检索结果-内蒙古大学图书馆

中学物理教学参考 2010年第7期39卷 2-5页

作者：丁玉祥江苏省南京市白下区教师进修学校教研室

[编者按]本文从新课程物理教学目标编制的典型性、普遍性问题入手，通过典型案例的分析，初步揭示物理教学目标编制过程中存在的问题类型，为一线物理教师提供教学目标编制的正确方法与技术性指导，进一步丰富教师教学目标编制的实践性... 详细信息

[编者按]本文从新课程物理教学目标编制的典型性、普遍性问题入手，通过典型案例的分析，初步揭示物理教学目标编制过程中存在的问题类型，为一线物理教师提供教学目标编制的正确方法与技术性指导，进一步丰富教师教学目标编制的实践性经验，促进物理教师对自身教学行为进行自觉反思，从而切实提高物理课堂教学的实效性．

关键词：物理教师教学目标编制过程新课程矫正诊断物理课堂教学普遍性问题

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基于课堂观察模型的“化学课堂教学评价表”的构建与实践

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中学化学教学参考 2010年第9期 10-12页

作者：薛春兰朱纷南京市鼓楼区教师进修学校中学教研室江苏南京210009 江苏省中小学教学研究室江苏南京210013

从事教研员工作以来，我们在区域教研活动中的听、评课主要采用如下几种方式：（1）提前约定，专家点评。这种方式试图让专家起到引领和导向作用，而大多数听课教师在听课过程中不是很专心，部分教师甚至把自己置于课堂之外，教研活动... 详细信息

从事教研员工作以来，我们在区域教研活动中的听、评课主要采用如下几种方式：（1）提前约定，专家点评。这种方式试图让专家起到引领和导向作用，而大多数听课教师在听课过程中不是很专心，部分教师甚至把自己置于课堂之外，教研活动的有效性大打折扣。（2）小组讨论，派代表发言。这种方式没有提前约定，听完课后以各校备课组为单位讨论，然后各组派代表发言，这样的方式往往第一个代表讲解比较全面，后面各组补充。

关键词：化学课堂教学课堂观察评价表实践模型教研活动专家点评听课教师

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化学单元复习课概念图教学模式的构建与实践

引用

中学化学教学参考 2009年第10期 47-49页

作者：薛春兰南京市鼓楼区教师进修学校中学教研室

为了提高化学单元复习课效率，构建了化学单元复习课概念图教学模式并实践，促进了教师教学观念发生较大转变；帮助学生学会学习；促进三维目标的有效达成。

关键词：单元复习课概念图教学模式构建实践

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“压强与浮力”探究性试题分类与例析

引用

物理教师（初中版） 2009年第6期 37-40页

作者：丁玉祥南京市白下区教师进修学校(教研室)

探究性试题是指以生活或社会中的常见问题作为探究的对象，围绕问题展开探索活动，进而解决问题．它重点考查学生：提出问题的能力、猜想与假设的能力、选择研究方法的能力、分析和推理问题的能力、数据处理的能力以及应用知识解决问题... 详细信息

探究性试题是指以生活或社会中的常见问题作为探究的对象，围绕问题展开探索活动，进而解决问题．它重点考查学生：提出问题的能力、猜想与假设的能力、选择研究方法的能力、分析和推理问题的能力、数据处理的能力以及应用知识解决问题的实际应用能力等．

关键词：探究性试题应用能力分类浮力压强探索活动提出问题

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分析误区，建构力的概念

引用

物理教师（初中版） 2009年第4期 1-2页

作者：丁玉祥南京市白下区教师进修学校教研室

对力的概念形成初步正确的理解是同学们步入力学世界大门探究新知的基础，本文就关于“力”的认识的若干误区进行分析，希望帮助同学们建构相关的正确概念．

关键词：中等教育物理教学力概念

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高中学生化学学业评价的研究与实践

引用

化学教育 2009年第10期30卷 18-20页

作者：薛春兰江苏南京市鼓楼区教师进修学校中学教研室

从新课程实施的需要阐述了高中学生化学学业评价的研究与实践的缘起，基于将理性主义的实证性教育评价与自然主义的定性教育评价相结合，充分体现“人本”和“多元”的评价理念，构建了“一理念五要素二功能”高中学生学业评价模型，再... 详细信息

从新课程实施的需要阐述了高中学生化学学业评价的研究与实践的缘起，基于将理性主义的实证性教育评价与自然主义的定性教育评价相结合，充分体现“人本”和“多元”的评价理念，构建了“一理念五要素二功能”高中学生学业评价模型，再根据其基本思想，编制出了“南京市鼓楼区高中化学模块学生学业评价表”并用于实践。本研究促进了评价的准确性、科学性和有效性；更新了教师教学理念，提高了高中化学教学质量，同时也促进了教师的专业化发展。

关键词：高中化学学业评价教育评价教学质量评价模型

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对溶液认识的几个误区及分析

引用

中学化学教学参考 2009年第7期 50-50页

作者：薛春兰南京市鼓楼区教师进修学校中学教研室

一、认为碘的汽油溶液是棕色的分析：因为碘的酒精溶液是棕黄色的。碘虽然难溶于水，时间长了以后也能得到浅黄色的碘水。实验室配制的碘水由于加了碘化钾溶液，发生了如下反应：

关键词：溶液误区实验室黄色反应碘

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从高考作文分析谈中学读写教学

引用

语文教学通讯 1982年第10期 24-30+23页

作者：吴兰亭闾祥麟陆鉴三喻旭初金志浩刘杨马郑骆林春分何梅升南京市第十中学上海市曹扬二中无锡市第八中学杭州市第四中学上海大同中学河南省教育厅教研室上海南市区教师进修学校贵州省教育厅教研室

命题作文切合需要吴兰亭(上海南市区教师进修学校)、闾祥麟(上海大同中学): 今年高考作文采取了命题作文的形式,比往年的缩写、改写、读后感、材料作文等有所革新。它起码体现了三个优点。第一,便于考查考生的智能。《先天下之忧而忧,... 详细信息

命题作文切合需要吴兰亭(上海南市区教师进修学校)、闾祥麟(上海大同中学): 今年高考作文采取了命题作文的形式,比往年的缩写、改写、读后感、材料作文等有所革新。它起码体现了三个优点。第一,便于考查考生的智能。《先天下之忧而忧,后天下之乐而乐》这类议论性文章可涉及的面很广,考生有充分发挥的余地。围绕“先忧后乐”的论点,可以从多方面选取论据,但用来证明论点真实性的依据选得准不准,扣得紧不紧,则又是考查学生智能高下的关键。比如,同样运用周总理主

关键词：高考作文命题作文训练读写教学议论文先忧后乐文言文学思想情操

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