检索结果-内蒙古大学图书馆

中国老年学杂志 2015年第8期35卷 2194-2196页

作者：朱娜王爱田杨志宏徐泊文唐山职业技术学院基础医学部生理学教研室河北唐山063000 唐山市开滦总医院ICU

目的观察大鼠肢体缺血再灌注后心肌细胞凋亡情况,探讨外源性肾上腺髓质素(ADM)对大鼠肢体缺血再灌注(LIR)后心肌损伤的保护机制。方法健康雄性Wistar大鼠30只,随机分成对照组(Control组)、肢体缺血再灌注4 h组(LIR组)和ADM+LIR组(ADM组)... 详细信息

目的观察大鼠肢体缺血再灌注后心肌细胞凋亡情况,探讨外源性肾上腺髓质素(ADM)对大鼠肢体缺血再灌注(LIR)后心肌损伤的保护机制。方法健康雄性Wistar大鼠30只,随机分成对照组(Control组)、肢体缺血再灌注4 h组(LIR组)和ADM+LIR组(ADM组),每组10只。生化法检测血浆心肌酶含量;比色法测定心肌组织丙二醛(MDA)和超氧化物歧化酶(SOD)含量的变化;免疫组织化学法检测心肌组织凋亡蛋白酶Caspase-3蛋白表达情况;原位末端脱氧核糖核苷酸转移酶标记(TUNEL)技术检测心肌凋亡细胞。结果与LIR组比较,心肌酶含量下降,心肌组织MDA含量减少,SOD活性增强(P<0.01);心肌组织Caspse-3蛋白表达下降,心肌细胞凋亡指数明显下降(P<0.01)。结论 ADM可减轻大鼠LIR后心肌损伤,其机制可能与抑制心肌氧化应激与细胞凋亡有关。

关键词：再灌注损伤心肌凋亡肾上腺髓质素氧化应激

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生理学教学与临床相结合的探析

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同行 2016年第8期 319-页

作者：钟轶湖南永州职业技术学院基础医学部生理教研室

生理学这一门课程是医学的所有学科里面非常重要的一门基础类的课程,所以,如果这一门课程没有学习好的话,就会影响到后续的医学其他学科的影响。因此,对于生理学的学习教学过程当中来说,要重视学生对于学习知识的接受的效果。但是就如... 详细信息

生理学这一门课程是医学的所有学科里面非常重要的一门基础类的课程,所以,如果这一门课程没有学习好的话,就会影响到后续的医学其他学科的影响。因此,对于生理学的学习教学过程当中来说,要重视学生对于学习知识的接受的效果。但是就如今看来,生理学的教学出现的问题还是很多的,主要就是和临床的结合不够,没有调动起来学生在学习生理学的时候的积极性和兴趣,同时也没有把学生应用知识进入实践的能力提高起来。如果学生在学习的时候,主动和老师讨论起了临床案例的相关问题,那么这就可以代表,学生对于临床相关案例的兴趣是很大的。这时候教师就要打铁趁热,赶紧把学生的兴趣调动起来,并且鼓励学生自己思考。

关键词：生理学生理学教学临床案例理论知识临床操作应用

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生理学教学改革的思路

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同行 2016年第9期 215-页

作者：钟轶湖南永州职业技术学院基础医学部生理教研室

随着近年来我国医疗卫生体系改革的不断深入,其对生理学教学工作提出了严峻的考验,因此生理学教学改革已经成为目前医学教育的重要内容。本文将就目前生理学教学改革思路进行分析综述,为提高生理学教学质量提供参考。

关键词：生理学教学改革思路

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设计性实验教学中学生探索意识的培养

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中国中医药现代远程教育 2015年第12期13卷 157-158页

作者：刘连刘靖刘娜刘芳佛山科学技术学院医学院基础医学部生理病生教研室佛山528000

机能实验学是一门医学基础实践性学科,通过对生理、病生、药理等课程实验部分的集成和重构,注重知识的连贯性和学科交叉性,注重增强学生操作技能、培养探索精神和提高综合素质。设计性实验是其重要的环节。通过培养学生情智和谐,培养学... 详细信息

机能实验学是一门医学基础实践性学科,通过对生理、病生、药理等课程实验部分的集成和重构,注重知识的连贯性和学科交叉性,注重增强学生操作技能、培养探索精神和提高综合素质。设计性实验是其重要的环节。通过培养学生情智和谐,培养学生积极的思维和探索方式及教师需要提高自身的知识和能力储备等多种方式才能更好的加强学生探索意识的培养。

关键词：机能实验学探索意识设计性实验

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浅析在生理学实验教学中加强动物实验伦理学教育

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湘南学院学报（医学版） 2015年第1期17卷 60-62页

作者：李雪飞周志鸿张天杰罗慧木王亦澜湘南学院基础医学部生理学教研室湘南学院临床医学系

动物实验是生理学实验的主要研究手段,随着社会的发展和人类的进步,有关实验动物的伦理学问题越来越引起人们关注。本研究通过调查问卷了解我校医学生对动物实验的看法、对保护动物相关法规的了解程度及对动物实验的伦理意识现状。结合... 详细信息

动物实验是生理学实验的主要研究手段,随着社会的发展和人类的进步,有关实验动物的伦理学问题越来越引起人们关注。本研究通过调查问卷了解我校医学生对动物实验的看法、对保护动物相关法规的了解程度及对动物实验的伦理意识现状。结合调查结果,对生理学实验教学进行改革,加强实验动物伦理学教育,进行有关动物实验法规的宣传和学生的医德培养,并将3R原则贯彻到实验教学当中。

