检索结果-内蒙古大学图书馆

教育观察 2021年第20期10卷 33-35页

作者：杨芬霞浦县教师进修学校幼教教研室

幼儿在积木游戏中会不断产生问题并解决问题,在解决问题的过程中获得关于数学和建构的学习经验和能力。然而,现实的积木游戏中存在教师忽视问题而导致幼儿主动避开问题的现象,以致幼儿得不到相应的发展。笔者研究并总结出基于问题解决... 详细信息

幼儿在积木游戏中会不断产生问题并解决问题,在解决问题的过程中获得关于数学和建构的学习经验和能力。然而,现实的积木游戏中存在教师忽视问题而导致幼儿主动避开问题的现象,以致幼儿得不到相应的发展。笔者研究并总结出基于问题解决的积木游戏指导方案:教师可以通过鹰架支撑、结构转换、异向思维、尝试错误、平行示范等五个策略去助力幼儿主动解决积木游戏中的问题,促进积木游戏水平的提高,促进幼儿数学经验的获得。

关键词：幼儿积木游戏问题解决游戏指导

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聚焦意义理解建立运算关联--《平均分》素养进阶习题展评与教学建议

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小学教学设计 2023年第2期 64-65页

作者：程小凤郑雪芬宋煜阳浙江省衢州市开化县教育局教研室衢州市开化县实验小学宁波市奉化区教师进修学校

一、习题展评●习题一1.习题内容。2.能力指向。指向数感和模型意识素养。主要表现为在实际问题中用多种模型解释平均分概念,即平均分可以有等减、除法算式、乘法意义等不同的记录与表征方式。借助“分桃子”情境,在读题、信息筛选、对... 详细信息

一、习题展评●习题一1.习题内容。2.能力指向。指向数感和模型意识素养。主要表现为在实际问题中用多种模型解释平均分概念,即平均分可以有等减、除法算式、乘法意义等不同的记录与表征方式。借助“分桃子”情境,在读题、信息筛选、对应的过程中,主要考查学生对平均分意义、表征方式、不同方法之间联系的理解。

关键词：信息筛选平均分展评教学建议表征方式情境习题

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“真实表达”视域下的实用类写作教学

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福建教育 2021年第14期29卷 38-39页

作者：邬银荣武平县教师进修学校附属小学教研室

本文针对实用类写作“结构先行、知识为主”的困局,从目标要求、情境设置、真情实感等方面提出有效策略。

关键词：真实表达任务驱动实用类写作

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指向核心素养下课堂教学变革的思考

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江西教育 2021年第4期 48-49页

作者：曾瑞清曾昊江西省资溪县教师进修学校资溪县教研室

2001年新一轮基础教育课程改革启动,其标志从"双基"(基础知识、基本技能)到"三维"(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)。随着2017版《普通高中新课程标准》出台,最大变化是"三维目标"升级为"... 详细信息

2001年新一轮基础教育课程改革启动,其标志从"双基"(基础知识、基本技能)到"三维"(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)。随着2017版《普通高中新课程标准》出台,最大变化是"三维目标"升级为"核心素养",这标志着我国基础教育迈入以培养学生"核心素养"为目标的新时代。何谓核心素养?核心素养是指那些一经习得,便与个体生活、生命不可剥离,并且具有较高的稳定性,有可能伴随一生的素养。

关键词：核心素养情感态度与价值观过程与方法基础教育课堂教学变革知识与能力三维目标普通高中新课程

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计划有变类行程问题的求解——兼谈公式和比例思想的运用

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求知导刊 2021年第37期 84-85页

作者：安维宽解天才熊家昌云南省宾川县教育体育局教研室云南大理671600 云南省宾川县教师进修学校云南大理671600

行程问题是小升初考试中的常考模块。分析清楚题设情景(过程)再结合行程公式及所蕴含的比例关系进行求解是一种重要的行程问题解题方法。文章以计划有变类行程问题,包括非同时出发行程问题、速度变化行程问题、有折返行程问题等为例谈... 详细信息

行程问题是小升初考试中的常考模块。分析清楚题设情景(过程)再结合行程公式及所蕴含的比例关系进行求解是一种重要的行程问题解题方法。文章以计划有变类行程问题,包括非同时出发行程问题、速度变化行程问题、有折返行程问题等为例谈一谈行程问题公式及比例思想在行程问题求解中的应用。

关键词：行程问题计划有变公式突破口情景分析

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教材背景下融入乡土资源优化小学语文教学的探究

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考试周刊 2020年第75期 21-22页

作者：林婷婷福建省漳浦县教师进修学校(小学教研室)

小学语文教学已成为学校以及家长所关注的重点领域之一,小学语文教师应尊重小学生的学习个性,提高他们对语文课堂学习的兴趣,培养他们的语文应用能力,促进学生全面发展,因此,在教材背景下融入乡土资源,有利于提高小学语文教学的有效性,... 详细信息

