目的:研究以问题为基础的教学法(Problem Based Learning, PBL)联合案例教学法(Case Based Learning, CBL)在临床医学本科生心电图教学中效果。方法:将南昌大学抚州医学院2021级临床医学本科专业7—12班学生分别设置为对照组及观察组,...
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目的:研究以问题为基础的教学法(Problem Based Learning, PBL)联合案例教学法(Case Based Learning, CBL)在临床医学本科生心电图教学中效果。方法:将南昌大学抚州医学院2021级临床医学本科专业7—12班学生分别设置为对照组及观察组,采用传统教学法和PBL联合CBL教学法进行心电图授课,在课程结束时及3个月后分别对两组学生进行近期及远期教学效果对比。结果:观察组在近期、远期心电图理论考试成绩及教学满意度评价方面评分均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:相较于传统教学法,PBL联合CBL教学法在医学本科生心电图教学中展现出更优的教学效果,可能是更为适宜的心电图教学方法。
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