检索结果-内蒙古大学图书馆

养生保健指南 2022年第43期 141-144页

作者：彭正良游婷南华大学衡阳医学院附属第一医院急诊医学教研室湖南衡阳 421001 南华大学衡阳医学院附属第一医院急诊医学教研室湖南衡阳 421001

目的:探讨微课在PBL翻转教学模式中对急诊医学科临床实习教学的成果分析.方法:选取2021年1月-2022年12月进入急诊医学科轮转的实习学生80名作为研究对象,每人轮转4周,利用随机表法将其分成对照组和观察组,各40例,对照组为传统模式带教... 详细信息

目的:探讨微课在PBL翻转教学模式中对急诊医学科临床实习教学的成果分析.方法:选取2021年1月-2022年12月进入急诊医学科轮转的实习学生80名作为研究对象,每人轮转4周,利用随机表法将其分成对照组和观察组,各40例,对照组为传统模式带教法带教,观察组采用微课在PBL翻转教学模式进行带教,比较两组临床实习学生出科考核成绩(40％临床技能+60％临床理论)、临床综合处理能力评分、教学满意度等.结果:带教前,两组医学实习生考核成绩比较,差异无统计学意义(P＞0.05),带教15d时候、带教结束时,观察组医

关键词：急诊实习教学临床翻转 PBL 微课

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基于5G时代下ICF理念在康复治疗人才培养及网络建设服务中的运用

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中国中医药现代远程教育 2023年第1期21卷 166-169页

作者：刘鹏程孙光华黄福锦曾国锋徐海玲曾亚华南华大学衡阳医学院/南华大学附属第一医院康复医学科湖南衡阳421001 南华大学衡阳医学院/南华大学附属第一医院康复医学中心湖南衡阳421001 南华大学衡阳医学院/南华大学附属第一医院康复医学教研室湖南衡阳421001

目的在万物互联的5G时代将大数据与智能学习整合,以ICF(International Classification of Functioning,Disability and Health,国际功能、残疾和健康分类)理念贯穿始终,从康复人才培养逐步发展到网络建设服务,有利于实现智能化学科的... 详细信息

目的在万物互联的5G时代将大数据与智能学习整合,以ICF(International Classification of Functioning,Disability and Health,国际功能、残疾和健康分类)理念贯穿始终,从康复人才培养逐步发展到网络建设服务,有利于实现智能化学科的零距离医疗服务,改善康复功能障碍者的生活质量。方法高校注重理论教学中强化ICF理念,多维度延伸ICF理念对临床教学与社会的影响,充分借助5G时代网络平台建设进行专业学习和考核管理;借助ICF框架在康复网络建设中实施康复服务。结果 ICF理念下从专业人才培养到康复网络服务的建设,不仅形成了明确的学科发展定位和专业的康复人才培养方案,也不断完善和更新推进了信息服务。结论基于5G时代下ICF理念不仅有助于建立全方位的康复网络体系,也有助于全面提高康复人才的培养质量,加大康复网络服务覆盖,良好架构康复网络平台,规范和健全网络管理及运行制度,为康复功能障碍者实行在线家庭指导康复。

关键词： 5G时代 ICF 康复治疗网络服务

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融合创新教学团队的“临床康复学”课程建设与教学改革

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教育教学论坛 2023年第2期 81-84页

作者：伍琦侯子鑫南华大学衡阳医学院附属第一医院康复医学科湖南衡阳421001 南华大学衡阳医学院附属第一医院康复医学教研室湖南衡阳421001 南华大学衡阳医学院附属第一医院麻醉科湖南衡阳421001

“临床康复学”作为康复治疗学专业的核心课程,对康复治疗学专业学生临床康复实践能力的培养具有重要作用。为推动康复治疗学专业教学的纵深发展,教学团队在康复治疗专业课程体系中开设了“临床康复学”课程,并采用多元化、基于疾病模... 详细信息

