检索结果-内蒙古大学图书馆

江苏教育 2021年第86期 67-68页

作者：杨学南京外国语学校仙林分校燕子矶校区

2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。这一文件的发布一石激起千层浪,引发了社会的强烈反响。“在文化课补习班叫停的情况下,学生的假期空余时间该如何安... 详细信息

2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。这一文件的发布一石激起千层浪,引发了社会的强烈反响。“在文化课补习班叫停的情况下,学生的假期空余时间该如何安排?”“随着现行改革的推进,语文学科越来越重要,若不补习,孩子掉队了怎么办?”……为了打消人们的种种顾虑,作为一线语文教师,笔者从本学科特点出发,在假期期间每周利用30分钟带领六年级学生多维度、多途径地“玩转”语文,促进学生语文素养的提升。

关键词：小学语文假期语文素养

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

在动手操作中培养学生的数学思维

引用

安徽教育科研 2018年第16期 60-61页

作者：李婷南京外国语学校仙林分校燕子矶校区

动手操作是小学生学习数学的有效方式之一,一般与数学探究活动相融合,可以有效地培养学生的数学思维能力。本文就如何在动手操作中培养学生的数学思维进行了探讨。

关键词：小学数学动手操作数学思维

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

利用任务驱动模式提高初中语文阅读教学效果

引用

江苏教育 2024年第15期 89-90页

作者：严丽君庄秀娟南京外国语学校仙林分校燕子矶校区

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提到,语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。学生进入初中后,观察、记忆、逻辑思维等水平进一步发展,具备了一定的逻辑推理和抽象表达事物本质特征的能力。任务驱动模式通过教师的... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提到,语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。学生进入初中后,观察、记忆、逻辑思维等水平进一步发展,具备了一定的逻辑推理和抽象表达事物本质特征的能力。任务驱动模式通过教师的引导与帮助,并以具体的任务为导向,创设多种情境并开展多样的教学活动,激发学习者的学习兴趣和动机,使学生能够进行自主探究与互动协作,最终完成既定任务。将任务驱动模式运用到语文教学中,不仅契合新课标精神,也遵循了学生身心发展的规律。

关键词：初中语文任务驱动阅读教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

新课标下初中英语单元整体教学探究

引用

校园英语 2023年第47期 172-174页

作者：卫妍霏南京外国语学校仙林分校燕子矶校区

单元整体教学的目的是强化知识点之间的联系，引导学生在学习的过程中建立起知识框架，从而实现知识的内化和正向迁移。在新课标背景下，初中英语教师要注重落实单元整体教学，为学生提供指引，真正帮助学生在英语学习中实现整体化、系... 详细信息

单元整体教学的目的是强化知识点之间的联系，引导学生在学习的过程中建立起知识框架，从而实现知识的内化和正向迁移。在新课标背景下，初中英语教师要注重落实单元整体教学，为学生提供指引，真正帮助学生在英语学习中实现整体化、系统化提升，为学生之后的英语学习打下坚实的基础。基于此，本文从多个方面出发，对新课标下的初中英语单元整体教学策略进行了探究，希望可以为广大教师提供一定的参考。

关键词：初中英语单元整体教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

学习活动观下的初中英语阅读课教学活动初探

引用

知识文库 2022年第21期 82-84页

作者：丁逸南京外国语学校仙林分校燕子矶校区

我国的英语教育已经由知识技能教育转向了培养学生核心素养的新阶段。英语新课程标准指出在英语教学中培养学生的核心素养是教师的重要教学内容。教师要基于学生的学情，满足不同学生的学习需求，让学生成为学习的主体。英语学习活动观...

我国的英语教育已经由知识技能教育转向了培养学生核心素养的新阶段。英语新课程标准指出在英语教学中培养学生的核心素养是教师的重要教学内容。教师要基于学生的学情，满足不同学生的学习需求，让学生成为学习的主体。英语学习活动观强调让学生主动地进行知识理解，应用实践，迁移创新等多方面学习活动，在综合的语言学习中促进其文化知识和思维品质的全面发展。阅读是学生实现知识内化，迁移和创新的重要环节。因此，探索英语活动观下的阅读教学活动设计，对培养学生建构自己的学习体系，进行更高阶的思维活动，从而达到新课标的育人目标有着重要的意义。

关键词：

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于核心素养的初中历史课程教学优化对策分析

引用

考试周刊 2021年第87期 157-159页

作者：赵璞南京外国语学校仙林分校燕子矶校区

核心素养是学生为适应社会和自身发展所必须具备的技能和素质。在此基础上,通过对历史知识的学习,培养学生的历史核心素养也是至关重要的。它可以让学生在学习历史知识的过程中,获得持久的思维品质与技能,尤其是时间与空间相关的概念、... 详细信息

