检索结果-内蒙古大学图书馆

高等工程教育研究 2021年第2期69卷 195-200页

作者：汪利高娜南京审计大学教务处

高等教育范式正在以教师教学为中心向以学生学习为中心转换,本科教学评价越来越注重学生经历和体验,国内以教为中心的教学评价亟待改进,开发以学生为中心、基于学生体验的课程教学质量评价工具具有重要的现实意义。美国本科教育质量评... 详细信息

高等教育范式正在以教师教学为中心向以学生学习为中心转换,本科教学评价越来越注重学生经历和体验,国内以教为中心的教学评价亟待改进,开发以学生为中心、基于学生体验的课程教学质量评价工具具有重要的现实意义。美国本科教育质量评估工具"全美大学生学习投入调查"(NSSE)、清华大学"中国大学生学习与发展追踪研究"(CCSS),从学生就读经历和体验的视角,为这一工作提供了新的视角和借鉴。本研究参考NSSE、CCSS量表,设计了基于学生体验的本科课程教学质量评价问卷,通过探索性因子分析和验证性因子分析,验证了问卷的课程挑战度、教学组织的有效性、师生互动水平、主动与合作学习水平、学习收获等五个因子,共23个题项,具有良好的信度和效度,可以作为本科课程教学质量评价工具使用。

关键词：学生体验教学评价问卷编制因子分析

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会计师事务所信息化水平与审计效率

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会计之友 2020年第8期 67-74页

作者：许汉友崔珍南京审计大学教务处南京审计大学会计学院

在信息技术不断发展的今天,大数据的应用越来越广泛,作为数据密集型的审计行业,将面临更加先进的思维和技术的冲击。文章选取中国排名靠前的39家会计师事务所2013—2018年的数据,采用数据包络分析(DEA)方法,分析了其信息化水平与审计效... 详细信息

在信息技术不断发展的今天,大数据的应用越来越广泛,作为数据密集型的审计行业,将面临更加先进的思维和技术的冲击。文章选取中国排名靠前的39家会计师事务所2013—2018年的数据,采用数据包络分析(DEA)方法,分析了其信息化水平与审计效率之间的相互影响关系。研究结果表明,会计师事务所信息化水平的提升有助于审计效率的提升,同时在信息化建设的初始阶段对审计效率的提升作用更为显著。

关键词：会计师事务所审计效率信息化 DEA

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美国一流大学数据治理的研究与启示——以范德堡大学为例

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江苏高教 2020年第3期 120-124页

作者：刘晓东丁国勇南京审计大学人力资源部南京211815 南京审计大学教务处南京211815

数据治理是高校教育治理的重要内容和重要手段。数据治理水平决定了教育现代化的程度。范德堡大学的数据治理包括制定数据治理战略规划、构建数据治理组织架构、制定数据治理政策、采用成熟度矩阵模型衡量数据治理水平。形成高校数据治... 详细信息

数据治理是高校教育治理的重要内容和重要手段。数据治理水平决定了教育现代化的程度。范德堡大学的数据治理包括制定数据治理战略规划、构建数据治理组织架构、制定数据治理政策、采用成熟度矩阵模型衡量数据治理水平。形成高校数据治理文化、建立高校数据治理体系、培养高校数据治理人才是促进中国高校教育治理现代化的重要手段。

关键词：教育治理数据治理范德堡大学

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美国高等教育认证中学习成果证据的应用和启示

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黑龙江高教研究 2022年第7期40卷 73-77页

作者：汪利南京审计大学教务处江苏南京211815

问责制使得学生学习成果证据成为美国高等教育认证的重要指标。美国高等教育认证中学习成果证据收集方法因认证目的不同而变化。有三个影响学习成果证据使用的重要维度,即学习成果由谁来制定、分析什么和审查什么,由此形成了学习成果证... 详细信息

