检索结果-内蒙古大学图书馆

解剖学报 2021年第5期52卷 789-794页

作者：丛敬顾玲张婕宋科昕翟效月王效杰沈阳医学院基础医学院组织学胚胎学教研室沈阳110034 中国医科大学基础医学院组织学胚胎学教研室沈阳110122 沈阳医学院基础医学院解剖学教研室沈阳110034

目的成年肾近端小管(PT)是急性肾小管病变最常累及同时也最易修复的节段,探讨基于三维可视化对发生发育期PT的形态发生进行时空性分析。方法取胚胎期(E)及生后(P)多时间点小鼠肾脏每组各3只,制备5μm石蜡切片,Claudin-2免疫组织化学染... 详细信息

目的成年肾近端小管(PT)是急性肾小管病变最常累及同时也最易修复的节段,探讨基于三维可视化对发生发育期PT的形态发生进行时空性分析。方法取胚胎期(E)及生后(P)多时间点小鼠肾脏每组各3只,制备5μm石蜡切片,Claudin-2免疫组织化学染色标记PT,体视学测量PT在肾皮质中体积密度;制备2.5μm连续树脂切片并使之图像化,基于数字追踪和可视化软件展示PT的空间走行,同时测量其长度。结果P1小鼠PT在皮质中的体积密度明显大于胚胎期;随后经历了下降(P3、P5)、上升(P7)开始至稳定的成年水平(P28);E14.5、E17.5和P5小管三维可视化显示,发生发育PT的长度、曲部的盘曲数随小管成熟逐渐增加,但低于成年PT;E14.5、E17.5 PT的基本空间走行与成年相似,而PT起始段的走行及PT直部在髓放线走行的毗邻关系则较成年差异较大;P5部分PT的走行接近成年PT。结论PT的发育,无论是皮质中的体积密度、长度、空间走行,与肾的整体发育一致,始于S小体期,贯穿于胚胎期并延续至生后,止于肾发育成熟(P28)。

关键词：肾脏近端小管发生发育体积密度三维重建小鼠

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全方位育人视域下翻转课堂在组织学实验课程中的应用与探索

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中国组织化学与细胞化学杂志 2024年第5期33卷 507-514页

作者：王明琦王秀丽郝立宏马海英大连医科大学基础医学院组织学与胚胎学教研室大连116044

目的为适应医学教育模式的转变和全面推动立德树人的教育目标,围绕以学生发展为中心、提高学生综合素质的导向,本研究充分利用雨课堂等多媒体工具,探索了线上与线下教学、虚拟仿真实验平台与传统实验教学、基础知识与科研进展、翻转课... 详细信息

目的为适应医学教育模式的转变和全面推动立德树人的教育目标,围绕以学生发展为中心、提高学生综合素质的导向,本研究充分利用雨课堂等多媒体工具,探索了线上与线下教学、虚拟仿真实验平台与传统实验教学、基础知识与科研进展、翻转课堂与思政教育相结合的教学模式。旨在通过该模式提升学生的主动学习能力、临床思维能力、科学思维和创新能力,将职业道德、人文伦理等价值观的培养融入课程体系,实现知识传授、能力培养与价值塑造的有机结合,培养德才兼备、适应时代发展的高素质医学人才。方法以本校2023级五年制临床医学专业第一和第二附属医院的学生为研究对象,选取两个班为传统教学组,采用传统授课方式进行实验教学;另选两个班为创新教学组,采用基于虚拟仿真实验平台的翻转课堂实验教学模式。通过对比学生的过程性评价成绩、终结性评价成绩及综合成绩,分析两种教学模式的教学效果。结果创新教学组学生的实验成绩和期末成绩较传统教学组明显提高,创新教学组学生的综合成绩也明显高于传统教学组。结论基于虚拟仿真实验平台的创新教学模式体现了个性化的教与学,不仅激发了学生的学习兴趣,还显著提高了学生的综合成绩,进一步促进了学生综合素质的全面发展。

关键词：组织学与胚胎学虚拟仿真实验平台翻转课堂课程思政

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快速定性检测人呼吸道样本中冠状病毒基因芯片的制备方法及其效果评价

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国际老年医学杂志 2024年第2期45卷 135-141页

作者：郑皓宇郑文学谷奕诺安一鸣张嘉琪张雨涵张姗姗孟晓婷王放吉林大学基础医学院病原生物学教研室长春130021 吉林大学基础医学院组织学与胚胎学教研室长春130021

