检索结果-内蒙古大学图书馆

动漫界(幼教365) 2025年第4期 94-96页

作者：胡珂嘉南京市栖霞区第一实验幼儿园尧辰分园

《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》指出:“幼儿园和小学要把家长作为重要的合作伙伴,建立有效的家园校协同沟通机制,引导家长与幼儿园和小学积极配合,共同做好衔接工作。”基于此,我园携手结盟小学及家长代表,联合... 详细信息

《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》指出:“幼儿园和小学要把家长作为重要的合作伙伴,建立有效的家园校协同沟通机制,引导家长与幼儿园和小学积极配合,共同做好衔接工作。”基于此,我园携手结盟小学及家长代表,联合成立了幼小衔接研究小组,设计并开展了一系列教育活动,旨在帮助幼儿做好科学的入学准备。

关键词：幼小衔接入学准备幼儿园积极配合合作伙伴大力推进家园

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让园子里的资源“活”起来

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幼儿100(教师版) 2025年第3期 22-26页

作者：封叶江苏省南京市栖霞区第一实验幼儿园尧顺分园

研训背景:《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。要充分利用自然环境和社区的教育资源,拓展幼儿生活和学习的空间。”《3—6岁儿童学习与发展... 详细信息

研训背景:《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。要充分利用自然环境和社区的教育资源,拓展幼儿生活和学习的空间。”《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中明确提出:“儿童要亲近自然、走进自然、体验自然。”最好的教育,就是让幼儿在大自然里成长,感受一花一草、一树一木,让生命自然生长,让教育自然发生。

关键词：幼儿园 36岁儿童学习与发展指南教育指导纲要

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第23届“多多杯”幼儿主题绘画比赛获奖作品

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早期教育 2025年第2期 F0004-F0004页

作者：万荣恩吕萍(指导) 杨奕洣杨薇(指导) 蒋乐桐钟顺玲(指导) 林熙芸刘金辉(指导) 付灵语朱丽萍(指导) 张聿菡王晓来(指导) 南京市鼓楼区戴家巷幼儿园不详南京市栖霞区第一实验幼儿园尧辰园深圳市东方尊峪幼儿园无锡市稻香实验幼儿园南京市香山路幼儿园无锡市和鸣幼儿园

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幼儿园教学资源库的整合和分享

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幼儿100（教师版） 2017年第6期 50-52页

作者：徐玲玲南京市栖霞区第一实验幼儿园尧顺分园

随着现代信息技术的迅速发展和普及,网络逐渐融入了幼儿园工作的方方面面。如今幼儿园网络资源在不断地快速增长,很多幼儿教师也利用了网络信息来完善自己的教学具,所以网络成为了一个很好的平台,但网络资源混乱,幼儿园课程资源又缺乏... 详细信息

随着现代信息技术的迅速发展和普及,网络逐渐融入了幼儿园工作的方方面面。如今幼儿园网络资源在不断地快速增长,很多幼儿教师也利用了网络信息来完善自己的教学具,所以网络成为了一个很好的平台,但网络资源混乱,幼儿园课程资源又缺乏有效的整合和管理,使得课程资源的利用率相对较低,很难实现教师之间的资源共享。因此要加强网络教学资源库建设,建立开放灵活的教育资源公共服务平台,促进优质教育资源普及共享。

关键词：教学资源库网络资源幼儿园工作幼儿园课程幼儿教师开放灵活青年教师信息技术教材分析幼儿园教师

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让儿童在环境中呈现最美好的状态——记南京市栖霞区王飞名师工作室『幼儿园艺术与科学主题课程融合探究与实践』研讨活动

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动漫界（幼教365） 2018年第28期 28-30页

作者：王飞(主持人) 陆雄伟何欢雷梦媛姬如峰高洋封叶王姗姗南京市栖霞区王飞名师工作室南京市栖霞区第一实验幼儿园南京市栖霞区第一实验幼儿园教科室南京市栖霞区八卦洲幼儿园南京市栖霞区燕子矶幼儿园南京市栖霞区第一实验幼儿园尧佳分园南京市栖霞区第一实验幼儿园尧顺分园

对话背景:孩子是天生的科学家,但还不是真正的科学家,想让他们成为真正的科学家,需要当代科学教育工作的不断创新和进步来推动实现。反思幼儿园科学教育,中国教育科学研究院刘占兰教授说:“幼儿天生好奇、好问、乐于探究,对大自然有亲近... 详细信息

对话背景:孩子是天生的科学家,但还不是真正的科学家,想让他们成为真正的科学家,需要当代科学教育工作的不断创新和进步来推动实现。反思幼儿园科学教育,中国教育科学研究院刘占兰教授说:“幼儿天生好奇、好问、乐于探究,对大自然有亲近感,但是幼儿也特别需要教师为其创造安全的心理氛围,选择贴近生活的探究内容,提供适宜的材料、灵活多样的活动形式,在保证幼儿安全的前提下进行生动有趣、有意义的科学探究活动。”南京市栖霞区第一实验幼儿园的园本课程“畅美课程”正在探索艺术化的教育与各学科领域的融合,其中的理念正是:儿童在自然、自由、自信、自主的环境下呈现的最美好的状态。因此,如何将科学与艺术活动相互融合,是每一位老师思考和实践的课程问题。工作室成员以班本课程“蚕宝宝的一生”为切入点,以“促进儿童生命成长的兴趣教育”为讨论核心,运用艺术化的环境,将艺术化的教学内容融合在“看一看、试一试、画一画、读一读、走一走”等科学探索过程中,不断提高幼儿的综合素养。

关键词：第一实验幼儿园课程融合科学主题艺术化工作室栖霞区南京市研讨活动

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论如何在音乐教学中培养幼儿的音乐素养

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文科爱好者(教育教学) 2020年第5期 230-231页