问责制使得学生学习成果证据成为美国高等教育认证的重要指标。美国高等教育认证中学习成果证据收集方法因认证目的不同而变化。有三个影响学习成果证据使用的重要维度,即学习成果由谁来制定、分析什么和审查什么,由此形成了学习成果证据使用的四种典型的方法模型,即项目评估、学术审计、学术标准审计、专业认证,在美国区域认证和专业认证中对此都有不同程度的应用。我国教育教学评估从中可以得到的启示是强调学习成果证据、科学制定预期学习成果、大学整体有效性与学生个体能力素质评估并举。

关键词：学习成果证据教育认证美国

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上计制度与秦中央集权的强化

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审计研究 2021年第5期 54-60,97页

作者：束江涛南京审计大学教务处 211815 苏州大学社会学院

战国时期,东方六国都建有不同程度的上计制度,但在实际运行过程中存在不少问题。秦商鞅变法在总结东方六国经验和教训的基础上,确立了严密的上计制度,通过对官吏的逐层考核和有效控制,保证和强化中央集权。与东方六国上计制度相比,秦上... 详细信息

战国时期,东方六国都建有不同程度的上计制度,但在实际运行过程中存在不少问题。秦商鞅变法在总结东方六国经验和教训的基础上,确立了严密的上计制度,通过对官吏的逐层考核和有效控制,保证和强化中央集权。与东方六国上计制度相比,秦上计制度的制度设计、具体要求不同,尤其是实施力度和运行效果强于东方六国。主要反映秦统一前史实的云梦睡虎地秦简具体展现了商鞅变法后上计制度的设计精度和执行强度,为分析秦国迅速崛起提供了新的视角;新近面世的岳麓书院藏秦简所见"执法"对探讨秦统一后上计制度的运作具有重要意义,也为秦朝短祚而亡提供了新的认识维度,更是后世治国理政的历史镜鉴。

关键词：上计制度中央集权执法

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基于DEA的我国集团公司财务共享服务实施效率研究

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审计与经济研究 2017年第5期32卷 74-84页

作者：许汉友姜亚琳徐香南京审计大学教务处江苏南京211814 南京审计大学会计学院江苏南京211814

运用数据包络分析(DEA)法研究了我国财务共享服务中心(FSSC)的相对运营效率、标杆学习对象、规模效益以及效率变动情况。研究发现我国企业的FSSC实践存在着规模效率未能充分发挥、行业发展不均衡、FSSC发展整体上进入弱退步期等问题,据... 详细信息

运用数据包络分析(DEA)法研究了我国财务共享服务中心(FSSC)的相对运营效率、标杆学习对象、规模效益以及效率变动情况。研究发现我国企业的FSSC实践存在着规模效率未能充分发挥、行业发展不均衡、FSSC发展整体上进入弱退步期等问题,据此提出了与之相对应的政策建议。

关键词：财务共享服务中心 FSSC 数据包络分析法 DEA 集团公司运营效率规模经济流程再造核心竞争力

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大数据视域下高校“五中心”学生学习支持体系构建研究

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江苏高教 2019年第5期 75-79页

作者：花伟丁国勇张丽艳南京审计大学人力资源部南京211815 南京审计大学教务处南京211815 南京审计大学法学院南京211815

大数据对高校教学管理提出了更高要求,既要严格管理又要以生为本。文章提出构建包涵"咨询中心""帮扶中心""发展中心""互助中心""数据中心"等功能的高校"五中心"学生学习... 详细信息

大数据对高校教学管理提出了更高要求,既要严格管理又要以生为本。文章提出构建包涵"咨询中心""帮扶中心""发展中心""互助中心""数据中心"等功能的高校"五中心"学生学习支持体系,并建立学习支持中心这一组织实体、学习支持中心虚拟空间和学习支持屋实体空间,完善"学习支持、成才规划、心理疏导、助困助学"四位一体的工作和育人机制,促进学生学习与发展。

关键词：大数据学生学习支持 “五中心”

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一流大学与一流学术期刊融合发展--基于我国42所一流大学建设高校及其主办期刊的数据

