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作者

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语言

  • 1,372 篇 中文
检索条件"机构=南京工程学院艺术与设计学院"
1372 条 记 录,以下是91-100 订阅
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无中生有:解析油画名作中的户牖
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艺术百家 2013年 第A1期29卷 214-216,160页
作者: 袁平 南京工程学院艺术与设计学院 江苏南京2111167
观者要理解绘画作品的含义,必须审视和破译其中最微小的细节。在一些油画名作中,门窗经常出现,它们或是传达光线,或是营造空间或环境,或是平衡画面。有时画家还利用门窗画出其内外之景,不仅扩大画面的内容,还引起观者联想,起到揭示主题... 详细信息
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现代性、日常生活与动漫亚文化的社会学考察
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艺术百家 2014年 第5期30卷 253-254页
作者: 万江 南京工程学院艺术与设计学院 江苏南京210072
本文主要讨论的是现代性、日常生活背景下动漫亚文化的兴起,现代性与动漫亚文化之间的隐蔽关系。文章揭示了动漫亚文化特有的文化观念和行为方式与自我认同建构的复杂意义,同时分析了动漫消费行为的被动性和被压制性。
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《心灵奇旅》中禅与生命感动的氛围形式
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南京艺术学院学报(美术与设计 2021年 第5期 196-198页
作者: 袁阳 南京工程学院艺术与设计学院 江苏南京211167
2020年底皮克斯动画工作室出品的《心灵奇旅》,讲述中学音乐老师乔伊来到“生之来处”的奇妙旅行。本文是以禅与生命感动的氛围形式为切入点,从平淡的色调、无我的境界、含蓄的意蕴,延伸到动画中的景、情、情景交融为研究的三个方面。... 详细信息
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吉祥图形与标志设计
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艺术百家 2012年 第2期28卷 226-227页
作者: 李晓林 南京工程学院艺术与设计学院 江苏南京211100
本文以"天地方圆"、"盘长"、"喜相逢"这三种中国传统吉祥图形构成形式为例,分析了现代标志设计借鉴传统吉祥图形,并不是对其形式的简单拼帖和沿袭,而是深植于民族的土壤与审美习惯之中,重在拓展和创造,... 详细信息
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基于等强度力学分析的挖掘机铲斗造型优化设计
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机械设计 2016年 第10期33卷 105-108页
作者: 许莉钧 闫胜昝 李学强 南京工程学院艺术与设计学院 江苏南京211167
随着国内外挖掘机的客户个性化需求、市场竞争的加剧和技术的成熟,设计水平成为企业制胜的法宝。针对大型履带式挖掘机,在设定整体参数后,运用传统类比法对其关键造型部位进行初步设计。基于UG建立三维结构模型,并通过力学分析模块,对... 详细信息
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更精彩还是更平庸——论商业话语中影视作品对经典的传承与解构
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艺术百家 2016年 第1期32卷 246-247页
作者: 万江 侯文辉 南京工程学院艺术与设计学院 江苏南京211167
在当今的商业话语下,无论是影视作品还是经典作品,都面临着如何去传承和解构的问题。文章试图寻找出一种在商业话语下既能从经典文化遗产中获取我们需要的利益,又能保持原有的经典文艺作品的精神价值和社会学意义的方法。方法的提出也... 详细信息
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地域性文化对城市景观设计的影响
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艺术百家 2012年 第S2期28卷 160-161页
作者: 张楠楠 南京工程学院艺术与设计学院 江苏南京211167
现代的城市景观正在向着多元化方向发展,而景观设计本身就是将事物置于某一特定环境中进行综合、艺术的布局设计,设计出令人印象深刻的、能够将城市文化、历史、生活等相关的象征性因素融入到景观形象当中,从而赋予景观以深层的文化含... 详细信息
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论元代太湖流域成为绘画中心的原因
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郑州大学学报(哲学社会科学版) 2013年 第4期46卷 174-176页
作者: 袁平 南京工程学院艺术与设计学院 江苏南京211167
元朝建立后,江南的太湖流域迅速恢复生产,成为文人向往的乐土。经济的发展为文人提供了生活上的保证与交通的便利,文化的兴盛、富绅的赞助及杰出文人的个人魅力吸引着大批文人前来,宽松的政治环境也令他们能够自由抒发情性。太湖流域由... 详细信息
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徽派木雕纹样设计的儒学解读
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艺术百家 2013年 第4期29卷 238-240页
作者: 杨成立 南京工程学院艺术与设计学院 江苏南京211167
徽派木雕是徽州文化综合因素的表象之一,是一个时代精神的产物,其纹样设计蕴含着质朴的民俗寓意。本文试图从木雕纹样的题材选择及设计特征加以儒学解读,以挖掘徽派木雕纹样的文化内涵,进而揭示徽派木雕纹样给现代艺术设计带来的借鉴意义。
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应用型本科院校教师创新创业教育教学能力培养与提升的对策研究
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黑龙江工程学院学报 2025年 第2期39卷 80-84页
作者: 刘耀玉 张杰 付百学 黑龙江工程学院艺术与设计学院 哈尔滨150050 黑龙江工程学院 哈尔滨150050
贯彻新发展理念,建设创新型国家,要求应用型本科院校加大创新型人才培养力度,拥有一支创新创业教育教学能力强的师资队伍。基于应用型本科院校教师存在创新创业教育理念相对滞后、实践教学能力弱、专业知识结构和师资结构不合理、激励... 详细信息
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