检索结果-内蒙古大学图书馆

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2025年第1期 082-085页

作者：张芳南京市栖霞区实验小学江苏南京210046

小学语文单元教学已成为语文教育的重要发展趋势。鉴于单元教学的诸多优势,不少语文教师开始以小学语文单元为对象进行相关研究并积累教学经验。教学策略的研究一直是大家关注的焦点。本文主要分析基于语文元素的单元教学策略,阐述语文... 详细信息

小学语文单元教学已成为语文教育的重要发展趋势。鉴于单元教学的诸多优势,不少语文教师开始以小学语文单元为对象进行相关研究并积累教学经验。教学策略的研究一直是大家关注的焦点。本文主要分析基于语文元素的单元教学策略,阐述语文元素在小学语文教学中的重要性和作用,强调小学语文教学个性化的重要性,进而探索小学语文在单元教学中如何基于语文元素运用教学策略。

关键词：语文要素小学语文单元教学策略

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小学美术水墨画教学中学生创造性思维的培养

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读写算 2025年第15期 148-150页

作者：戴翀南京市雨花开发区实验小学

随着教育改革的不断深化，创新能力成为当前教育中的核心目标之一。美术教育作为培养学生创造力的重要途径，尤其是水墨画教学，具有独特的艺术表现力和文化内涵。本文探讨了在小学阶段通过水墨画教学来培养学生创造性思维的途径，分析... 详细信息

随着教育改革的不断深化，创新能力成为当前教育中的核心目标之一。美术教育作为培养学生创造力的重要途径，尤其是水墨画教学，具有独特的艺术表现力和文化内涵。本文探讨了在小学阶段通过水墨画教学来培养学生创造性思维的途径，分析了水墨画的艺术特色与其对学生创新思维的促进作用，并结合实践经验提出了教学策略。研究表明，水墨画不仅能够提高学生的艺术素养，还能有效激发学生的创造性思维，培养他们的独立思考和解决问题能力。

关键词：小学美术水墨画创造性思维教学策略创新能力

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小学音乐二胡教学中舞台实践能力培养策略研究

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新课程导学 2025年第6期 20-23页

作者：王佳玥江苏省南京市南化实验小学

随着时代的不断发展与素质教育改革的日益推进，二胡教学在小学阶段音乐教学活动中的地位突出。文章以小学音乐二胡教学中舞台实践能力培养的重要意义为切入点，从实际出发分析其存在的问题。文章提出着力锻炼学生心理素质、为学生提供... 详细信息

随着时代的不断发展与素质教育改革的日益推进，二胡教学在小学阶段音乐教学活动中的地位突出。文章以小学音乐二胡教学中舞台实践能力培养的重要意义为切入点，从实际出发分析其存在的问题。文章提出着力锻炼学生心理素质、为学生提供舞台表演、提升学生的演奏能力和增强学生的团队协作意识等策略，以期为有关教育工作者提供参考。

关键词：小学音乐二胡教学舞台实践能力

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小学数学教学中对学生量感培养的策略研究

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数学大世界(上旬) 2025年第1期 54-56页

作者：翁慧芳南京市六合区实验小学

量感作为学生对物体的数量、大小、长度、面积、体积等属性的直观感知能力，是学生理解和解决数学问题的基础，也是学生形成数学思维和创新能力的重要支撑。在小学数学课堂教学中，教师可以从情境构建、操作体验、思维训练三个方面入手...

量感作为学生对物体的数量、大小、长度、面积、体积等属性的直观感知能力，是学生理解和解决数学问题的基础，也是学生形成数学思维和创新能力的重要支撑。在小学数学课堂教学中，教师可以从情境构建、操作体验、思维训练三个方面入手，帮助学生形成准确的数学直觉，促进对数学概念的深刻理解与灵活运用，并实现量感的自然生成。一、生活情境构建：让量感在日常中生根(一)融入生活实例，激发数量量感生活实例是培养量感的沃土。

关键词：

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新课标视域下的小学体育项目化教学实践

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新课程 2025年第9期 114-117页

作者：周黎明南京市江宁上坊新城小学

项目化教学是新课标视域下一种新型的教学方式，是一种由教师将项目交付给学生完成的学习方式。教师在课堂上提出问题，引导学生运用自己的人生经历与所学知识，通过小组协作来解决问题，从而实现教导学生的目的。学生将亲身体验信息加...

项目化教学是新课标视域下一种新型的教学方式，是一种由教师将项目交付给学生完成的学习方式。教师在课堂上提出问题，引导学生运用自己的人生经历与所学知识，通过小组协作来解决问题，从而实现教导学生的目的。学生将亲身体验信息加工、设计、工程执行，以及成果评价的全过程。在探索、沟通、创新、协作中，学生掌握了各种知识点，提升了自己的技能，达到了积累知识的目的。在课堂教学中，教师要做好团队建设，做到目标的融合、活动的组织和德育的一体化。

关键词：

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“生本”理念下小学语文“以读促写”教学评价体系的构建

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教育 2025年第4期 52-54页

作者：袁雯南京市江宁科学园小学

在小学语文教育领域，构建并发展一套结合“以读促写”的评价体系，对于提高学生的综合素质和激发其对语文学习的热情至关重要。随着新课程改革的持续推进，小学语文迫切需要更新和升级教学评价理念，以促使“以读促写”的教学方法更深...

