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文献类型

  • 4 篇 期刊文献

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日期分布

学科分类号

  • 4 篇 教育学
    • 4 篇 教育学

主题

  • 1 篇 整合
  • 1 篇 人才培养
  • 1 篇 高等教育质量
  • 1 篇 斯坦福大学
  • 1 篇 新生研讨课
  • 1 篇 高等学校
  • 1 篇 学习成果评估
  • 1 篇 阻力
  • 1 篇 调查结果
  • 1 篇 利益相关者理论
  • 1 篇 美国高校
  • 1 篇 能力
  • 1 篇 美国高等教育
  • 1 篇 大学课程改革
  • 1 篇 本科教育
  • 1 篇 教育改革
  • 1 篇 自由

机构

  • 4 篇 南京审计学院
  • 2 篇 加州大学

作者

  • 2 篇 常桐善
  • 2 篇 liu hai-yan
  • 2 篇 chang tong-shan
  • 2 篇 刘海燕
  • 1 篇 徐波
  • 1 篇 刘付林

语言

  • 4 篇 中文
检索条件"机构=南京审计学院校长办公室"
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美国高校新生研讨课的现状、特点及启示——基于三次全美高校新生研讨课调查结果的分析
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现代大学教育 2012年 第2期28卷 69-74页
作者： 徐波 南京审计学院校长办公室
2003年以来,新生第一年经历与转换国家资源中心先后三次发起全美高校新生研讨课调查。调查结果表明,美国的高校普遍开设新生研讨课。拓展性、适应性研讨课是其主要类型,形成学术技巧、让学生适应学校资源与服务等是新生研讨课的主要目... 详细信息
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大学课程改革的阻力及其化解探讨——基于利益相关者的视角
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南京审计学院学报 2011年 第3期8卷 97-102页
作者： 刘付林 南京审计学院校长办公室 江苏南京211815
为了不断提高人才培养质量,满足经济社会发展对高素质人才的需求,加强课程改革成为大学的共同选择。然而,源自各方的重重阻力使得大学课程改革效果不甚理想。要提高大学课程改革的实效,需要深入分析政府、教师、学生、用人单位等四类重... 详细信息
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能力、整合、自由:斯坦福大学21世纪本科教育改革
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清华大学教育研究 2015年 第4期36卷 30-35,70页
作者： 刘海燕 常桐善 南京审计学院高教研究所 江苏南京210029 加州大学校长办公室 美国奥克莱94607
从2010年开始,斯坦福大学对其本来就已经非常卓越的本科教育开展了本世纪的首次研讨和审核,目的是总结经验、探索改革和完善之路,使本科教育适应当今高等教育多元化和全球化快速发展的特征。经过两年的研究,斯坦福大学于2012年出台了具... 详细信息
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美国大学学习成果评估:内涵、现状与挑战
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高等教育研究 2015年 第7期36卷 97-102页
作者： 刘海燕 常桐善 南京审计学院高等教育研究所 江苏南京211815 加州大学校长办公室 美国奥克莱94607
学习成果评估是以改进教学为目的的系统收集、分析和使用学生学习信息的过程。美国大学学习成果评估现已成为美国高等教育质量控制的重点并为大学所广泛认同,评估的内部驱动力量明显增强,手段和方法日益多样,评估结果越来越多地被用于... 详细信息
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