目的探讨冠状病毒基因芯片的研制方法,建立一种快速定性检测人咽拭子、痰液、肺泡灌洗液等呼吸道感染样本中的7种冠状病毒和2种流感病毒核酸的方法。方法根据互联网公布的10种呼吸道感染病毒的基因序列,设计了相应的引物和探针序列,经... 详细信息

目的探讨冠状病毒基因芯片的研制方法,建立一种快速定性检测人咽拭子、痰液、肺泡灌洗液等呼吸道感染样本中的7种冠状病毒和2种流感病毒核酸的方法。方法根据互联网公布的10种呼吸道感染病毒的基因序列,设计了相应的引物和探针序列,经琼脂糖凝胶电泳筛选验证后,将探针点样于醛基修饰基片,完成了检测芯片制作。结果将聚合酶链式反应扩增产物用10倍梯度稀释法稀释后进行基因芯片检测,结果表明可形成杂交斑点的最低检测浓度为103copies/mL。结论研制的冠状病毒基因芯片具有良好的特异度和灵敏度,可同时对SARS-CoV-2及其他呼吸道病毒同时进行高通量快速检测。

关键词：冠状病毒流感病毒基因芯片

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母代孕期应激在损伤成年子代认知功能中对CX3CL1/CX3CR1轴的影响

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解放军医学院学报 2024年第3期45卷 283-289页

作者：柴冰茹田晓寒吕梦姣张馨怡徐枭喻张黎敏李政谷雨廖礼彬白生宾新疆医科大学基础医学院组织学与胚胎学教研室新疆乌鲁木齐830011

背景孕期应激可损害子代发育过程中中枢神经系统之间的交流,而CX3CL1/CX3CR1轴在神经元-小胶质细胞间建立了一个独特的通讯系统。目的明确孕期应激在损伤子代认知功能中是否对CX3CL1/CX3CR1轴产生影响并探究其作用机制。方法将12只SD孕... 详细信息

背景孕期应激可损害子代发育过程中中枢神经系统之间的交流,而CX3CL1/CX3CR1轴在神经元-小胶质细胞间建立了一个独特的通讯系统。目的明确孕期应激在损伤子代认知功能中是否对CX3CL1/CX3CR1轴产生影响并探究其作用机制。方法将12只SD孕鼠随机分为应激组和对照组,每组6只,应激组在孕15~21 d进行限制性应激,对照组正常饲养。用旷场、高架十字迷宫、新物体识别及Y迷宫四种行为学实验评估成年子代认知功能,ELISA检测母代及子代糖皮质激素,免疫荧光染色、Western blot检测子代海马CX3CL1、CX3CR1、Iba-1表达情况。结果母代孕期应激组及子代糖皮质激素升高(P<0.05)。母代孕期应激组子代在旷场实验中,中央区滞留时间与对照组相比减少,差异有统计学意义(P<0.05);在高架十字迷宫中进入开放臂次数和滞留时间与对照组相比减少,差异有统计学意义(P<0.05),表现出焦虑样行为;在新物体识别实验中识别指数降低(P<0.05),表现出学习记忆能力下降;在Y迷宫实验中对新异臂的识别减少(P<0.05),表现出空间记忆能力下降。母代孕期应激组子代小胶质细胞激活Iba-1表达升高,CX3CR1表达升高,CX3CL1表达下降,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论孕期应激损害成年子代认知功能可能与CX3CL1/CX3CR1通讯障碍有关。

关键词：孕期应激糖皮质激素小胶质细胞 CX3CL1/CX3CR1 认知功能障碍

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氟通过AKT/mTOR/ULK1信号通路对破骨细胞自噬的影响

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解放军医学院学报 2022年第9期43卷 960-965页

作者：张馨怡刘文涛李利娟柴冰茹徐枭喻白生宾新疆医科大学基础医学院组织学与胚胎学教研室新疆乌鲁木齐830000

背景氟可诱导破骨细胞分泌多种酶,使其吸收骨质的功能增强或减弱,从而溶骨或成骨,破骨细胞活化后骨吸收过程又与自噬密切相关。目的探究氟通过AKT/mTOR/ULK1信号通路对破骨细胞自噬的影响。方法采用RAW264.7细胞诱导形成的破骨细胞进行... 详细信息

