检索结果-内蒙古大学图书馆

颅内动脉粥样硬化性卒中患者血管内治疗术后静脉泵入替罗非班48 h对患者预后的影响

中国实用神经疾病杂志 2024年第12期27卷 1476-1480页

作者：徐松李明超南京医科大学附属淮安第一医院江苏淮安223300

目的探究急性颅内动脉粥样硬化性狭窄所致大血管闭塞(ICAS-O)患者血管内治疗(EVT术后静脉泵入替罗非班48 h的疗效和安全性。方法回顾性分析2021-06—2023-08南京医科大学附属淮安第一医院接受EVT的133例患者,62例术后替罗非班静脉泵入48... 详细信息

目的探究急性颅内动脉粥样硬化性狭窄所致大血管闭塞(ICAS-O)患者血管内治疗(EVT术后静脉泵入替罗非班48 h的疗效和安全性。方法回顾性分析2021-06—2023-08南京医科大学附属淮安第一医院接受EVT的133例患者,62例术后替罗非班静脉泵入48 h(替罗非班48 h组),71例替罗非班静脉泵入24 h(替罗非班24 h组),分析2组90 d预后、脑内出血(ICH)、症状性脑内出血(sICH)及90 d时病死率。采用二元Logistic回归分析90 d良好预后的影响因素。结果与替罗非班24 h组比较,替罗非班48 h组90 d时具有更高的良好预后率(51.6%比32.4%,P=0.025),2组患者ICH、sICH、90 d时病死率差异无统计学意义(P>0.05)。静脉泵入替罗非班48 h(OR=2.957,95%CI:1.377~6.353,P=0.004)与患者90 d良好预后存在独立相关性。结论急性ICAS-O患者EVT术后静脉泵入替罗非班48 h较24 h可更显著改善患者90 d临床转归,且不会增加sICH风险。

关键词：颅内动脉粥样硬化性狭窄血管内治疗替罗非班预后脑内出血症状性脑内出血

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新形势下麻醉科临床带教工作的探讨

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第7期 0001-0004页

作者：孙力李健李洋洋南京医科大学附属淮安第一医院江苏淮安223001

探究在新形势下麻醉科临床带教方法及产生的效果。方法在我院麻醉科规培医师和研究生中选择符合分析条件且同意参与调研的麻醉规培医师和研究生24名,规培医师和研究生入院时间为2022年2月至2023年12月,分组依据为不同的带教方法,将其... 详细信息

探究在新形势下麻醉科临床带教方法及产生的效果。方法在我院麻醉科规培医师和研究生中选择符合分析条件且同意参与调研的麻醉规培医师和研究生24名,规培医师和研究生入院时间为2022年2月至2023年12月,分组依据为不同的带教方法,将其中12名接受进行微信平台下辅助微课结合案例教学法辅助教学设定为观察组,另外12名接受一般教学干预规培医师和研究生设定为参照组,探究对两组规培医师和研究生应用不同教学方法产生的教学效果。结果参照组规培医师和研究生的教学满意度、考试成绩、规培医师和研究生的个人学习能力评分均明显差于观察组,且该组规培医师和研究生的决策能力、教学质量评分也明显差于观察组(P<0.05)。结论在新形势下,麻醉科临床带教中充分应用微信与案例结合的方式进行辅助教学,对提高临床教学质量以及规培医师和研究生的临床综合能力均具有极为关键的影响作用。

关键词：麻醉科临床带教微课案例教学法

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亲属陪护式童趣化护理对阑尾炎手术患儿配合度以及应激指标的影响

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中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生 2024年第7期 0178-0181页

作者：朱超群周玲玲高莹莹吴丽南京医科大学附属淮安第一医院江苏淮安223300

分析采取小丑照护演变本土化卡通模式对于患儿阑尾炎围手术期的应用效果。方法选择2023年1月-11月住院的120名急性阑尾炎患儿,进行回顾性分析,随机分为对照组与观察组,对照组应用常规护理,观察组实施小丑照护演变本土化卡通模式,对比... 详细信息