“临床康复学”作为康复治疗学专业的核心课程,对康复治疗学专业学生临床康复实践能力的培养具有重要作用。为推动康复治疗学专业教学的纵深发展,教学团队在康复治疗专业课程体系中开设了“临床康复学”课程,并采用多元化、基于疾病模块化教学、中西医融合、理论教学与临床实训相结合、双语教学及融合创新教学等模式,探索设计康复治疗学专业的“临床康复学”课程教学,有力推动了康复治疗学专业课程的迭代发展。

关键词：临床康复学教学设计中西医融合

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CBL+参与式情景模拟教学在全科医学生急诊科实习带教中的应用研究

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保健文汇 2022年第8期23卷 104-105页

作者：孙智路张小丽南华大学衡阳医学院附属第一医院急诊医学教研室南华大学衡阳医学院附属第一医院病理学教研室

目的：分析CBL+参与式情景模拟教学在全科医学生急诊科实习带教中的应用效果。方法：选择2019年6月至2020年6月进入我院急诊科实习的60名全科医学生为观察对象，按照随机数表法将其分成两组。其中对照组30名学生均采用传统教学方法，研... 详细信息

目的：分析CBL+参与式情景模拟教学在全科医学生急诊科实习带教中的应用效果。方法：选择2019年6月至2020年6月进入我院急诊科实习的60名全科医学生为观察对象，按照随机数表法将其分成两组。其中对照组30名学生均采用传统教学方法，研究组30名学生均采用CBL＋参与式情景模拟方法。对比两组学生带教结束后全科理论和门诊接诊能力的考核成绩、教学模式效果。结果：研究组学生的全科理论和门诊接诊能力的考核成绩、教学效果均优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：全科医学生急诊科实习带教期间采用CBL+参与式情景模拟教学能够大大提高学生的理论成绩，改善教学效果，值得推广使用。

关键词： CBL 参与式情景模拟教学全科医学急诊科实习带教应用效果

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慢性束缚应激对小鼠海马N6-甲基腺苷及相关酶表达的影响

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解剖学报 2023年第2期54卷 142-148页

作者：张圆时萌萌贺嘉贝吴琼钟小林向宇燕徐杨何洁海南医学院基础医学与生命科学学院病理学教研室海南医学院第一附属医院病理科海口571199 湖南师范大学附属第一医院/湖南省人民医院病理科长沙420021 南华大学应用解剖学与生殖医学研究所湖南衡阳421001 海南医学院热带脑科学研究与转化海南省重点实验室海口571199 南华大学第一附属医院临床医学研究所湖南衡阳421001 南华大学衡阳医学院生理学教研室和神经科学研究所湖南衡阳421001

目的探讨慢性束缚应激对小鼠海马N6-甲基腺苷(m6A)及相关酶表达影响。方法将20只C57BL/6J雄鼠随机分成对照(control)组、慢性束缚应激模型(CRS)组;给予CRS组小鼠3周慢性束缚应激建立小鼠焦虑模型,采用旷场实验和高架十字迷宫实验检测各... 详细信息

目的探讨慢性束缚应激对小鼠海马N6-甲基腺苷(m6A)及相关酶表达影响。方法将20只C57BL/6J雄鼠随机分成对照(control)组、慢性束缚应激模型(CRS)组;给予CRS组小鼠3周慢性束缚应激建立小鼠焦虑模型,采用旷场实验和高架十字迷宫实验检测各组小鼠焦虑样行为变化;采用免疫组织化学法和m6A RNA甲基化检测试剂盒检测小鼠海马m6A的表达变化;采用Western blotting和Real-time PCR方法分析海马m6A相关酶表达变化。结果1.小鼠焦虑相关行为学检测结果显示,与control组相比,CRS组小鼠在旷场内框停留时间明显下降(P<0.01);高架十字迷宫开放臂探索时间减少(P<0.0001);2.m6A RNA甲基化检测试剂盒检测结果显示,与control组相比,CRS组小鼠海马m6A含量明显减少(P<0.05);免疫组化结果显示,与control组相比,CRS组小鼠海马m6A阳性产物明显减少(P<0.001);***结果显示,与control组相比,CRS组小鼠海马去甲基化酶间变性淋巴瘤激酯B(AlkB)同源蛋白5(ALKBH5)(P<0.001)、脂肪和肥胖相关蛋白(FTO)表达显著上调(P<0.05);甲基化酶Wilms肿瘤蛋白1相关蛋白(WTAP)(P<0.05)表达显著下调;m6A甲基化结合蛋白YTH结构域家族蛋白3(YTHDF3)(P<0.05)和YTH结构域蛋白2(YTHDC2)(P<0.01)表达显著上调。Western blotting结果显示,与control组相比,CRS组小鼠海马去甲基化酶ALKBH5(P<0.05)、FTO(P<0.05)表达显著上调;甲基化酶WTAP(P<0.01)表达显著下调;m6A甲基化结合蛋白YTHDF3(P<0.01)和YTHDC2(P<0.05)表达显著上调。结论在慢性束缚应激所致小鼠焦虑与海马m6A表达下调有关,其机制可能与m6A甲基化酶WTAP表达下调或去甲基化酶ALKBH5和FTO表达上调相关。

