检索结果-内蒙古大学图书馆

培养高中生英语课堂举手发言习惯的行动研究——形成性评价在英语课堂教学中的运用

中小学英语教学与研究 2015年第7期 62-68页

作者：张荣江苏省南京市南京外国语学校仙林分校国际高中

一、引言课堂是教学的主阵地。提高学生英语课堂的参与度是提升英语教学效益的关键。教育部基础教育司的一项调查结果表明，我国目前高中教与学的方式，以被动接受式为主要特征，具体表现在：（1）教学以教师讲授为主要特征，很少让学... 详细信息

一、引言课堂是教学的主阵地。提高学生英语课堂的参与度是提升英语教学效益的关键。教育部基础教育司的一项调查结果表明，我国目前高中教与学的方式，以被动接受式为主要特征，具体表现在：（1）教学以教师讲授为主要特征，很少让学生通过自己的活动与实践来获得知识、得到发展；（2）教学满堂灌，而依靠查阅资料、集体讨论方式为主的学习活动很少；（3）学生很少有机会根据自己的理解发表看法和见解（廖哲勋，2014）。

关键词：英语课堂教学高中生形成性评价行动研究教育部基础教育司培养教学效益调查结果

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用5E教学提高生物学学科核心素养——以“膳食指南与食品安全”为例

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中学生物教学 2021年第2期 32-34页

作者：陈坤江苏省南京市南京外国语学校仙林分校 210023

详细介绍了苏科版《生物学·七年级·下册》"膳食指南与食品安全"一节的教学组织,说明运用5E概念教学模式提高核心素养的具体策略:通过生活情境反思生命观念,设置科学探究培养科学思维,采用校外调查活动增强社会责任... 详细信息

详细介绍了苏科版《生物学·七年级·下册》"膳食指南与食品安全"一节的教学组织,说明运用5E概念教学模式提高核心素养的具体策略:通过生活情境反思生命观念,设置科学探究培养科学思维,采用校外调查活动增强社会责任意识,经过解释与评价环节继续提升核心素养。

关键词： 5E教学模式膳食指南食品安全核心素养

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优化小学英语课时目标——以新朗文教材3A Chapter 2课时目标设计为例

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中小学英语教学与研究 2014年第6期 16-20页

作者：刘巧平江苏省南京外国语学校仙林分校小学部

课时教学目标（以下简称目标）是教学设计的第一步，是一节课成败的关键因素。没有科学合理的教学目标，“就像一个旅人行走在没有目的地的路上”（崔允漷，2012）。然而，在实际教学中，教师更多关注了教学内容的丰富多彩和课堂形式的... 详细信息

课时教学目标（以下简称目标）是教学设计的第一步，是一节课成败的关键因素。没有科学合理的教学目标，“就像一个旅人行走在没有目的地的路上”（崔允漷，2012）。然而，在实际教学中，教师更多关注了教学内容的丰富多彩和课堂形式的活泼热闹，却忽略了一节课最本质朴素的内容：目标的设定。

关键词：课时目标教学设计小学英语教材优化教学目标教学内容科学合理

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基于教材解读的教学立意提炼

引用

中学政治教学参考 2020年第28期 13-15页

作者：程迓庆刘洁帆江苏省南京外国语学校仙林分校 210046 江苏省南京市金陵中学仙林分校 210023

“立意”一词起源于画论。诗人王维有云:“凡画山水,意在笔先。”画家反复观察客观事物后,笔随意动,画尽意中。先“立意”也常用于文学作品创作中。“古人作文一篇,定有一篇之主脑,主脑非他,即作者立言之本意也。”无立意“则为断线之珠... 详细信息

“立意”一词起源于画论。诗人王维有云:“凡画山水,意在笔先。”画家反复观察客观事物后,笔随意动,画尽意中。先“立意”也常用于文学作品创作中。“古人作文一篇,定有一篇之主脑,主脑非他,即作者立言之本意也。”无立意“则为断线之珠,无梁之屋”。可见,立意乃驭文之首术、谋篇之大端。画以意先,文以意高,课亦如此。

关键词：诗人王维教学立意意在笔先教材解读文学作品谋篇主脑

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一把金陵扇凝聚匠人心

引用

中学政治教学参考 2023年第46期 50-51页

作者：朱秋泉南京外国语学校仙林分校七年级12班

古韵悠然处，必有一扇耳。折扇，早已烙下了深深的中国印记。而金陵折扇与苏州檀香扇、浙江黑纸扇、广东葵扇并称为中国“四大名扇”，必然更有一番古韵。金陵折扇，又称南京折扇，起源于六朝古都——南京，有着较高的历史价值和收藏价...

古韵悠然处，必有一扇耳。折扇，早已烙下了深深的中国印记。而金陵折扇与苏州檀香扇、浙江黑纸扇、广东葵扇并称为中国“四大名扇”，必然更有一番古韵。金陵折扇，又称南京折扇，起源于六朝古都——南京，有着较高的历史价值和收藏价值。明成祖朱棣在南京登基后，十分欣赏金陵折扇，便“命工如式为之”，从此，折扇“自内传出，遂遍天下”。《金陵琐事》记载：“东江顾公清云：南京折扇名天下。成化年间李昭竹骨、王孟仁画面，称为二绝。”而南京又是科举之地，赶考学子以购得金陵折扇为荣，久而久之，在秦淮河一带形成了金陵折扇的集散地，至今还保留“扇骨营”这一地名。

关键词：

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从“课相修炼”走向“课感沉淀”

引用

中学政治教学参考（中旬） 2015年第7期 44-45页

作者：程迓庆江苏省南京外国语仙林分校

收藏界往往以＂相＂表示收藏品的完好程度。与之相应,课堂教学行进中也会呈现一系列课相。这里的＂课相＂指课堂教学时的状态、品质和机变。经典而生动的课相往往体现具象与抽象的统一、经验与思想的统一、细节与凡事的统一。所谓＂课感... 详细信息