分析采取小丑照护演变本土化卡通模式对于患儿阑尾炎围手术期的应用效果。方法选择2023年1月-11月住院的120名急性阑尾炎患儿,进行回顾性分析,随机分为对照组与观察组,对照组应用常规护理,观察组实施小丑照护演变本土化卡通模式,对比相应的应用结果。结果经过相应的护理后发现,观察组患儿依从性优于对照组,观察组的Oucher疼痛评分低于对照组,观察组护理满意度优于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义。结论对于患儿阑尾炎围手术期应用小丑照护演变本土化卡通模式,能够有效的改善围手术期应用效果,值得进行临床推广。

关键词：小丑照护演变本土化卡通模式患儿阑尾炎围手术期应用效果

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案例教学法在麻醉住院医师临床带教中的应用

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第9期 0129-0132页

作者：孙力李健李洋洋南京医科大学附属淮安第一医院江苏淮安223001

分析案例教学法用于麻醉住院医师临床带教中的效果与作用。方法在2022年10月到2023年10月到医院麻醉科实习的住院医师,按照到院实习的时间段将其分为研究组和参照组。2022年10月到2023年3月到院的实习的住院医师作为参照组,并实施常规... 详细信息

分析案例教学法用于麻醉住院医师临床带教中的效果与作用。方法在2022年10月到2023年10月到医院麻醉科实习的住院医师,按照到院实习的时间段将其分为研究组和参照组。2022年10月到2023年3月到院的实习的住院医师作为参照组,并实施常规的带教方式;2023年4月到2023年10月到院住院医师为研究组,予以该组的案例教学法,并比较两组住院医师的理论和技能结果、综合素质、批判性思维能力、学习积极性以及带教满意度。结果参照组住院医师的理论知识和技能操作成绩较研究组更低,差异明显(P<0.05);根据带教老师对住院医师的评价情况,参照组住院医师的综合素质较研究组更低,差异明显(P<0.05);参照组住院医师教学前的批判性思维能力,评分与研究组差异微小,无统计学意义P>0.05,在教学后,参照组住院医师的批判性思维能力,则明显低于研究组,差异明显(P<0.05);参照组住院医师的整体学习积极性较研究组低,差异明显(P<0.05);研究组住院医师对接受的带教模式更满意,满意度比参照组更高,差异明显(P<0.05)。结论在麻醉住院医师临床带教中采用案例教学法,能够提高住院医师的理论与实际结合能力,让其综合职业素质和批判性思维能力得到显著改善,对于提高学习积极性和教学满意度均具有显著作用。

关键词：麻醉住院医师临床带教案例教学法综合素质批判性思维能力学习积极性

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PBL教学模式在对麻醉科规培医师和研究生进行教学中的应用效果研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第5期 0086-0089页

作者：李健孙力南京医科大学附属淮安第一医院江苏淮安223001

浅析PBL教学方法在麻醉科的规培医生和研究生的临床指导中所带来的益处。方法选择2022年1月-2023年10月期间30名麻醉科规培医师和研究生,15名(PBL教学法)研究组,15名(一般教学法)常规组,浅析不同带教模式的效益。结果研究组教学满意度... 详细信息

浅析PBL教学方法在麻醉科的规培医生和研究生的临床指导中所带来的益处。方法选择2022年1月-2023年10月期间30名麻醉科规培医师和研究生,15名(PBL教学法)研究组,15名(一般教学法)常规组,浅析不同带教模式的效益。结果研究组教学满意度(93.33%)显著属于更具优势的一方;出科考试成绩、专业技能操作评分、对带教老师的教学质量评分三类指标中,研究组明显占据绝对优势(P<0.05);综合能力指标中,常规组显著处于劣势方(P<0.05)。结论麻醉科规培医师和研究生临床教学中,充分落实PBL教学法,可以促使其积极性和主动性得到极大激发,这对于提升其出科考试成绩和综合素质都具有十分积极的意义。

