检索结果-内蒙古大学图书馆

初中生世界 2025年第14期 28-33页

作者：花玉娟南通市海门区海门港新区实验初级中学

写好说明文，除了要抓住事物的特征，使用恰当的说明方法，还应合理安排说明顺序。但从日常写作来看，很多同学写出来的说明文条理不清，思维混乱。言之有序，方能脉络清晰。首先，应根据说明对象的特征选择合适的说明顺序。说明顺序有...

写好说明文，除了要抓住事物的特征，使用恰当的说明方法，还应合理安排说明顺序。但从日常写作来看，很多同学写出来的说明文条理不清，思维混乱。言之有序，方能脉络清晰。首先，应根据说明对象的特征选择合适的说明顺序。说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。介绍事物发展变化、制作工序等一般用时间顺序，介绍建筑物或物品通常采用空间顺序，而介绍事物的成因、原理等多用逻辑顺序。几种顺序也可兼用。其次，设定交流的对象和目的，遵循人们认识事物或事理的客观规律及特殊需要，安排得当的顺序。最后，在具体写作的过程中，巧妙使用“首先、然后、其次”等关联词，“总之、综上所述、由此看来”等路标词，以及承上启下的过渡句等，让结构清晰，衔接自然。

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英语学习活动观视域下的英语阅读课堂

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英语画刊(高中版) 2025年第4期 31-33页

作者：方烨江苏省南通市海门区海门港新区实验初级中学

英语阅读课堂是学生掌握语言基础知识与技能、锻炼思维能力和跨文化交流能力的主要途径。然而，在传统教学理念的束缚下，英语阅读课堂教学效果不佳。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）是我国教育部为了适应新时...

英语阅读课堂是学生掌握语言基础知识与技能、锻炼思维能力和跨文化交流能力的主要途径。然而，在传统教学理念的束缚下，英语阅读课堂教学效果不佳。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）是我国教育部为了适应新时代基础教育改革与发展需求而制定的英语课程的纲领性文件，在课程理念中明确提出“践行学思结合、用创为本的英语学习活动观”，强调学生在主题意义的引领下，通过学习理解、应用实践和迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动，促进自身语言运用能力、思维能力和文化意识等综合素质的发展。

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主题意义引领下的初中英语单元测试设计探微——以“Birdwatching”单元测试设计为例

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中学课程资源 2025年第05期 108-111页

作者：张凯南通市海门区实验初级中学

单元评价旨在考查学生完成单元学习后所达到的核心素养水平。传统的单元评价以单元测试为主，过度注重对学生知识掌握情况的考查，缺乏对学生灵活运用语言知识的能力、学习策略和文化意识的培养，难以有效体现育人功能。以牛津译林版英... 详细信息

单元评价旨在考查学生完成单元学习后所达到的核心素养水平。传统的单元评价以单元测试为主，过度注重对学生知识掌握情况的考查，缺乏对学生灵活运用语言知识的能力、学习策略和文化意识的培养，难以有效体现育人功能。以牛津译林版英语八年级上册Unit6“Birdwatching”为例，教师在单元测试设计中应该调整测试内容、测试方式和评价标准，以评促学，实现“教—学—评”一体化。

关键词：初中英语单元测试设计主题意义核心素养

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聚焦群文,浸润德育——立德树人在初中语文群文阅读教学中的渗透策略

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语文世界(中旬刊) 2025年第4期 8-9页

作者：吴卿卿江苏省南通市海门区实验初级中学

在初中阶段,学生的思维正处于一个充满矛盾的时期,其思想内容复杂且易变化。若缺少恰当的指导,他们极易形成不当的思想观念。因此,教师在进行引导时,应当基于学生主体性的发挥,为他们搭建一个平台,以便他们能够进行探索、自我反省和自... 详细信息

在初中阶段,学生的思维正处于一个充满矛盾的时期,其思想内容复杂且易变化。若缺少恰当的指导,他们极易形成不当的思想观念。因此,教师在进行引导时,应当基于学生主体性的发挥,为他们搭建一个平台,以便他们能够进行探索、自我反省和自我觉醒,进而提升道德品质。

关键词：初中语文立德树人群文阅读

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一道双变量最值试题的初中解法探究

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中学数学研究(华南师范大学)(下半月) 2025年第4期 39-40页

作者：蔡陈军江苏省南通市海门区实验初级中学 226100

高考命题十分重视基础性和全面性的考查要求,注重与初中数学知识联系,对于某些运用高中知识和方法较难求解的数学试题,若转换视角,运用初中知识与方法解答,则会出其不意,收到意想不到的解题效果.