收藏界往往以＂相＂表示收藏品的完好程度。与之相应,课堂教学行进中也会呈现一系列课相。这里的＂课相＂指课堂教学时的状态、品质和机变。经典而生动的课相往往体现具象与抽象的统一、经验与思想的统一、细节与凡事的统一。所谓＂课感＂,是教师对课堂教学敏锐的直觉和当下的把握,是在长期实践积淀和经验固化基础上形成的一种近似自动化的心理直觉。优质课堂的建构乃至教师专业成长，离不开教师在教学实践中对大量课相的独特感知、个性解读和创新建构。在此基础上，沉淀浓浓的课感，推动课堂和自身双向发展。

关键词：课堂教学完好程度具象教学效果基础性课程课程任务生成性教学主流价值观念第一课借力打力

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从“健康体检”到“健身行动”——学校层面运用事实与数据提升管理品质的实践探索

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江苏教育研究（实践）（B版） 2017年第2期 23-28页

作者：张蕾芬南京外国语学校仙林分校

"3-6年级学生学习状况的调查"是一种大规模的行动研究,也是管理工作的新探索。调查聚焦学生需求,以学生为中心,让学习更加贴近学生需要。调查数据及分析诊断让老师关注和反思自身日常教育,改进教育行为;让学校的教育管理基于... 详细信息

"3-6年级学生学习状况的调查"是一种大规模的行动研究,也是管理工作的新探索。调查聚焦学生需求,以学生为中心,让学习更加贴近学生需要。调查数据及分析诊断让老师关注和反思自身日常教育,改进教育行为;让学校的教育管理基于数据与事实,提高了管理效益,提升了学校教育质量。

关键词：学习状况调查数据分析教育管理

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写读者喜欢的故事

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好家长 2024年第41期 46-54页

作者：刘瑾南京外国语学校仙林分校

【教材原题】在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。不少于600字。同学们，我们都爱听故事，一个有趣的故事可以让我们听得如痴如醉，浮想联翩。...

【教材原题】在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。不少于600字。同学们，我们都爱听故事，一个有趣的故事可以让我们听得如痴如醉，浮想联翩。今天我们就来当一回写故事的人吧。那么，怎样才能写出读者爱听的故事呢？好故事一般包含三个要素：冲突（愿望+障碍）、行动、结果。冲突不仅推动了故事情节的发展，而且深化了主题，塑造了人物。《散步》的作者莫怀戚先生曾说，三代人去散步确有其事，只不过那天没有岔路，也没有分歧，而且只背了年幼的儿子。

关键词：

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我们实践我们成长

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同学（少儿版） 2007年第2期 36-43页

南京外国语学校的办学理念是“培养有中国灵魂、世界胸怀的现代人”。在这种理念的指导下,南京外国语学校形成了自己的办学风格,那就是完整而全面地关照人的发展,同时以提高学生的综合素质和较强的适应能力为目标,注重学生个性发展的需... 详细信息

南京外国语学校的办学理念是“培养有中国灵魂、世界胸怀的现代人”。在这种理念的指导下,南京外国语学校形成了自己的办学风格,那就是完整而全面地关照人的发展,同时以提高学生的综合素质和较强的适应能力为目标,注重学生个性发展的需要,从而实现现代化、个性化、开放型、高质量的教育职能。南京外国语学校仙林分校的办学理念、教育教学模式和南京外国语学校保持一致,在高度重视素质教育的同时,在教学实践过程中,又有着自己的特色。这个特色的表现之一是极为重视学生的德育教育,他们对国际21世纪教育委员会提出的学校教育要求学生“学会认知、学会做事、学会共处、学会生存”的主张表示深刻的赞同,从而将德育与社会实践活动融合在一起,他们经常组织学生参加社会实践活动,到自己的农场去亲身体验做一个小农人的艰辛,到食堂去体验一日三餐的来之不易,到图书馆去体验图书管理员老师为了让学生享有一个理想的借阅环境而做出了多大的努力,甚至他们走出去,到贫困山区的拉手学校亲自体验深刻的人生教育,培养学生的爱心……本期我们介绍了南京外国语学校仙林分校初中两个班的社会实践活动、高中一个班的学农体验。通过这些实践,同学们体昧了很多,领悟了很多。这些道理的获得,恐怕是单纯的课堂教育无法做到的。

关键词：外国语学校人生教育德育教育图书管理员借阅环境学会生存学校教育学生个性发展办学风格综

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谈谈《红楼梦》中的“打岔”

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曹雪芹研究 2013年第1期 180-190页

作者：张明平南京外国语学校仙林分校

本文通过举例分析指出,曹雪芹在小说情节结构安排、人物性格刻画及复杂主旨阐述等方面成功使用了打岔艺术;同时又成功运用了不打岔艺术。两种艺术手法的使用体现了作者的匠心独运,体现了作者对生活的敏锐观察感悟,展现了作者惊人的艺术... 详细信息

本文通过举例分析指出,曹雪芹在小说情节结构安排、人物性格刻画及复杂主旨阐述等方面成功使用了打岔艺术;同时又成功运用了不打岔艺术。两种艺术手法的使用体现了作者的匠心独运,体现了作者对生活的敏锐观察感悟,展现了作者惊人的艺术才华和艺术个性。同时指出,小说后四十回中,几乎不见此打岔艺术,不符合曹雪芹的写作习惯,应非曹雪芹手笔。

关键词：刘姥姥黛玉贾政章回叙事艺术叙述语言艺术构思甄宝玉王夫人下回分解

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