关键词：麻醉科 PBL教学模式教学满意度出科考试成绩

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脊柱模型结合PBL教学法在骨科住培学员脊柱内镜规培教学中的应用

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第11期 157-160页

作者：朱海戴启雪南京医科大学附属淮安第一医院江苏淮安223001

探索脊柱模型结合PBL教学法在骨科住院医师规范化培训脊柱内镜教学中的效果及应用价值。方法将2020年8月-2023年8月在我院进行住院医师规范化培训的72名骨科住培学员作为研究对象,分为实验组(脊柱模型结合PBL教学法)和对照组(PBL教学法... 详细信息

探索脊柱模型结合PBL教学法在骨科住院医师规范化培训脊柱内镜教学中的效果及应用价值。方法将2020年8月-2023年8月在我院进行住院医师规范化培训的72名骨科住培学员作为研究对象,分为实验组(脊柱模型结合PBL教学法)和对照组(PBL教学法)两组,每组 36 名。临床教学结束后进行理论考核和技能考核、教学满意度来评估临床教学效果。结果在理论考核、技能考核中,实验组成绩均显著高于对照组,差异有统计学意义(p<0.05);实验组教学满意度方面显著优于对照组,差异有统计学意义(p<0.05)。结论脊柱模型结合PBL 教学法可使学生更好掌握骨科脊柱疾病的诊疗,结合脊柱模型与PBL教学的各自优势,提高临床教学质量,提升骨科住院医师规范化培训的临床教学满意度,在骨科脊柱内镜教学中具有良好的应用价值。

关键词：脊柱模型 PBL 骨科住院医师规范化培训脊柱内镜

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早期渐进式细节化康复护理训练在间歇性导尿术介入脊髓损伤后神经源性膀胱患者康复中的应用效果

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智慧健康 2024年第23期10卷 142-144页

作者：徐学云汪艳王爱凤张黎南京医科大学附属淮安第一医院江苏淮安224300

目的探讨早期渐进式细节化康复护理训练在间歇性导尿术介入脊髓损伤后神经源性膀胱患者康复中的应用效果。方法选取2020年6月—2022年6月某三甲医院康复科收治的60例脊髓损伤后神经源性膀胱患者,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每... 详细信息

目的探讨早期渐进式细节化康复护理训练在间歇性导尿术介入脊髓损伤后神经源性膀胱患者康复中的应用效果。方法选取2020年6月—2022年6月某三甲医院康复科收治的60例脊髓损伤后神经源性膀胱患者,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组30例。其中,对照组接受常规护理,观察组在此基础上进行早期渐进式细节化康复护理训练。比较两组患者的生活质量、自我效能感、尿路感染发生率和导尿相关并发症发生率。结果观察组患者的生活质量和自我效能感均高于对照组(P<0.05);观察组患者的尿路感染发生率和导尿相关并发症发生率均低于对照组(P<0.05)。结论早期渐进式细节化康复护理训练能够提高脊髓损伤后神经源性膀胱患者的生活质量和自我效能感,降低尿路感染和导尿相关并发症的发生率,是一种有效的康复护理方法。

关键词：脊髓损伤神经源性膀胱间歇性导尿渐进式细节化康复护理

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早期适应干预方案对结直肠癌肠造口患者自我效能及社会心理适应水平的影响和安全性

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现代中西医结合杂志 2024年第2期33卷 283-287页

作者：郑兆丽钟梦诗李文禹洋洋朱婷婷南京医科大学附属淮安第一医院江苏淮安223399

目的探讨早期适应干预方案对结直肠癌肠造口患者自我效能及社会心理适应水平的影响和安全性。方法依据随机数字表法将2020年8月—2022年8月南京医科大学附属淮安第一医院收治的110例结直肠癌肠造口患者分为对照组55例和试验组55例。... 详细信息

