检索结果-内蒙古大学图书馆

金融科技对城乡协调发展的影响及其内在机理——来自镇级夜间灯光数据的经验证据

湖南农业大学学报(社会科学版) 2025年第2期26卷 50-59页

作者：张科熊子怡刘雨欢南昌大学旅游学院江西南昌330031 南昌大学经济管理学院江西南昌330031 厦门大学管理学院福建厦门361005

基于资金竞争理论,创新性地使用2009—2022年县域金融科技专利数据和乡镇级夜间灯光数据考察金融科技对城乡协调发展的影响及其内在机理。研究表明,金融科技对城乡协调发展有明显的促进作用,并且金融监管可以强化该效应,该结论经过内生... 详细信息

基于资金竞争理论,创新性地使用2009—2022年县域金融科技专利数据和乡镇级夜间灯光数据考察金融科技对城乡协调发展的影响及其内在机理。研究表明,金融科技对城乡协调发展有明显的促进作用,并且金融监管可以强化该效应,该结论经过内生性的问题处理及一系列稳健性检验后仍然成立。机制识别发现,金融科技通过改变农村地区的资金竞争劣势,显著促进了农村投资、农业技术进步以及农村创业活力,从而有助于城乡协调发展;异质性分析发现,金融科技对城乡协调发展的促进作用在银行网点密度较低、农村资金外流较严重以及经济增长压力较大的地区更加明显。

关键词：金融科技城乡协调发展资金竞争金融监管

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电商直播顾客参与行为的维度结构和形成机制——基于扎根理论的研究

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重庆邮电大学学报(社会科学版) 2025年第1期37卷 162-174页

作者：周俪沈鹏熠宁德师范学院经济管理学院福建宁德352100 江西财经大学工商管理学院江西南昌330013

电商直播作为数字经济时代重要的营销新模式,其持续运行离不开顾客的参与。然而,当前对于电商直播顾客参与行为的维度构成和形成机制尚不明晰。基于服务主导逻辑和价值共创思想,运用扎根理论方法分析电商直播顾客的访谈资料,提出了电商... 详细信息

电商直播作为数字经济时代重要的营销新模式,其持续运行离不开顾客的参与。然而,当前对于电商直播顾客参与行为的维度构成和形成机制尚不明晰。基于服务主导逻辑和价值共创思想,运用扎根理论方法分析电商直播顾客的访谈资料,提出了电商直播顾客参与行为的理论框架。电商直播顾客参与行为包括围观式参与、话语式参与和行动式参与三个维度,且不同的顾客在电商直播活动中的参与程度是有差异的,主要体现为其传播和分享信息、参与互动活动、人际交流等方面的积极性和主动性有所不同。而电商直播顾客参与行为的形成主要整合了来自电商直播平台(直播服务质量)和顾客(顾客能力)的操作性资源,通过影响直播中顾客的内在状态(社会临场感、自我效能感),继而影响顾客在电商直播中的参与行为。基于上述研究结论,从电商直播平台、品牌商家和主播三个层面提出相应的对策建议,以期为电商直播相关企业提供决策参考。电商直播平台应利用数据驱动来提供个性化服务,不断优化平台设计,丰富社会线索的体现;品牌商家应围绕直播活动制定口碑营销策略,与顾客进行持续对话;主播则应注重对顾客参与行为的引导,为其提供所需的信息,并增强顾客的社会临场感。

关键词：电商直播顾客参与行为维度结构扎根理论

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生计变迁对乡村民宿从业女性幸福感的影响——基于十八洞村的实证分析

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智慧农业导刊 2025年第7期5卷 86-89页

作者：张曼周晨宇长沙师范学院经济管理学院长沙410100 湘潭大学公共管理学院湖南湘潭411105

女性在乡村旅游发展中扮演着日益突出的角色。乡村民宿开发后,乡村女性的生计模式改变。该文以湘西十八洞村为案例,旨在探讨生计变迁对乡村民宿从业女性幸福感的影响。模型分为幸福感、经济条件、家庭关系、个人发展、社会交际5个维度,... 详细信息