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教育发展研究 2020年第21期40卷 20-27页

作者：高娜江波南京审计大学教务处南京211815 苏州大学学报编辑部苏州215021

本文以42所一流大学建设高校所主办的学术期刊为样本,探讨一流大学与一流学术期刊发展的关系。研究发现,一流大学建设高校主办的期刊总量较大,期刊水平与学科建设水平存在集聚效应,高校间层级性明显;SCI收录期刊数量与其ESI学科数量悬... 详细信息

本文以42所一流大学建设高校所主办的学术期刊为样本,探讨一流大学与一流学术期刊发展的关系。研究发现,一流大学建设高校主办的期刊总量较大,期刊水平与学科建设水平存在集聚效应,高校间层级性明显;SCI收录期刊数量与其ESI学科数量悬殊较大,学科优势不突出;C9联盟高校主办期刊顶端优势显著,国际影响力欠缺;人文社会科学优质期刊比例较少,"中国声音"待加强。为此,文章指出在"双一流"建设背景下,应坚守学术本位,回归学术期刊学术共同体的内在价值导向;以学科建设为基点,打造学术期刊品牌;以学科评估为核心,将学术期刊建设纳入"双一流"建设评估指标体系,立足自身优势,提升学术期刊国际话语权等建议;以促进一流大学建设和高校学术期刊发展同向同行、同频共振。

关键词：一流大学一流学术期刊学科建设融合发展

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以本为本:从悬浮到落地

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江苏高教 2021年第10期 53-56页

作者：陈婕南京师范大学教育科学学院南京210024 南京审计大学教务处南京211815

现如今“以本为本”已经成为国家意志和学界共识,然而该理念在推进过程中,却遇到三个方面的问题:内涵悬浮,对“以本为本”内涵的把握,停留在“以本科阶段教育为本”层面,没有深入“以本科生发展为本”这一核心层面;制度悬浮,促进教师教... 详细信息

现如今“以本为本”已经成为国家意志和学界共识,然而该理念在推进过程中,却遇到三个方面的问题:内涵悬浮,对“以本为本”内涵的把握,停留在“以本科阶段教育为本”层面,没有深入“以本科生发展为本”这一核心层面;制度悬浮,促进教师教学投入、促进学生学习投入的核心制度没有成为大学主要的改革举措;主体悬浮,落实“以本为本”的主体链条“政府—大学—教师—学生”发生断裂,教师和学生的主体性没有彰显。针对这三个悬浮问题,文章尝试探索与阐述其中原因,并提出了落地思路和基本对策。

关键词：以本为本内涵悬浮制度悬浮主体悬浮

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高质量发展视野下省域高校办学水平综合考核探析

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当代教育论坛 2022年第3期 10-18页

作者：陈婕南京审计大学教务处南京师范大学教育科学学院南京211815

近年来,上海、江苏、山东等省(自治区、直辖市)先后开展省域高校综合考核,贵州等省域也即将开展。该考核是在高校内涵发展、高质量发展的背景下产生的新型评价,包括高等教育高质量发展两个维度的内涵,即高等教育自身的高质量发展和高等... 详细信息

近年来,上海、江苏、山东等省(自治区、直辖市)先后开展省域高校综合考核,贵州等省域也即将开展。该考核是在高校内涵发展、高质量发展的背景下产生的新型评价,包括高等教育高质量发展两个维度的内涵,即高等教育自身的高质量发展和高等教育服务经济社会高质量发展。省级政府是高校综合考核的发起者,意在升级高等教育系统内外协同的关系,既为省域高等教育发展创设更好的外部环境,也为经济社会发展提供高等教育的动力。然而,综合考核出现了偏差,如削弱高质量发展的“发展性”、有违发展的“高质量”方式、弱化高质量发展的高校主体性特征等。针对这些偏差,建议从升级评价模式、引领高校自身高质量发展、推动高校服务区域经济社会高质量发展等方面,进一步优化综合考核。

关键词：高质量发展省域高校综合考核

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