小学语文教学已成为学校以及家长所关注的重点领域之一,小学语文教师应尊重小学生的学习个性,提高他们对语文课堂学习的兴趣,培养他们的语文应用能力,促进学生全面发展,因此,在教材背景下融入乡土资源,有利于提高小学语文教学的有效性,拓宽学生的知识范围,激发学生对家乡的热爱。文章对乡土资源在小学语文教学中的意义以及开发过程中存在的问题进行了分析,并基于教材背景,对融入乡土资源优化小学语文教学的途径进行了探讨。

关键词：乡土资源小学语文教学教材背景

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农村学校信息化管理存在的问题及对策

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福建电脑 2020年第8期36卷 161-163页

作者：董兴平长汀县教师进修学校中学教研室福建龙岩366300

近几年,随着“农远”工程、“义务教育均衡发展”工程的逐步推进,信息化示范校的建设,大部分农村义务教育学校基础设施的建设、信息化的建设、师资的配置等相关办学条件得到了极大的改善,教师的信息化教育观念日益增强,教学手段、教学... 详细信息

近几年,随着“农远”工程、“义务教育均衡发展”工程的逐步推进,信息化示范校的建设,大部分农村义务教育学校基础设施的建设、信息化的建设、师资的配置等相关办学条件得到了极大的改善,教师的信息化教育观念日益增强,教学手段、教学方式越加丰富和多样化,在很大程度地提高了农村中小学的教育质量、教学效率。但另一方面,这些学校的信息化管理却未能与时俱进,存在很多不足,如:重视信息化设施设备的建设但忽视了信息化教学人员、工作人员信息化综合素质的培养;各级教育装备管理部门未能及时制定信息化装备相关的管理制度;部分农村中小学信息化设施设备不全或严重老化;部分设备资源闲置浪费等。本文针对这些存在的问题进行深入分析,找出其中的不利因素,并对其提出相应的解决措施,从而进一步完善我国农村教育信息化的发展。

关键词：农村义务教育学校教育信息化信息化管理现状对策

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基于“文本变形”的文言文主题学习实践

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语文建设 2019年第15期 48-49页

作者：徐之琛杨化国山东省临沭县教体局教研室山东省临沭县教师进修学校

一般而言,初中文言文教学比较注重“基础”内容,例如读准字音、掌握文言实虚词、了解文言特殊句式、翻译文章、理解主旨等。可是时间一长,教师觉得教文言文枯燥,学生觉得学文言文单调。如何破解这一难题,让文言文教学在精彩的“言”的... 详细信息

一般而言,初中文言文教学比较注重“基础”内容,例如读准字音、掌握文言实虚词、了解文言特殊句式、翻译文章、理解主旨等。可是时间一长,教师觉得教文言文枯燥,学生觉得学文言文单调。如何破解这一难题,让文言文教学在精彩的“言”的活动中走向“主题”的深层次认知,确实是对教师的一个考验。

关键词：文言文教学学习实践变形文本文言特殊句式教学比较 “言” 教师

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素养表现型教学初探

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成功密码（综合版） 2020年第4期 11-12页

作者：陈九文廖承钢江西省吉安市吉水县教研室江西省吉安市吉水县教师进修学校

素养表现型教学,是以促使学生的成长最大化、最优化为目标,推动学生素养在表现中不断提升,使教学回归到学习的本质,实现有效教学、深度学习,有效促进学生实现全面发展。《中国学生发展核心素养》的发布,为如何贯彻落实“立德树人”这一... 详细信息

素养表现型教学,是以促使学生的成长最大化、最优化为目标,推动学生素养在表现中不断提升,使教学回归到学习的本质,实现有效教学、深度学习,有效促进学生实现全面发展。《中国学生发展核心素养》的发布,为如何贯彻落实“立德树人”这一教育根本任务提供了遵循。“培养德智体美劳全面发展的人”既是教育教学的出发点又是最终归宿点,也是新时代教育工作者的共识。

关键词：学生素养深度学习立德树人有效促进新时代教育学习的本质中国学生发展核心素养有效教学

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浅谈低年段“语用型”课堂构筑的三个“基本点”

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教育观察 2017年第18期6卷 15-16+30页

作者：林巧燕福州市闽清县教师进修学校小学教研室

当下的小学语文教学学段意识淡薄,学段目标不明,"语用"教学点选择随意,不同学段教学流程相同、教学重点相同、教学策略相同,要改变这一现状,需要教师探究"语用型"教学的特点及运用。"语用型"课堂教学是... 详细信息

当下的小学语文教学学段意识淡薄,学段目标不明,"语用"教学点选择随意,不同学段教学流程相同、教学重点相同、教学策略相同,要改变这一现状,需要教师探究"语用型"教学的特点及运用。"语用型"课堂教学是指以文本为依托,以培养学生的语言文字运用能力为核心目标,突出语用学习的小学语文课堂教学。小学低年段语文教学中扎实有效地落实语用教学需要教师抓住三个基本点:字词的学习、课文的朗读、语言的积累。

关键词： “语用型”课堂字词教学语言教学语言积累

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