在小学语文教育领域，构建并发展一套结合“以读促写”的评价体系，对于提高学生的综合素质和激发其对语文学习的热情至关重要。随着新课程改革的持续推进，小学语文迫切需要更新和升级教学评价理念，以促使“以读促写”的教学方法更深入地被学生所接受，从而有效提高他们的语文能力。在以往的实践中，受到应试教育观念的影响，评价体系过于偏重于考试成绩，而忽略了学生综合能力的培养，这种做法不利于培养具备高素质的人才。因此，将“情感、态度和价值观”等维度融入评价体系，成为改进小学语文教学策略的关键所在，目的是通过全面的素质教育深化，促进学生在语文学习中的全方位发展。

关键词：

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多元化素材在新课标小学数学教学中的应用探究

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学苑教育 2025年第2期 40-42页

作者：许海青江苏省南京市岱山实验小学江苏南京210012

在小学数学教学中,随着新课标的实施,多元化素材的应用日益受到重视。在这一背景下,传统的数学教学方法已不能完全满足现代教育需求。通过引入多元化素材,如日常生活情境、科学实验、历史文化等,可以让学生在解决实际问题中学习和应用... 详细信息

在小学数学教学中,随着新课标的实施,多元化素材的应用日益受到重视。在这一背景下,传统的数学教学方法已不能完全满足现代教育需求。通过引入多元化素材,如日常生活情境、科学实验、历史文化等,可以让学生在解决实际问题中学习和应用数学知识,从而提高其解决问题的能力。文章旨在探讨多元化素材在新课标小学数学教学中的应用,分析其对教学效果的影响,并提出相应的应用策略。

关键词：数学教学方法小学数学多元化素材

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基于英语学习活动观的对话类语篇教学策略

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小学生(上旬刊) 2025年第2期 97-99页

作者：宫梦媛江苏省南京市南京江北新区浦口实验小学

英语学习活动观是一种新型英语教学理念，能有效助力英语学科核心素养培养任务的落实。在小学英语对话类语篇教学中，教师可以合理引入英语学习活动观，规划设计具有实践性、综合性、关联性等特点的多元化英语语篇学习活动，提升学生的... 详细信息

英语学习活动观是一种新型英语教学理念，能有效助力英语学科核心素养培养任务的落实。在小学英语对话类语篇教学中，教师可以合理引入英语学习活动观，规划设计具有实践性、综合性、关联性等特点的多元化英语语篇学习活动，提升学生的语篇文本阅读质量，发展学生的语言能力。基于此，本文就针对英语学习活动观下的对话类语篇教学策略进行深入分析与研究。

关键词：小学英语学习活动观对话类语篇教学策略

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核心素养视角下五年级上册第二单元阅读提速策略探究

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2025年第1期 111-113页

作者：张悦江苏省南京市鼓楼实验小学江苏南京210000

本文从核心素养的视角出发,探究了提高五年级学生阅读速度的策略。文章首先强调了阅读速度与理解能力之间的正相关关系,并指出提升阅读速度对于学生核心素养的重要性。接着,从心理学角度分析了阅读速度与眼动速度、视觉范围的关系,并提... 详细信息

本文从核心素养的视角出发,探究了提高五年级学生阅读速度的策略。文章首先强调了阅读速度与理解能力之间的正相关关系,并指出提升阅读速度对于学生核心素养的重要性。接着,从心理学角度分析了阅读速度与眼动速度、视觉范围的关系,并提出了多元互动的“计时阅读”训练、“连词成句地读”“带着问题读”以及“抓住关键词句读”等教学策略。这些策略旨在通过科学方法提升学生的阅读效率,同时增强理解和记忆能力。文章最后通过实践案例分析,展示了这些策略在实际教学中的应用效果,强调了教师在设计教学活动时,应结合核心素养的视角,以多元化的教学策略帮助学生提高阅读速度,培养其快速阅读能力。

关键词：核心素养阅读速度阅读理解教学策略

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单元整体视域下“教——学—评”一体化学习活动设计——以统编教材三年级下册第四单元《花钟》为例

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小学语文教师 2025年第3期 25-27页

作者：朱丽娥巫新秋江苏省南京市栖霞区实验小学

一、单元教材解析统编教材三年级下册第四单元主题为“观察与发现”，属于“实用性阅读与交流”学习任务群。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出“实用性阅读与交流”学习任务群核心主旨是“引导学生在语...

一、单元教材解析统编教材三年级下册第四单元主题为“观察与发现”，属于“实用性阅读与交流”学习任务群。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出“实用性阅读与交流”学习任务群核心主旨是“引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察，获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要”。“新课标”还在“教学提示”中提到“实用性阅读与交流”学习任务群要“引导学生提高语言理解与运用能力，逐步增强语言表达的准确性、规范性”。

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