女性在乡村旅游发展中扮演着日益突出的角色。乡村民宿开发后,乡村女性的生计模式改变。该文以湘西十八洞村为案例,旨在探讨生计变迁对乡村民宿从业女性幸福感的影响。模型分为幸福感、经济条件、家庭关系、个人发展、社会交际5个维度,探讨生计变迁的转变对女性幸福感的影响。研究表明,生计变迁带来的经济条件的变化对女性幸福感有显著正向影响;生计变迁带来的家庭关系的变化对女性幸福感有显著正向影响;生计变迁带来的个人发展的变化对女性幸福感有显著正向影响;生计变迁带来的社会交际的变化对女性幸福感有显著正向影响。

关键词：乡村民宿生计变迁幸福感女性十八洞村

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基于微信文本搜索的国内中小学研学实践教育课程现状综述

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江西科学 2025年第1期43卷 203-210页

作者：万田户朱训庭丁丛姚丽芳上饶师范学院历史地理与旅游学院江西上饶334001 南昌应用技术师范学院经济与管理学院南昌330108

在国家系列政策支持下,国内中小学研学实践教育蓬勃发展,而课程则是推动中小学研学实践教育高质量跨越式发展的重要抓手。利用微信文本搜索功能,获取国内中小学研学实践教育课程微信文本864篇,并运用ROST CM6工具对文本内容进行高词频... 详细信息

在国家系列政策支持下,国内中小学研学实践教育蓬勃发展,而课程则是推动中小学研学实践教育高质量跨越式发展的重要抓手。利用微信文本搜索功能,获取国内中小学研学实践教育课程微信文本864篇,并运用ROST CM6工具对文本内容进行高词频及其聚类、共词矩阵与语义网络结构和情感分析。结论表明,国内研学实践教育课程主题虽然宽泛,但较为多元,其中历史文化、红色研学、艺术发展、自然探索、营地教育以及乡村研学等主题深受青睐;研学实践教育课程设置过于传统与保守,导致课程内容缺乏前沿性与引领性;研学实践教育课程存在与课本脱节现象,实践教育课程开发未能与学校相应理论课程有效衔接。建议分解宽泛主题,实现主题“个性化”;创新传统主题,探索主题“未来时”;开发学科主题,促进主题“多元化”。

关键词：研学旅行研学实践教育研学课程微信文本搜索

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基于BOPPPS模式的创新创业教育实践与探索

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科技创业月刊 2025年第4期38卷 172-177页

作者：曹庆楼薛韩刚张敏黔南民族师范学院旅游与资源环境学院黔南民族师范学院经济与管理学院贵州都匀558000

新时代创新驱动发展战略为高校创新创业教育提供了方向和遵循,高校通过整合师资、搭建平台、组织竞赛等方式培养学生的创新思维和创业精神。当前,中国高校创新创业教育模式已取得一定成效。通过文献研究、访谈、比较分析及问卷调查等研... 详细信息

新时代创新驱动发展战略为高校创新创业教育提供了方向和遵循,高校通过整合师资、搭建平台、组织竞赛等方式培养学生的创新思维和创业精神。当前,中国高校创新创业教育模式已取得一定成效。通过文献研究、访谈、比较分析及问卷调查等研究方法,探讨贵州省高校双创教育实践模式,阐述BOPPPS和双创教育理念,探索基于BOPPPS的贵州双创教育体系构建。分析总结得出贵州高校双创教育存在的主要瓶颈,包括课程体系不完善、师资队伍建设滞后、缺乏实践平台、组织机构不健全、政策支持不足、团队角色意识薄弱、项目内容单一及缺少新型模式等问题。基于此,提出构建多元立体的课程设计、师资队伍体系,构建协同高效的双创平台、组织机构网络,构建要素完善的政策保障、团队角色体系,构建因地制宜的双创教育体系、培养双创人才等对策建议。以期提高高校大学生创新能力和实践能力,创造更多的创新创业机会,促进学生发展和社会进步。

