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  • 3 篇 高职院校
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机构

  • 6 篇 南京工业职业技术...
  • 3 篇 南京工业职业技术...
  • 2 篇 泰州职业技术学院
  • 2 篇 南京理工大学
  • 1 篇 南京师范大学
  • 1 篇 西安理工大学

作者

  • 4 篇 李建国
  • 2 篇 张琳
  • 2 篇 储久良
  • 2 篇 石坚
  • 1 篇 李光雷
  • 1 篇 刘信言
  • 1 篇 张马秋
  • 1 篇 沈子璋
  • 1 篇 崔亚辉

语言

  • 11 篇 中文
检索条件"机构=南京工业职业技术大学信息化建设与管理处"
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基于主动防御网络安全模型的设计
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网络安全技术与应用 2025年 第06期 13-16页
作者： 石坚 南京工业职业技术大学信息化建设与管理处
近年来，网络安全问题日益凸显，传统被动防御网络安全模型已难以满足当前复杂多变的网络环境需求。本文提出一种基于主动防御的网络安全模型设计研究，旨在通过主动识别网络威胁，提升网络系统的安全性。基于此，文章研究传统网络安全... 详细信息
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基于信息挖掘技术的网络检索安全防护系统设计研究
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网络安全和信息化 2025年 第1期 104-106页
作者： 石坚 南京工业职业技术大学信息化建设与管理处
在分析信息挖掘技术原理特点的基础上，提出了一种创新的基于信息挖掘的网络检索安全防护系统设计方案,在恶意行为检测和敏感信息过滤等典型场景发挥了重要作用。
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高校智慧校园私有云数据中心建设
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电脑爱好者（普及版） 2023年 第12期 184-186页
作者： 刘信言 沈子璋 南京工业职业技术大学信息化建设与管理处 江苏 南京 210023 南京师范大学附属中学新城小学北校区 江苏 南京 210017
近年来,随着智慧校园建设的深入,各类管理信息系统逐步上线运行,数据中心规模逐年提高,传统的数据中心模式已无法满足数据中心安全性、可靠性、稳定性、可扩展性等需求.为此各院校亟需逐年更换、扩充数据中心资源,并采取虚拟化技术,解... 详细信息
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以应用创新为切入点推进智慧校园建设
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江苏教育 2021年 第17期 53-58页
作者： 李建国 南京工业职业技术大学信息化建设与管理处 南京210023
坚持技术改变育人、流程改进管理、数据驱动创新、服务提升认同、融合创新供给"五大理念",推进智慧平台、智慧育人、智慧校务、智慧服务、智慧治理"五重智慧"建设,推动基础设施平台化、培养个性化、管理精细化、服... 详细信息
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职业本科院校基于移动云平台的在线教学模式研究
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工业和信息化教育 2022年 第12期 5-9页
作者： 李光雷 崔亚辉 张琳 南京工业职业技术大学机械工程学院 江苏南京210023 西安理工大学机械与精密仪器工程学院 陕西西安710048 南京工业职业技术大学信息化建设与管理处 江苏南京210023
疫情防控期间,传统的教学、考核、评价模式需要做出改变。为响应教育部提出的疫情防控期间“停课不停学”的要求,各高校充分利用网络平台,实现了教学模式由线下迁移到线上。作为首批公办本科职业院校,南京工业职业技术大学总结了疫情防... 详细信息
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高校数据治理实践及思考
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大学 2020年 第25期 1-2页
作者： 张马秋 张琳 南京工业职业技术大学信息化建设与管理处
信息化时代，数据要素已然成为重要的基础性资源。高校数据存在一数多源、数据不一致、缺乏系统性管理等问题，数据治理成为释放数据潜在价值的必经之路。文章以Z大学为例，介绍了Z大学数据治理体系架构，并结合实践经验，阐述了治理过... 详细信息
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高职院校信息化本质和内涵探析
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江苏高职教育 2019年 第2期19卷 8-13页
作者： 李建国 南京工业职业技术学院信息化建设与管理处
对教育信息化2.0阶段高职院校信息化的背景动因进行了分析,对高职院校信息化的内涵进行了辨析,探讨了推进信息化的初心以及网络化、数字化、智能化、智慧化、信息化之间的区别,提出高职院校信息化的“使命是赋能”“愿景是智慧校园”“... 详细信息
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高职院校信息化体制机制构建探析
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中国教育信息化 2019年 第23期25卷 1-5页
作者： 李建国 南京工业职业技术学院信息化建设与管理处
文章对高职院校信息化体制和机制的概念内涵作了阐述,分析了高职院校信息化特点及体制机制构建需求,梳理了体制机制现状和存在的问题。在此基础上,作者坚持需求导向和问题导向相结合,提出了高职院校信息化领导体制、管理体制、项目管理... 详细信息
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基于泛雅平台的“多维度、三结合”课程考核评价体系构建研究与实践
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计算机教育 2018年 第10期 105-109页
作者： 储久良 南京理工大学泰州科技学院信息化建设与管理处 江苏泰州225300 泰州职业技术学院信息化管理中心 江苏泰州225300
针对传统课程考核评价方法存在的问题,提出构建基于网络教学平台的"多维度、三结合"课程考核评价体系,阐述课程考核评价体系构建过程,并说明实施效果。
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基于泛雅平台的“多维度、三结合”课程考核评价体系构建研究与实践
基于泛雅平台的“多维度、三结合”课程考核评价体系构建研究与实...
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2018 年全国智能科学技术教育暨教学学术研讨会
作者： 储久良 南京理工大学泰州科技学院 信息化建设与管理处 江苏 泰州 225300 泰州职业技术学院 信息化管理中心 江苏 泰州 225300
针对传统课程考核评价方法存在的问题,提出构建基于网络教学平台的“多维度、三结合”课程考核评价体系,阐述课程考核评价体系构建过程,并说明实施效果.
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