作者：陈琛南京市栖霞区第一实验幼儿园尧顺园

在幼儿音乐教学中,渗透培养幼儿创造能力教育理念,可以有效提升教师的幼儿音乐教育水平。在实际教学中,教师需要灵活应用各种资源,结合幼儿的实际情况和学习特点,创建不同的教学场景,让幼儿在音乐教育中得到创造能力的培养。本文将重点... 详细信息

在幼儿音乐教学中,渗透培养幼儿创造能力教育理念,可以有效提升教师的幼儿音乐教育水平。在实际教学中,教师需要灵活应用各种资源,结合幼儿的实际情况和学习特点,创建不同的教学场景,让幼儿在音乐教育中得到创造能力的培养。本文将重点阐述和分析如何在音乐活动中培养幼儿的创造能力。

关键词：音乐活动幼儿创造能力

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陶行知“艺友制”思想对幼儿教师成长的作用

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动漫界（幼教365） 2019年第40期 69-70页

作者：许艳南京市栖霞区第一实验幼儿园尧顺园

当前,随着社会的发展,幼儿教育开始备受人们的关注,幼师专业也愈发热门,从业者越来越多。但是,随着教育改革的深入,加之幼儿群体的特殊性,教育界对幼儿教育和幼师素质都提出了新的要求,行业内对幼儿教师的要求也越来越严格。幼师培养是... 详细信息

当前,随着社会的发展,幼儿教育开始备受人们的关注,幼师专业也愈发热门,从业者越来越多。但是,随着教育改革的深入,加之幼儿群体的特殊性,教育界对幼儿教育和幼师素质都提出了新的要求,行业内对幼儿教师的要求也越来越严格。幼师培养是提高幼儿教育水准的关键,同时也是一道难关。从目前来看,国内高等师范院校对学前教育都颇为重视,纷纷开设相关专业课程,大力培养幼儿教师。近些年来,幼师数量明显增多,质量却良莠不齐,幼儿教师普遍存在着专业素质欠缺、社会适应力弱、实践能力较差等问题。

关键词：幼儿教师幼儿教育学前教育陶行知高等师范院校社会适应力幼师专业艺友制

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幼儿园德育教育策略研究

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动漫界（幼教365） 2021年第8期 88-89页

作者：王艳菲南京市栖霞区第一实验幼儿园尧顺园

著名教育家陶行知先生提出了生活教育理论,包括“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三个部分。其中,“生活即教育”是生活教育理论的核心,“社会即学校”是“生活即教育”思想在学校与社会关系问题上的具体化,“教学做合一”是... 详细信息

著名教育家陶行知先生提出了生活教育理论,包括“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三个部分。其中,“生活即教育”是生活教育理论的核心,“社会即学校”是“生活即教育”思想在学校与社会关系问题上的具体化,“教学做合一”是“生活即教育”在教学方法问题上的具体化。教育与生活相辅相成,如果教育活动没有结合实际生活,教育的良好效果就无法充分发挥出来。

关键词：生活教育理论社会即学校教学做合一生活即教育教育家陶行知学校与社会教学方法问题教育与生活

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陶行知生活教育理念在幼儿园教学活动中的应用

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文科爱好者(教育教学) 2020年第5期 234-235页

作者：陈凡南京市栖霞区第一实验幼儿园尧顺园

幼儿园教育在幼儿成长中发挥着重要作用,在某种程度上将会给幼儿的一生带来影响。陶行知生活教育理念,倡导生活和教育的高度融合,学校也就是社会。把陶行知生活教育理念融入幼儿园教学活动,能够促进幼儿园教育和生活的融合,丰富幼儿的阅... 详细信息

幼儿园教育在幼儿成长中发挥着重要作用,在某种程度上将会给幼儿的一生带来影响。陶行知生活教育理念,倡导生活和教育的高度融合,学校也就是社会。把陶行知生活教育理念融入幼儿园教学活动,能够促进幼儿园教育和生活的融合,丰富幼儿的阅历,培养幼儿动手和独立思考的能力。本文将介绍陶行知的生活教育理念,重点阐述陶行知生活教育理念在幼儿园教学活动中的应用策略。

关键词：陶行知生活教育幼儿园教学活动应用策略

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幼儿教师专业素质现状分析与提升建议——以我园教师访谈为例

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动漫界（幼教365） 2020年第12期 78-79页

作者：陈笑莹南京市栖霞区第一实验幼儿园尧顺园

近年来,我国教育事业不断发展,尤其是幼儿教育。随着两期学前三年行动计划推进实施,学前教育事业获得了突飞猛进的发展。与此同时,各级政府不断加大对幼儿教育事业的投入,在此基础上新建、改扩建大批幼儿园,给许多适龄儿童提供了入园的... 详细信息

近年来,我国教育事业不断发展,尤其是幼儿教育。随着两期学前三年行动计划推进实施,学前教育事业获得了突飞猛进的发展。与此同时,各级政府不断加大对幼儿教育事业的投入,在此基础上新建、改扩建大批幼儿园,给许多适龄儿童提供了入园的机会。幼儿园数量在增加的同时,还需要充分把控其质量,不断提升幼儿教师的专业素质,以满足学前教育事业发展的需要。我国当前教育事业的重点是“提高教学质量”,归根结底就是人才的培养。因此,幼儿园需要积极组建一支业务能力强、综合素质高的教师队伍,不断强化教师的专业知识技能,鼓励教师积极参与相关培训。本文通过访谈法对提高幼儿教师专业知识、专业技能和专业精神等提出了具体的建议,进一步立足现实,明确培训内容,强化培训效果。

关键词：幼儿教师提升建议幼儿教育专业知识技能学前教育事业强化培训幼儿园适龄儿童

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