目的:研究舒血宁(SXN)对缺血性脑损伤大鼠海马Wnt/β-catenin信号通路的影响。方法:SD大鼠分为3组:假手术(sham)组、大脑中动脉栓塞(MCAO)组和MCAO手术处理+SXN治疗(MCAO+SXN)组。采用MCAO法制备大鼠缺血性脑损伤模型,SXN组大鼠通过尾静脉注射SXN。采用神经功能损伤评分和平衡木试验检测大鼠神经功能,利用HE染色观察海马CA1区炎症细胞浸润的变化,利用免疫荧光染色观察海马CA1区β-catenin表达,通过real time RT-PCR和Western Blot方法分别检测海马区胱天蛋白酶3(caspase-3)、环氧合酶2(COX-2)和内皮型一氧化氮合成酶(eNOS)mRNA和蛋白的表达。结果:SXN能改善脑缺血再灌注大鼠神经功能障碍,减少海马CA1区炎性细胞浸润,并降低β-catenin、caspase-3和COX-2的表达,同时上调eNOS表达。结论:舒血宁通过抑制Wnt/β-catenin信号通路对大鼠炎症反应、氧化应激及神经细胞凋亡保护缺血性脑损伤。
目的:研究以问题为基础的教学法(Problem Based Learning, PBL)联合案例教学法(Case Based Learning, CBL)在临床医学本科生心电图教学中效果。方法:将南昌大学抚州医学院2021级临床医学本科专业7—12班学生分别设置为对照组及观察组,...
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目的:研究以问题为基础的教学法(Problem Based Learning, PBL)联合案例教学法(Case Based Learning, CBL)在临床医学本科生心电图教学中效果。方法:将南昌大学抚州医学院2021级临床医学本科专业7—12班学生分别设置为对照组及观察组,采用传统教学法和PBL联合CBL教学法进行心电图授课,在课程结束时及3个月后分别对两组学生进行近期及远期教学效果对比。结果:观察组在近期、远期心电图理论考试成绩及教学满意度评价方面评分均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:相较于传统教学法,PBL联合CBL教学法在医学本科生心电图教学中展现出更优的教学效果,可能是更为适宜的心电图教学方法。
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