关键词： BOPPPS理念创新创业多元立体团队角色教育体系

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旅游业高质量发展与乡村振兴耦合协调研究——以黔东南苗族侗族自治州为例

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贵州师范学院学报 2025年第1期41卷 58-68页

作者：秦趣蔡琴六盘水师范学院经济管理学院贵州六盘水553004

为探寻旅游业高质量发展与乡村振兴的耦合协调关系,以贵州省黔东南苗族侗族自治州为研究对象,在旅游业高质量发展与乡村振兴耦合机理的基础上,建立评价指标体系,构建熵权法和耦合协调度模型,并对黔东南苗族侗族自治州2003—2022年旅游... 详细信息

为探寻旅游业高质量发展与乡村振兴的耦合协调关系,以贵州省黔东南苗族侗族自治州为研究对象,在旅游业高质量发展与乡村振兴耦合机理的基础上,建立评价指标体系,构建熵权法和耦合协调度模型,并对黔东南苗族侗族自治州2003—2022年旅游业高质量发展与乡村振兴的综合发展水平及其耦合协调关系与变化趋势进行了研究。结果显示:资源基础和乡风文明分别对旅游业高质量发展与乡村振兴系统的贡献份额最大,黔东南苗族侗族自治州旅游业高质量发展与乡村振兴的耦合协调从“严重失调”类型发展到“良好协调”类型。目前,黔东南苗族侗族自治州旅游业高质量发展与乡村振兴的耦合协调尚未进入“优质协调”等级。因此,在制定相关政策时,应强调实施旅游业高质量发展战略,促进乡村振兴工作,实现二者优质协调发展。

关键词：旅游业高质量发展乡村振兴耦合协调黔东南苗族侗族自治州

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城乡结合部农村居民点景观格局时空分异特征及其驱动机制

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干旱区资源与环境 2025年第06期 92-106页

作者：范树平王琦王淑果刘洋兵费罗成刘友兆安徽农业大学经济管理学院自然资源部江淮耕地资源保护与生态修复重点实验室安徽省国土空间规划研究院安徽师范大学地理与旅游学院南京农业大学公共管理学院

景观格局时空分异特征及其驱动机制研究作为农村居民点布局优化的重要支撑，对于城乡结合部尤为重要。以城乡结合部肥东县为例，采用景观格局、核密度和地理探测器等算法探究农村居民点景观格局时空分异特征及驱动机制。研究发现：1)农... 详细信息

景观格局时空分异特征及其驱动机制研究作为农村居民点布局优化的重要支撑，对于城乡结合部尤为重要。以城乡结合部肥东县为例，采用景观格局、核密度和地理探测器等算法探究农村居民点景观格局时空分异特征及驱动机制。研究发现：1)农村居民点用地规模缩拢显著，核密度呈现“西北多核式分布、东南条带式集聚”演变格局，存在较为显著的按照城乡结合部梯度逐级演变特征。2)斑块面积和个数下降幅度以店埠镇为内核梯度递增，高密度区为众兴乡等中郊乡镇，平均形状指数低值区集中在杨店乡等远郊乡镇。3)农村居民点布局受到自然、区位及经济等因素影响显著，高程小于20m的居民点集中在近郊区，平均斑块分维度与距乡镇距离呈正相关，城镇化率高值区域未变化。4)驱动因子对近郊、中郊、远郊的影响程度以及交互作用存在发展阶段和空间区域的“双重”差异，2010年三者主要驱动因子分别是地均GDP、县城距离及耕聚比；2020年全县、近郊、远郊最强交互组合分别为高程和人均耕地面积、高程和城镇化率、乡镇距离和城镇化率。研究得出城乡结合部农村居民点景观格局表现为自然禀赋发挥内在驱动、区位条件彰显外在驱动、社会经济铸牢间接驱动、政策规制作为直接驱动的“四维”驱动机制。

关键词：农村居民点驱动机制景观格局地理探测器城乡结合部

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2022年江西省罕见病治疗费用核算分析——基于SHA2011