关键词：生理学教学动物实验伦理学

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生理学知识竞赛在生理学教学中的研究

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环球人文地理 2016年第12期 259-259页

作者：钟轶永州职业技术学院基础医学部生理教研室湖南永州425000

目的：探究在生理学教学中开展生理学知识竞赛的效果。方法：选取我院2015级临床医学专业的84名学生作为研究对象，分为对照组和观察组两组。对照组学生接受常规教学手段进行教学，观察组学生则在常规教学手段的基础上进行生理学知识竞... 详细信息

目的：探究在生理学教学中开展生理学知识竞赛的效果。方法：选取我院2015级临床医学专业的84名学生作为研究对象，分为对照组和观察组两组。对照组学生接受常规教学手段进行教学，观察组学生则在常规教学手段的基础上进行生理学知识竞赛。比较两组学生病理生理学期末考试的成绩。结果：观察组学生期末理论考试成绩87.83±4.39、实践成绩86.81±4.75分均高于对照组的81.49±4.41分、79.68±4.57分，上课积极率95.24%高于对照组的78.57%，差异均具有统计学意义（P<0.05)。结论：在生理学教学中开展生理学知识竞赛有利于提高学生的学习积极性、学习质量，具有较高的开展价值，值得应用。

关键词：生理学知识竞赛学习积极性学习质量

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优化中职生理学教学过程的策略探讨

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速读（上旬） 2016年第9期 175-175页

作者：钟轶 425000 湖南永州职业技术学院基础医学部生理教研室

生理学是一门极其重要的医学理论基础课程，它在中职医学学校课程体系中占有重要地位，它也是深入进行医学学习的关键一步。随着我国教育事业的不断发展，教育部对我国培养人才的目标有了更高的要求与标准，在人才上，更加注重人的全面... 详细信息

生理学是一门极其重要的医学理论基础课程，它在中职医学学校课程体系中占有重要地位，它也是深入进行医学学习的关键一步。随着我国教育事业的不断发展，教育部对我国培养人才的目标有了更高的要求与标准，在人才上，更加注重人的全面发展，同样，在中职职业教育中，生理学课程作为了改革的重要内容，提高生理学的教学质量我们当前面临的重要难题。在我国的中职生理学教学中，仍然存在不少弊端，仍然有不少问题急迫需要得到解决，因此优化中职生理学教学是一个重要的研究课题，它有着极其重要的现实意义。本文立足于中职生理学教学的现状，并且从教师与学生的双重角度出发，来探讨如何优化中职生理学教学。希望通过本文理论上的探索，为实际的生理学教育工作者提供一定的借鉴和指导意义。

关键词：中职优化生理学教学过程探究

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在生理学教学中应用举例教学法的效果观察

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南北桥 2016年第8期 104-104页

作者：钟轶湖南永州职业技术学院基础医学部生理教研室湖南永州425000

举例教学法在教学中应用非常广泛，特别是近几年教育事业的快速发展，举例教学法更是在其中占据着关键的地位。本文今天主要研究的是举例教学法在生理学中教学中应用的效果。通过做实验，将院校内的80名同学随机的分为两组，一组采用传... 详细信息

举例教学法在教学中应用非常广泛，特别是近几年教育事业的快速发展，举例教学法更是在其中占据着关键的地位。本文今天主要研究的是举例教学法在生理学中教学中应用的效果。通过做实验，将院校内的80名同学随机的分为两组，一组采用传统的教学方法，另外一组则采用举例教学法进行教学。观察两组学生的学习情况，得出相应的结论。从这些结论可以看出，举例教学法相对传统的教学法在教学中更能帮助学生学习，需广泛的加以应用和推广。

关键词：举例教学法生理学实验效果分析

来源：评论

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提高生理学实验教学水平的探讨

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环球人文地理 2016年第16期 259-259页

作者：钟轶湖南永州职业技术学院基础医学部生理教研室湖南永州425000

生理学作为一门理论与实验性并重的学科,通过对优化实验教学的内容,加强,提高实验教学水平,对于学生获取生理学理论知识具有着重要的意义.本文将通过对如何提高生理学实验教学进行论述,为提高生理学教学质量提供参考意见.

关键词：生理学实验教学探讨

来源：评论

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生理学教学中提高学生临床思维能力策略

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环球人文地理 2016年第10期 225-225页

作者：钟轶湖南永州职业技术学院基础医学部生理教研室湖南永州425000

目的：研究生理学教学中提高学生临床思维能力的策略。方法：选取某校2013级2个临床医学专业班级作为研究对象，分别作为实验组与对照组，每组共40名学生，实验组采取TBL教学法进行教学，对照组采取传统教学法进行教学，教学结束后比较... 详细信息

目的：研究生理学教学中提高学生临床思维能力的策略。方法：选取某校2013级2个临床医学专业班级作为研究对象，分别作为实验组与对照组，每组共40名学生，实验组采取TBL教学法进行教学，对照组采取传统教学法进行教学，教学结束后比较两组学生的临床病例分析考试成绩。结果：实验组学生平均临床病例考试成绩为91.37±3.20分，对照组为80.23±3.12分，前者成绩更优，P<0.05，差异具统计学意义。结论：在生理学教学中可采取TBL教学法进行教学，有利于提高学生临床思维能力。

关键词：临床思维能力生理学教学策略

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