关键词：慢性束缚应激焦虑 N6-甲基腺苷间变性淋巴瘤激酯B同源蛋白5 脂肪和肥胖相关蛋白 Wilms肿瘤蛋白1相关蛋白免疫印迹法小鼠

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CPC结合PBL教学法在病理学教学改革中的应用探讨

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保健文汇 2022年第8期23卷 96-97页

作者：张小丽孙智路南华大学衡阳医学院附属第一医院病理科南华大学衡阳医学院附属第一医院急诊医学教研室

目的：探究CPC结合PBL教学法在病理学教学改革中的应用效果。方法：随机入选某医科大学2019级学生260名临床医学专业学生为研究对象，将学生依据随机数字表法分两个班级，常规班（采用常规教学法）、实验班（采用CPC结合PBL教学法），... 详细信息

目的：探究CPC结合PBL教学法在病理学教学改革中的应用效果。方法：随机入选某医科大学2019级学生260名临床医学专业学生为研究对象，将学生依据随机数字表法分两个班级，常规班（采用常规教学法）、实验班（采用CPC结合PBL教学法），观察两个班级学生的随堂测试成绩、期末考试成绩以及学生学习情况、教学满意度。结果：教学干预后，将两班级学生随堂测试成绩、期末考试成绩对比，实验班显著高于常规班，差异有统计学意义（P＜0.05）;两班级学生学习情况对比，实验班学生学习兴趣、知识掌握程度、知识运用能力、思维创新能力均显著优于常规班，差异有统计学意义（P＜0.05）;两班级学生教学满意度对比，实验班显著高于常规班，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在病理学教学中采用CPC结合PBL教学法对教学改革有重要作用，可以提升学生的随堂测试成绩、期末考试成绩，改善学生学习情况，并提升学生的教学满意度，值得推广应用。

关键词： CPC结合PBL教学法病理学教学改革应用探讨

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m6A修饰在神经系统疾病中的作用

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中南大学学报（医学版） 2022年第1期47卷 109-115页

作者：张圆张巳时萌萌李梦琳曾佳玉何洁南华大学衡阳医学院肿瘤研究所肿瘤细胞和分子病理学湖南省重点实验室湖南衡阳421001 南华大学衡阳医学院应用解剖与生殖研究所湖南衡阳421001 南华大学附属第一医院内分泌科湖南衡阳421001 海南医学院病理学教研室海口571199

N6-甲基腺苷(N6-methyladenosine,m6A)甲基化修饰是真核生物mRNA最常见的表观遗传修饰之一,在相关酶的催化调控下,m6A通过介导RNA转录、剪接、翻译、衰变等参与机体的生理和病理生理过程。以往主要关注m6A在肿瘤,如血液系统肿瘤、宫颈... 详细信息

