检索结果-内蒙古大学图书馆

课堂训练:创设学生和谐发展的磁场

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江西教育（教学版）（B） 2006年第3期 13-15页

作者：余丹峰刘建华廖宜峰刘九林邓祎娟谌祖炭单艳艳汪旭陈钟华高安市教育局丰城市教师进修学校高安市第四小学樟树市教师进修学校南昌县莲塘二小靖安县教研室高安市教师进修学校高安市第二小学

主持人(高安市教育局):有学必有练.问题是为什么练,怎样练,练什么.在梳理新课改给课堂教学带来了哪些新变化时,有一点很值得我们深思:新课改下的课堂训练应该给学生一个什么样的成长环境?

关键词：课堂训练和谐发展学生磁场创设课堂教学成长环境新课改教育局高安市

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听赏为主表现为辅——第二单元第二课时教学案例及评析

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小学教学参考（综合版） 2006年第1期 65-65页

作者：王宝华福建安溪县教师进修学校小学教研室 362400

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数学奥林匹克问题

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中等数学 2006年第11期 46-49页

作者：田永海辛慧阚政平盛宏礼吕建恒邹守文侯明辉宋庆黑龙江省绥化市教育学院 152054 天津师范大学 300074 安徽师范大学附中 241001 安徽省明光市涧溪中学 239461 陕西省兴平市教研室 713100 安徽省南陵县实验中学 241300 辽宁省岫岩满族自治县教师进修学校 114300 南昌大学附属中学 330047

本期问题初189 如图1，在△ABC中，AB：BC：CA=3：5：4，⊙O1、⊙O2是两个互相外切的等圆，且都与边BC相切，其中，⊙O1，又与边AB相切，⊙O2又与边AC相切．已知直线O1O2分别交两圆于点P、Q，分别过点P、Q作BC的垂线，垂足为M、N.求证：... 详细信息

本期问题初189 如图1，在△ABC中，AB：BC：CA=3：5：4，⊙O1、⊙O2是两个互相外切的等圆，且都与边BC相切，其中，⊙O1，又与边AB相切，⊙O2又与边AC相切．已知直线O1O2分别交两圆于点P、Q，分别过点P、Q作BC的垂线，垂足为M、N.求证：NC=2BM．

关键词：数学奥林匹克问题 ABC 相切 O2 等圆外切

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用“最大公约数”和“最小公倍数”解决实际问题

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小学教学参考（数学版） 2005年第2期 41-42页

作者：邱廷建福建上杭县教师进修学校小学教研室 364200

在日常生活、生产中，特别是在进行科学研究时，经常要用到“最大公约数”与“最小公倍数”的含义去解决一些实际问题。但在解决这些问题时，往往这类题目中没有直接指出是求最大公约数或最小公倍数，而只有对题意的条件与问题作出全面... 详细信息

在日常生活、生产中，特别是在进行科学研究时，经常要用到“最大公约数”与“最小公倍数”的含义去解决一些实际问题。但在解决这些问题时，往往这类题目中没有直接指出是求最大公约数或最小公倍数，而只有对题意的条件与问题作出全面的分析，才能发现它们数量之间的实质，才能正确找到解决问题的途径。因此，在教学完求最大公约数和最小公倍数后，引导学生运用这两个概念解决一些实际问题，就显得尤其重要。下面列举几例加以分析解答。

关键词：最大公约数最小公倍数实际问题题意导学学生解决问题解答科学研究引导

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没有平均分的图就不能用分数表示吗？

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中小学数学（小学版） 2005年第1期 72-73页

作者：邱廷建福建省上杭县教师进修学校小学教研室，364200

近日，笔者到某校听了一节四年级的数学课，内容是“认识几分之一”。在感受执教老师娴熟自如的课堂教学风采后，在巩固练习阶段，执教老师对一道判断题的处理，引起了笔者的思考。现将其教学片断摘录如下：

关键词：平均分 “认识几分之一” 教学片断巩固练习分数判断题小学数学

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基础·过程·能力——关于烃燃烧的种种“量”关系推导及运用

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数理化学习（高中版） 2005年第16期 60-63页

作者：颜建河赵立志河北省故城县教研室 253800 河北省故城县教师进修学校 253800

烃的燃烧是有机反应中最重要的反应之一,所涉及的产物非常简单.然而,只要学生能认真剖析反应,将会挖掘出许许多多的信息,特别是与“量”有关的信息(规律).熟悉这些信息(规律)的推导方法,无疑会对学生运用这些知识去解决各种相关的问题,... 详细信息

烃的燃烧是有机反应中最重要的反应之一,所涉及的产物非常简单.然而,只要学生能认真剖析反应,将会挖掘出许许多多的信息,特别是与“量”有关的信息(规律).熟悉这些信息(规律)的推导方法,无疑会对学生运用这些知识去解决各种相关的问题,提供极大的方便。

关键词：气态烃完全燃烧推导方法体积变化碳原子数环烷烃最简式物质的量

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对农村学校课堂教学中信息技术应用的反思——从课堂教学案例说起

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四川教育学院学报 2005年第B5期21卷 36-36,39页

作者：彭永跃叶青亮中江县教师进修学校中江县教育局教研室四川德阳618100

赛课，用了多媒体为什么没得到高等级奖?

关键词：信息技术应用教学案例课堂教学反思学校农村高等级多媒体

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“解决问题”教学实录与评析

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云南教育 2005年第10期 37-38页

作者：吴秋菊邱廷建福建省上杭县实验小学福建省上杭县教师进修学校教研室

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“求平均数”教学建议

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小学教学研究 2005年第1期 30-30页

作者：邱廷建福建上杭县教师进修学校小学教研室

平均数是统计学中的一个基本统计量,它不但能反映一组数据的一般情况,具有直观、简明的优点,还能用来进行不同组数据的比较,可以看出组与组之间的差别.平均数在日常生活、工农业生产中经常用到.因此,让学生灵活掌握求平均数的方法、了... 详细信息

平均数是统计学中的一个基本统计量,它不但能反映一组数据的一般情况,具有直观、简明的优点,还能用来进行不同组数据的比较,可以看出组与组之间的差别.平均数在日常生活、工农业生产中经常用到.因此,让学生灵活掌握求平均数的方法、了解平均数在生活生产中的实际意义,就显得特别重要.下面就如何教学求平均数谈几点建议.

关键词： “求平均数” 教学建议统计学小学数学教学教学情境

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“异分母分数加、减法”教学实录与评析

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云南教育 2005年第13期 26-27页

作者：张志民邱廷建福建省上杭县临江城西小学福建省上杭县教师进修学校小学教研室

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