背景氟可诱导破骨细胞分泌多种酶,使其吸收骨质的功能增强或减弱,从而溶骨或成骨,破骨细胞活化后骨吸收过程又与自噬密切相关。目的探究氟通过AKT/mTOR/ULK1信号通路对破骨细胞自噬的影响。方法采用RAW264.7细胞诱导形成的破骨细胞进行实验,分为对照组、NaF组、CQ组、CQ+NaF组、RAP组、RAP+NaF组,分别对相应组进行10 mg/L NaF、5 mmol/L CQ和5 mmol/L RAP给药,24 h后进行激光共聚焦显微镜检测,对破骨细胞自噬小体进行定量;荧光定量PCR检测Cathepsin K和TRAP的基因转录表达;Western blotting检测AKT/mTOR/ULKl磷酸化蛋白p-AKT、p-mTOR、p-ULK1水平,探究自噬在染氟破骨细胞的作用。结果激光共聚焦显微镜结果显示10 mg/L氟化钠溶液能够促进自噬小体的产生,自噬小体的数量明显增多,氟化钠协同RAP激动自噬。荧光定量PCR结果显示氟化钠使Cathepsin K基因和TRAP基因的表达降低,并且氟化钠与CQ对两种基因的表达降低有协同作用,氟化钠拮抗RAP,激发自噬,抑制Cathepsin K和TRAP基因上调。Western blotting显示氟化钠能够使p-AKT和p-mTOR蛋白表达量上调,并且能协同RAP使p-AKT、p-mTOR和p-ULK1表达量增高。结论10 mg/L氟化钠溶液促进破骨细胞自噬,抑制其骨吸收能力从而成骨,可能与AKT/mTOR/ULK1信号通路有关。

关键词：氟自噬破骨细胞 AKT/mTOR/ULK1 信号通路

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HPV L1保守序列多肽抗血清降解HPV6感染能力的测试

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中国免疫学杂志 2024年第1期40卷 78-81页

作者：邓金芳李志英薛冰肖长义三峡大学附属仁和医院妇产科三峡大学妇科肿瘤研究所宜昌443000 三峡大学基础医学院组织学与胚胎学教研室宜昌443000

目的:明确对不同类型人乳头瘤病毒主要衣壳蛋白(HPV L1)具有交叉反应性的HPV L1 C-末端保守序列抗体是否具有降解HPV6感染能力的作用。方法:收集尖锐湿疣标本,从收集的标本中找出HPV6型感染病例,并提取病毒。将多肽抗血清按不同比例稀释... 详细信息

目的:明确对不同类型人乳头瘤病毒主要衣壳蛋白(HPV L1)具有交叉反应性的HPV L1 C-末端保守序列抗体是否具有降解HPV6感染能力的作用。方法:收集尖锐湿疣标本,从收集的标本中找出HPV6型感染病例,并提取病毒。将多肽抗血清按不同比例稀释,与得到的病毒共同培养并中和,接触单层培养的人永生化角质形成细胞,PCR检验经HPV6病毒接触后人永生化角质形成细胞中HPV6 DNA含量,ELISA检验此细胞中HPV6 L1蛋白存在与否。结果:经不同稀释浓度抗血清中和的HPV6病毒感染的人永生化角质形成细胞,其DNA提取物的PCR产物经电泳,在凝胶280 bp处,HPV6特异性区间呈现不同强度的阳性条带,阳性条带的强度随抗血清浓度的升高逐渐降低。ELISA对经抗血清中和病毒接触的人永生化角质形成细胞提取蛋白进行测试,HPV L1蛋白表达量显示出与上述PCR检测结果同样的梯度变化趋势,变化差异具有统计学意义。结论:初步证明,HPV6 L1保守序列多肽抗血清可部分降解该病毒的感染,该抗血清具有针对更多型HPV进行中和研究的价值。

关键词： HPV 多肽抗血清人永生化角质形成细胞降解体外感染

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多元化教学模式在“组织学与胚胎学”实验课教学中的应用

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医学教育研究与实践 2025年第3期33卷 387-393页

作者：田洋洋赵静赵秀军常世阳吴明王培娜张金平王立轩河北医科大学基础医学院组织学与胚胎学教研室河北石家庄050017

目的探讨传统实验教学模式下,增加课中讨论环节、课后手工实践环节的多元化教学模式在组织学与胚胎学教学中的应用效果。方法选取2023级口腔专业(传统教学模式组,78人)和麻醉专业(“3+1+1”教学模式组,82人)学生为研究对象。经过一个学... 详细信息

目的探讨传统实验教学模式下,增加课中讨论环节、课后手工实践环节的多元化教学模式在组织学与胚胎学教学中的应用效果。方法选取2023级口腔专业(传统教学模式组,78人)和麻醉专业(“3+1+1”教学模式组,82人)学生为研究对象。经过一个学期的教学,对比实验课绘图作业成绩、实验课期中和期末小测成绩、期末考试成绩以及实验技能评估,并通过问卷调查形式比较两种模式的教学效果。结果“3+1+1”教学模式组在实验课绘图作业、期中和期末考试以及实验技能评估中的效果均优于传统教学模式组。调查问卷显示,学生对“3+1+1”教学模式的满意度较高。结论“3+1+1”教学模式在组织学与胚胎学实验课中显著提高了学生学习效果并且促进学生综合能力的提升,为医学课程的教学改革提供新的思路。