N6-甲基腺苷(N6-methyladenosine,m6A)甲基化修饰是真核生物mRNA最常见的表观遗传修饰之一,在相关酶的催化调控下,m6A通过介导RNA转录、剪接、翻译、衰变等参与机体的生理和病理生理过程。以往主要关注m6A在肿瘤,如血液系统肿瘤、宫颈癌、乳腺癌等中的调控作用,近年来发现m6A富集于与神经发生、细胞周期、神经元分化等相关的mRNA中,其在神经系统中的调控作用逐渐被重视。m6A修饰水平及相关酶蛋白表达水平发生改变会引起神经系统功能紊乱,参与神经系统疾病的发生与转归。m6A修饰及其相关酶在重度抑郁症、帕金森病、阿尔茨海默症、脆性X综合征、肌萎缩侧索硬化、创伤性脑损伤及神经系统肿瘤等众多神经系统疾病的发展进程中扮演关键角色。

关键词： N6-甲基腺苷神经退行性疾病重度抑郁症

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提高全科医学教学质量加强临床培训教学基地建设探讨

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中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生 2022年第1期 214-216页

作者：武松江孙智路南华大学衡阳医学院附属第一医院皮肤科教研室湖南衡阳421001 南华大学衡阳医学院附属第一医院急诊医学教研室湖南衡阳421001

社会想要稳定发展,医学则是重要构成环节,所以为了进一步培养出高素质、高水平的全科医生,就需要全面提高全科医学教学质量水平,强化临床培训教学基地基础建设层次的同时,也要加强临床培训教学基地的建设,为全科医学教学质量的提高打下... 详细信息

社会想要稳定发展,医学则是重要构成环节,所以为了进一步培养出高素质、高水平的全科医生,就需要全面提高全科医学教学质量水平,强化临床培训教学基地基础建设层次的同时,也要加强临床培训教学基地的建设,为全科医学教学质量的提高打下坚实基础。本文详细介绍了提高全科医学教学质量重要作用,以及强化临床培训教学基地重要作用,并且用过阐述医学教学质量教学基地现状进一步总结出医学教学以及教学基地建设策略。

关键词：全科医学教学质量临床培训教学基地

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案例教学在病理学教学改革中的应用分析

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特别健康 2022年第8期 163-165页

作者：张小丽孙智路南华大学衡阳医学院附属第一医院病理科湖南衡阳421001 南华大学衡阳医学院附属第一医院急诊医学教研室湖南衡阳421001

案例教学法是常见的教学形式之一,指的是利用案例的形式,对学生进行引导,促使学生主动参与到教学中的方式.随着社会的不断发展,传统的教学方式已经不能适应当前社会发展的趋势.因此,应进行教学改革,转变教学方式,提升教学质量.基于此,... 详细信息

案例教学法是常见的教学形式之一,指的是利用案例的形式,对学生进行引导,促使学生主动参与到教学中的方式.随着社会的不断发展,传统的教学方式已经不能适应当前社会发展的趋势.因此,应进行教学改革,转变教学方式,提升教学质量.基于此,研究以病理学教学改革为基础,分析案例教学法的概念,并分析在病理学教学中使用案例教学法的意义,探究其应用方式.

关键词：案例教学法病理学教学改革教学方法

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模拟医学教育中医学生人文素质培养的若干思考

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中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生 2022年第1期 210-213页

作者：孙智路张小丽南华大学衡阳医学院附属第一医院急诊医学教研室湖南衡阳421001 南华大学衡阳医学院附属第一医院病理科湖南衡阳421001

目前医学教育领域的前沿是模拟医学教育,在培养以学生思维和临床技能等方面,都有显著效果。以人为本是人文素质核心内容,医学教育过程中,不仅需要重视培养知识,同时还需要培养学生专业技能,最为重要的是培养医学生人文素养。本文对模拟... 详细信息

目前医学教育领域的前沿是模拟医学教育,在培养以学生思维和临床技能等方面,都有显著效果。以人为本是人文素质核心内容,医学教育过程中,不仅需要重视培养知识,同时还需要培养学生专业技能,最为重要的是培养医学生人文素养。本文对模拟教学在培养医学生人文素养方面进行分析,重点论述解决方法。重视以学生人文素质的培养,对医学教育有重要意义,让医学生为医学事业做出贡献,促进医学事业全面发展。

关键词：模拟医学教育人文素质培养医学生

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