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卫生经济研究 2025年第2期42卷 46-50页

作者：刘慧玲赵恒伯谢志勤吴海波江西中医药大学经济与管理学院江西南昌330004 豫章师范学院江西南昌330005 南昌大学第一附属医院江西南昌330021

目的:分析2022年江西省罕见病治疗费用及其影响因素,为完善罕见病防治策略提供参考。方法:基于SHA2011理论和方法,核算分析2022年江西省罕见病治疗费用,采用K-Means聚类和支持向量机模型分析罕见病住院费用的影响因素。结果:2022年江西... 详细信息

目的:分析2022年江西省罕见病治疗费用及其影响因素,为完善罕见病防治策略提供参考。方法:基于SHA2011理论和方法,核算分析2022年江西省罕见病治疗费用,采用K-Means聚类和支持向量机模型分析罕见病住院费用的影响因素。结果:2022年江西省罕见病治疗费用6 711.82万元,机构流向以综合医院、省级医院为主,患者分布以55~59岁和20岁以下年龄组为主,神经系统疾病所占费用最高,影响罕见病住院费用的最主要因素是实际住院天数和药占比。结论:加强罕见病药品研发与药品供应保障,优化老年、儿童及重点病种的罕见病治疗策略,提高基层罕见病诊疗能力,确保罕见病患者能够得到及时、有效的治疗。

关键词：罕见病治疗费用卫生费用核算体系2011 江西省

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商科大学生信息素养影响因素实证研究——以广西师范大学为例

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西部素质教育 2025年第3期11卷 140-145页

作者：黄赶祥黎春兰王红岩广西师范大学经济管理学院广西桂林541006 桂林航天工业学院航空服务与旅游管理学院广西桂林541004

为了调查商科大学生信息素养影响因素,文章以广西师范大学商科大学生为研究对象,从信息意识、信息需求、信息检索、信息评价及信息利用五个维度对大学生信息素养进行测度,同时借助问卷星调查了教师信息化教学程度、学校信息化设备完善... 详细信息

为了调查商科大学生信息素养影响因素,文章以广西师范大学商科大学生为研究对象,从信息意识、信息需求、信息检索、信息评价及信息利用五个维度对大学生信息素养进行测度,同时借助问卷星调查了教师信息化教学程度、学校信息化设备完善度、参与图书馆有关数据库使用与检索的培训次数等,最后基于实证结果,提出了提升商科大学生信息素养的建议。

关键词：信息素养影响因素商科大学生

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新时代思政课教师群体结构特征研究

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教育学术月刊 2025年第3期 27-37页

作者：陈丽英吴重涵潘建华南昌大学马克思主义学院赣南师范大学马克思主义学院南昌大学江西师范大学江西理工大学经济管理学院

就职业特性而言，思政课教师是一个“讲信仰”的职业。近年来，全国高校思政课教师数量激增，队伍快速配齐且年轻化趋势明显，提升专业素养、促进专业化发展成为新时代思政课教师队伍建设核心任务。研究基于对江西省思政课教师的访谈和... 详细信息

就职业特性而言，思政课教师是一个“讲信仰”的职业。近年来，全国高校思政课教师数量激增，队伍快速配齐且年轻化趋势明显，提升专业素养、促进专业化发展成为新时代思政课教师队伍建设核心任务。研究基于对江西省思政课教师的访谈和问卷调查数据，构建思政课教师专业化发展及其影响因素测评指标，呈现新时代思政课教师群体结构特征。分析发现，思政课教师专业化发展总体水平较高但存在教研短板；专业化发展不同要素在性别、教龄、学历和学校类型上存在显著差异；社会环境满意度、学校工作满意度和教师实践理性各要素对专业化发展结果三因子的影响效应存在差异，各具特点。综上，提出建议：健全国家政策制度，为补齐教研短板提供法理依据和制度保障；完善培养培训体系，为针对性提升专业素养提供资源与能力支持；优化高校管理体制，为促进专业化发展提供制度与环境支持；增强教师实践理性，为改善专业实践提供动力与方法支撑；构建专业学习共同体，为讲好信仰提供交流与合作平台。

关键词：思政课教师“ 讲信仰” 专业化发展实践理性影响因素

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