关键词：多元化教学模式组织学与胚胎学讨论环节实践环节

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细胞力学微环境中Piezo1下游信号通路的研究进展

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解剖学报 2025年第1期56卷 120-126页

作者：韩卓远彭慧翟效月符园园中国医科大学第一临床学院沈阳110801 中国医科大学附属盛京医院肾脏内科沈阳110004 中国医科大学基础医学院组织学与胚胎学教研室沈阳110122

细胞所处的微环境存在多种力学信号,具有时间和空间变化性,共同调控细胞增殖、分化和迁移等组织学过程。Piezo1是一种机械敏感性阳离子通道,作为力传感器响应细胞微环境的变化,将信号传递给下游通路,参与多种生命活动。本文中我们对Pie... 详细信息

细胞所处的微环境存在多种力学信号,具有时间和空间变化性,共同调控细胞增殖、分化和迁移等组织学过程。Piezo1是一种机械敏感性阳离子通道,作为力传感器响应细胞微环境的变化,将信号传递给下游通路,参与多种生命活动。本文中我们对Piezo1的工作原理、相关信号通路和活性调节进行了综述,以期归纳Piezo1调控的下游信号通路,为阻抑或延缓相关疾病提供理论依据。

关键词： Piezo1 机械力细胞外基质

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多元化教学考核模式在《组织学与胚胎学》课程中的应用

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继续医学教育 2025年第2期39卷 82-85页

作者：彭丽娟洪艳高杰杨燕平胡蓉苏敏贵州医科大学基础医学院组织学与胚胎学教研室贵州贵阳550004

目的探讨以雨课堂、形态学数字化实验教学平台、人民卫生出版社中国医学教育题库为依托的多元化教学考核模式在《组织学与胚胎学》课程中的应用效果。方法选取2021年9月至2023年1月贵州医科大学2021级、2022级护理专业学生665名作为研... 详细信息

目的探讨以雨课堂、形态学数字化实验教学平台、人民卫生出版社中国医学教育题库为依托的多元化教学考核模式在《组织学与胚胎学》课程中的应用效果。方法选取2021年9月至2023年1月贵州医科大学2021级、2022级护理专业学生665名作为研究对象,开课前抽选2021级护理专业1班、3班、4班3个班学生为对照组(n=335),2022级护理专业1班、2班、4班3个班为研究组(n=330)。研究组采用多元化教学考核模式,对照组采用传统的期末考核模式。在学期期末对研究组进行一次多元化教学考核模式问卷调查,结合2组学生课程总评成绩分析,判定多元化教学考核模式的应用效果。结果研究组学生期末总评平均成绩为(76.10±0.59)分,高于对照组的(69.68±3.68)分,差异有统计学意义(P<0.001)。研究组学生的及格率、优秀率分别为94.55%、6.97%,均高于对照组的79.10%、1.79%,差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示,相较传统考核模式,无学生认为多元化教学考核模式优势不大。结论基于网络平台的多元化教学考核模式符合新时期教学改革和学生学习的需求,对保障教育教学高质量发展具有重要意义。

关键词：多元化教学考核模式组织学与胚胎学护理成绩教学质量

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基于布鲁姆教育目标分类理论的组织学与胚胎学线上线下混合式实验教学模式的改革与探索

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解剖学杂志 2024年第3期47卷 260-262页

作者：李甜廖礼彬张馨怡王鹤洁白生宾新疆医科大学基础医学院组织学胚胎学教研室乌鲁木齐830011

组织学与胚胎学作为重要的专业基础课,是研究机体微细结构、相关功能和人体发育的一门学科。组织学与胚胎学实验教学主要通过观察切片达到验证性实验的目的,长期以来实验课形式比较单一,实现教学目标的分层设计不明确,不能满足学生个性... 详细信息

组织学与胚胎学作为重要的专业基础课,是研究机体微细结构、相关功能和人体发育的一门学科。组织学与胚胎学实验教学主要通过观察切片达到验证性实验的目的,长期以来实验课形式比较单一,实现教学目标的分层设计不明确,不能满足学生个性化需求,学生学习主动性不高,严重影响学生的学习效率和学习兴趣,因此急需探索更适合的实验教学模式。

关键词：组织学与胚胎学验证性实验人体发育分层设计实验教学模式微细结构实验课改革与探索

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