目的探讨早期适应干预方案对结直肠癌肠造口患者自我效能及社会心理适应水平的影响和安全性。方法依据随机数字表法将2020年8月—2022年8月南京医科大学附属淮安第一医院收治的110例结直肠癌肠造口患者分为对照组55例和试验组55例。对照组给予常规专科干预,试验组在对照组基础上给予早期适应干预方案,2组均持续干预3个月。比较2组干预前、干预3个月后自我效能、社会心理适应水平、生活质量,干预期间的护理安全性及干预3个月后的护理满意度。结果干预3个月后,2组自我护理技能、自我护理知识、自我护理意愿评分,社会生活适应、正性情绪、负性情绪评分,生活质量各项评分与干预前比较均升高,且试验组高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。干预期间,试验组不良反应总发生率明显低于对照组[5/55(9.09%)比13/55(23.64%),P<0.05]。干预3个月后,试验组护理满意率明显高于对照组[50/55(90.91%)比41/55(74.55%),P<0.05]。结论结直肠癌肠造口患者实施早期适应干预方案后其自我效能、社会心理适应水平、护理满意度及护理安全性均明显提高,生活质量明显改善。

关键词：结直肠癌肠造口早期适应干预自我效能社会心理适应安全性

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三明治教学法在麻醉科临床见习教学的效果和价值分析

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第8期 138-141页

作者：李健孙力李丹妮南京医科大学附属淮安第一医院江苏淮安 223001

探讨在麻醉科临床见习教学中,应用三明治教学法所带来的真实教学效果。方法选择2022年1月-2023年12月期间26名麻醉科规培医师和研究生,一般教学的13名为常规组,三明治教学干预的13名为研究组,浅析不同教学法对麻醉科教学效果的影响。结... 详细信息

探讨在麻醉科临床见习教学中,应用三明治教学法所带来的真实教学效果。方法选择2022年1月-2023年12月期间26名麻醉科规培医师和研究生,一般教学的13名为常规组,三明治教学干预的13名为研究组,浅析不同教学法对麻醉科教学效果的影响。结果研究组在教学满意度指标中占比为(100.00%),常规组与之比较明显处于劣势方(P<0.05);教学质量评分、出科考试成绩及综合能力评分中,优势方明显是研究组(P<0.05)。结论将三明治教学法充分融入麻醉临床实习教学中,既可以有效地调动规培医师和研究生的主动探索精神,同时可以提高其学习激情,也有利于规培医师和研究生的临床能力提高和后期长远发展。

关键词：临床见习教学麻醉科三明治教学法出科考试成绩

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探究麻醉科临床带教中存在的问题与对策

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中文科技期刊数据库(引文版)教育科学 2024年第8期 001-004页

作者：孙力李健李洋洋南京医科大学附属淮安第一医院江苏淮安 223001

对麻醉科临床带教中存在的问题进行分析,并探讨其应对策略。方法采用回顾性分析的方式,总结麻醉科带教问题。从2022年5月到2023年12月先进行抽选研究对象并分为观察组和参照组。观察组实施改进后的临床带教,而参照组进行常规的带教方... 详细信息

对麻醉科临床带教中存在的问题进行分析,并探讨其应对策略。方法采用回顾性分析的方式,总结麻醉科带教问题。从2022年5月到2023年12月先进行抽选研究对象并分为观察组和参照组。观察组实施改进后的临床带教,而参照组进行常规的带教方式。结果观察组成绩平均分均比参照组更高,差异明显(P<0.05);观察组的临床能力评分和决策能力评分,均明显较参照组高,差异明显(P<0.05);观察组对教学的满意度明显比参照组高,数据差异明显(P<0.05),有统计学意义。结论对以往麻醉科临床带教中的问题进行总结和分析,并实施相应的改进策略,对于提高麻醉科规培医师和研究生的学习成绩、临床能力和决策能力具有显著的提升作用。

关键词：麻醉科临床带教问题和解决措施临床能力评分决策能力评分教学质量评价

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