关键词：双变量最值初中解法

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基于核心素养的初中语文课堂审美能力培养

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情感读本 2025年第9期 111-113页

作者：陈立洲江苏省南通市海门区实验初级中学江苏南通 226100

基于初中语文课堂建设,教师应注重对学生语文能力的培养,尤其在学生的审美能力培育中,可引入多元评价,完善学生的独立思考,激发学生的内在动力,拓宽学生的学习视野,促使学生综合学习能力的提升.在当下核心素养培育的初中语文课堂教学中... 详细信息

基于初中语文课堂建设,教师应注重对学生语文能力的培养,尤其在学生的审美能力培育中,可引入多元评价,完善学生的独立思考,激发学生的内在动力,拓宽学生的学习视野,促使学生综合学习能力的提升.在当下核心素养培育的初中语文课堂教学中,教师应带领学生感受语文知识的魅力.通过培育审美能力的方式,加强学生的语文学习印象,提高学生的审美情趣,增强学生的美育思维.

关键词：核心素养初中语文审美能力

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“探究与分享”四立足

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思想政治课教学 2022年第6期6卷 53-54页

作者：倪丽君江苏省南通市海门区实验初级中学

基于学生探究学习的需要,教材设置了综合型的“探索与分享”活动栏目,力图打造问题探究与思维分享的对话场域,贯通知识学习与经验扩展的价值链接。对这一栏目,教师要立足生活情境、活动内容、经验分享和问题解决,帮助学生由道德认知走... 详细信息

基于学生探究学习的需要,教材设置了综合型的“探索与分享”活动栏目,力图打造问题探究与思维分享的对话场域,贯通知识学习与经验扩展的价值链接。对这一栏目,教师要立足生活情境、活动内容、经验分享和问题解决,帮助学生由道德认知走向道德行为,从经验分享的广度走向思想认识的深度,提升教学的指向性和有效性。

关键词：道德行为道德认知分享问题探究探究学习生活情境提升教学指向性

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节庆文化育素养

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思想政治课教学 2022年第7期7卷 56-57页

作者：黄凯江苏省南通市海门区实验初级中学

节庆文化包含节庆礼仪、谚语、饮食、服饰等内容,与人们的生产生活紧密相连,是我国传统文化基因的重要组成部分。为加强中华优秀传统文化教育,教材在“阅读感悟”“探究与分享”和“相关链接”等栏目编选了许多节庆素材,如春节、端午节... 详细信息

节庆文化包含节庆礼仪、谚语、饮食、服饰等内容,与人们的生产生活紧密相连,是我国传统文化基因的重要组成部分。为加强中华优秀传统文化教育,教材在“阅读感悟”“探究与分享”和“相关链接”等栏目编选了许多节庆素材,如春节、端午节、藏历新年、壮族歌仙节等。思政教师要充分挖掘节庆文化的精神内涵,将其转化为思政教育资源,培育学生的学科核心素养。1.学习节庆礼仪,培育政治认同。中华节庆礼仪从农事活动、亲朋聚会到民俗信仰,都有一定的礼节或仪式。

关键词：节庆文化学科核心素养思政教师阅读感悟农事活动政治认同中华优秀传统文化教育民俗信仰

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思维历练巧设问

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思想政治课教学 2022年第2期2卷 51-52页

作者：廖玉君江苏省南通市海门区实验初级中学

问题是任务过程中"问学"思维的重要动力。随着学习难度的递增,一些学生在思维能力、思维水平和思维策略上存在诸多不足,在运用发散性思维、批判性思维、创造性思维等方面欠缺相应的方法技能。因此,教师要坚持问题导向,通过设... 详细信息

问题是任务过程中"问学"思维的重要动力。随着学习难度的递增,一些学生在思维能力、思维水平和思维策略上存在诸多不足,在运用发散性思维、批判性思维、创造性思维等方面欠缺相应的方法技能。因此,教师要坚持问题导向,通过设计有效、适度、精巧的问题展开教学活动,促进学生的思维历练,提升学生的思维品质。

关键词：思维水平学习难度问题导向发散性思维创造性思维思维策略学生的思维思维能力

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指导循章法教学显成效--评王薇老师的写作指导课

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初中生世界（初中教学研究） 2024年第7期 25-26页

作者：花玉娟南通市海门区海门港新区实验初级中学

章法,一般指文章或书法作品的布局安排,但好的课堂也往往需要遵循一定的章法,让教学思路清晰,教学环节循序渐进、浑然一体。这在写作教学中主要表现为目标明确、路径清晰、评价有效以及目标、活动、评价的一致性。“抓住细节”是统编语... 详细信息

章法,一般指文章或书法作品的布局安排,但好的课堂也往往需要遵循一定的章法,让教学思路清晰,教学环节循序渐进、浑然一体。这在写作教学中主要表现为目标明确、路径清晰、评价有效以及目标、活动、评价的一致性。“抓住细节”是统编语文教材七年级下册第三单元的写作教学内容,要求学生学会对人物、景物、事件等表现对象进行细微刻画,起到以小见大、画龙点睛的作用。

关键词：语文教材以小见大书法作品布局安排教学环节循序渐进抓住细节画龙点睛

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