核心素养是学生为适应社会和自身发展所必须具备的技能和素质。在此基础上,通过对历史知识的学习,培养学生的历史核心素养也是至关重要的。它可以让学生在学习历史知识的过程中,获得持久的思维品质与技能,尤其是时间与空间相关的概念、历史认识、批判思维、经验证据、正确的历史观。这就要求教师把核心素养的培养融入具体的教学活动中,使学生在学习历史知识与提高自身能力的同时,还能培养自身的历史核心素养。

关键词：初中历史课堂核心素养

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

数学教学理解先行——以“对三角形稳定性的思考”为例

引用

初中生世界（初中教学研究） 2019年第1期 48-49页

作者：刘思武南京外国语学校仙林分校燕子矶校区

数学教育的目的不仅仅是教授学生知识与技能,更是教会学生发现知识之间的内在联系。要达到这一目的,数学教师就要理解数学的本质,熟知每个知识点之间的联系,整体思考问题,从细处去理解知识点。教师多思多读,让学生收获的不仅仅是细小的... 详细信息

数学教育的目的不仅仅是教授学生知识与技能,更是教会学生发现知识之间的内在联系。要达到这一目的,数学教师就要理解数学的本质,熟知每个知识点之间的联系,整体思考问题,从细处去理解知识点。教师多思多读,让学生收获的不仅仅是细小的知识点,还有数学思想、数理逻辑。

关键词：数学概念理解数学稳定性

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

增加历史课堂“历史味”,激发历史学习兴趣

引用

中学政史地（教学指导） 2019年第8期 26-27页

作者：王秀娟南京外国语学校仙林分校燕子矶校区

学生历史学科核心素养的培养、人文素养的形成,是指让学生在浓郁的历史课堂氛围中受到熏陶,领悟体验,洗涤心灵。学生只有亲自去“咀嚼”原汁原味的历史,才能真正汲取到历史的琼汁玉液,才能真正感受到历史的魅力。学生在老师创设的情境... 详细信息

学生历史学科核心素养的培养、人文素养的形成,是指让学生在浓郁的历史课堂氛围中受到熏陶,领悟体验,洗涤心灵。学生只有亲自去“咀嚼”原汁原味的历史,才能真正汲取到历史的琼汁玉液,才能真正感受到历史的魅力。学生在老师创设的情境中感知,在想象中思考,在思考中探究,在探究中学习,在学习中进步。

关键词：历史课堂学习兴趣激发人文素养历史学科课堂氛围原汁原味学生

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

小学数学教学推进小组合作学习的研究

引用

智力 2024年第4期 156-159页

作者：周浈楠南京外国语学校仙林分校燕子矶校区

文章对小学中段年级数学教学中推进小组合作学习进行了综述和整理，着重分析了该教学方法的价值和内涵。同时，结合教师和学生两个主要角色，在实际课堂中探讨了小组合作学习的应用及其效果，深入思考了该方法可能存在的问题，并提出了... 详细信息

文章对小学中段年级数学教学中推进小组合作学习进行了综述和整理，着重分析了该教学方法的价值和内涵。同时，结合教师和学生两个主要角色，在实际课堂中探讨了小组合作学习的应用及其效果，深入思考了该方法可能存在的问题，并提出了相应的改善方法，旨在实现高效的合作学习课堂。教师应在课堂中积极引入小组合作学习，以提高学生的数学学习效果和综合能力。

关键词：小组合作学习小学数学中段年级

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

多项式因式分解的新格局和新思路

引用

试题与研究 2020年第6期 1-2页

作者：仝秋红南京外国语学校仙林分校燕子矶校区

本文从三位一线教师的教学实际出发,通过多项式的因式分解第一课时的教学内容的比较分析,探讨了多项式的因式分解的新思路和新格局:因式分解内容安排百花齐放的新格局;因式分解起始课应采用探究式教学方式,探究出因式分解、公因式、提... 详细信息

本文从三位一线教师的教学实际出发,通过多项式的因式分解第一课时的教学内容的比较分析,探讨了多项式的因式分解的新思路和新格局:因式分解内容安排百花齐放的新格局;因式分解起始课应采用探究式教学方式,探究出因式分解、公因式、提公因式法等概念,预设与生成高度契合,学生探究充分的课堂的新思路。在此基础上提出多项式的因式分解的教学需实现三个方面的渗透:代数知识生长的渗透;探究意识的渗透;敢于质疑,勇于创新的渗透。

关键词：因式分解新思路新格局渗透

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：