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检索条件"机构=南通市海门区海门港新区实验学校"
175 条 记 录,以下是61-70 订阅
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思维导图在初中英语语法教学中的应用
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文理导航 2021年 第4期 27-27,29页
作者: 顾丽娟 南通市海门区海门港新区实验学校 江苏南通226100
语法教学是英语教学的重点,因为语法知识承载的是英语语言的内在规则和规律,在把握规则的情况下才能够促进英语语言的灵活准确运用,奠定学生的语言能力发展基础。虽然随着新课程改革的开展,初中英语教学模式发生了变化,引入了大量的新... 详细信息
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写作知识怎么教——关于两堂写作课的思考与实践
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中学语文教学参考 2021年 第8期 37-39页
作者: 花玉娟 南通市海门区海门港新区实验学校 江苏南通226156
文章通过观摩学习名师课堂,并对照反思教师自己的写作教学,明确写作知识不是枯燥的东西,可以融在情境中教,让学生在具体的写作活动中体验方法。同时,带着写作的种子、学生熟悉的文本和写作工具进课堂,为学生搭建支架,循序渐进地指导,帮... 详细信息
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初中Python程序校本课程的实施策略
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中小学电教(下) 2021年 第7期 35-36页
作者: 钱丽红 南通市海门区海门港新区实验学校 江苏南通226100
随着我国信息技术的高速发展,教师在初中信息技术教学活动中,要重视引入先进教学内容,促使学校所培养的人才满足社会对人才的需求。如教师在教学活动中,可以引入Python程序作为校本课程,提高学生的信息综合素养。本文首先针对初中Pytho... 详细信息
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以读引写:让学生从阅读中提取写作"养分"
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新作文(小学低年级版) 2021年 第2期 42-43页
作者: 蒋晓慧 江苏省南通市海门区海门港新区实验学校
以读引写是一种行之有效的写作教学策略,不仅能够助力学生写作能力的发展,也可以提高学生对阅读的理解效果。基于这一背景,在现阶段的小学语文课堂上,教师应当主动地从阅读出发,引导学生体会阅读中的情感,分析文章的表达方法,从而让学... 详细信息
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巧用童话剧 激活英语课堂
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小学生(下旬刊) 2021年 第2期 37+79页
作者: 汤红梅 江苏省南通市海门区海门港新区实验学校
当前,要想进一步提升小学生学习英语的主动性,满足他们的学习需求,教师需顺应时代发展的潮流,不断创新教学方式,童话剧即为其中之一。小学英语教师可把教材中一些小故事编创成童话剧,带领学生通过表演直观形象的演绎语言知识,激活英语... 详细信息
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长文短教的策略 精准凝练的艺术——以《“诺曼底号”遇难记》教学为例
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小学语文教学 2022年 第35期 26-27页
作者: 杨丹 江苏南通市海门区实验学校附属小学
随着教材对语用能力要求的提高,长篇课文所占比重逐渐加大,阅读难度也随之加大。在学习长课文的过程中,受到篇幅的影响,学生易产生畏难情绪,阅读时感到枯燥、疲倦,或是团固吞枣,漏掉重要细节,缺少钻研之心。课文变长,但课时数不变,这也... 详细信息
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指向深度学习的初中英语读写教学策略
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英语画刊(初中版) 2021年 第2期 23-24页
作者: 陆叶 江苏省南通市海门区海门港新区实验学校
在初中教学中,我们要积极变革学生的学习方式,充分发挥学生们在英语学习中的主体价值,让学生们学会阅读、学会思考、学会表达,掌握用英语解决生活问题的能力与素养.在初中英语读写教学中,我们就要采用深度学习的学习方式,关注学生们在...
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唤醒学生写作意识,提升微写作教学效果
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作文成功之路 2021年 第29期 94-95页
作者: 张惠琴 江苏省南通市海门区海门港新区实验学校
微写作篇幅短小、内容简洁,一般都是围绕最集中的场景或重要的人物展开创作,就像电影的特写镜头一样。在初中写作教学中,引导学生进行微写作创作,能使他们针对写作中的薄弱点进行专项片段训练,能节约教学时间,突出教学重点,提升教学效... 详细信息
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好作文从“改”中来——也谈初中语文作文修改指导策略
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新课程导学 2021年 第21期 71-72页
作者: 张韦建 江苏省南通市海门区海门港新区实验学校
有道是"善作不如善改"。优秀的作文,多数是改出来的,而非一蹴而就。然而在实际的作文教学中,许多教师往往以学生写出作文为目标,忽视了作文的修改与完善。事实上,修改作文是提升学生言语表达能力的重要途径。通过修改作文,学... 详细信息
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以爱之名,因材施教——小学英语课堂中情感教学开展策略
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新教育(海南) 2021年 第7期 42-43页
作者: 刘家酉 江苏省南通市海门区海门港新区实验学校
小学生以感性认知为主,如果在接触新事物和学习中,他们能够获得积极的情感体验,这样学生学习的主动性就会强些。反之,就会缺乏学习动力,学习很难达到理想的效果。儿童有“活泼好动、争强好胜、爱表现、喜欢被表扬”的特点。在小学英语... 详细信息
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