检索结果-内蒙古大学图书馆

教师 2024年第8期 39-41页

作者：杨贺迪厦门外国语学校瑞景分校福建厦门361000

学历案指的是从学生视角出发,设计并展示“学生怎样学会”的过程,以便学生自主建构起经验或知识的专业方案。文章采取文献研究法、案例分析法等方法研究了初中数学课堂学历案教学的成效,首先说明了学历案的基本内涵及学历案教学的理论依... 详细信息

学历案指的是从学生视角出发,设计并展示“学生怎样学会”的过程,以便学生自主建构起经验或知识的专业方案。文章采取文献研究法、案例分析法等方法研究了初中数学课堂学历案教学的成效,首先说明了学历案的基本内涵及学历案教学的理论依据,其次说明了初中数学课堂学历案教学的应用意义,指出其对促进“教—学—评”一致性、初中数学教学改革的积极作用,最后从学历案教学设计、学历案教学实践两个层面给出几点教学建议,期望为提高学历案教学成效提供参考。

关键词：初中数学学历案教学设计策略

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体育学科核心素养视域下足球项目式教学的应用研究

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课程教育研究 2024年第3期 163-165页

作者：胡晓凤厦门外国语学校瑞景分校福建厦门 361000

本研究旨在通过连续的探索行为,协助学生解决问题并深化他们对于理论知识的认识及运用,从而推动他们的学科关键能力的发展.为此,我们采用了如文献调查法、推理分析法、专家访谈法等多种手段来深入讨论足球主题的教育方案的设计.我们的... 详细信息

本研究旨在通过连续的探索行为,协助学生解决问题并深化他们对于理论知识的认识及运用,从而推动他们的学科关键能力的发展.为此,我们采用了如文献调查法、推理分析法、专家访谈法等多种手段来深入讨论足球主题的教育方案的设计.我们的结论是:(1)教育方案中的项目式教学能有效地推进体育课程核心素养提升.(2)以2022年女足亚洲杯决赛夺冠为项目问题,设计多个实际驱动问题,合作探究和分析足球的基本技战术.希冀为学校足球项目式教学提供建议,提升学生核心素养.

关键词：体育学科核心素养项目式教学应用研究

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素质拓展训练在初中体育教学中的引入

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运动-休闲 2024年第19期 22-24页

作者：杜肃涵厦门外国语学校瑞景分校福建厦门 361001

受传统教育理念的影响,人们对体育的重视程度不足,而在经济快速发展的当下,人们的生活方式,发生了明显的转变,在多种因素的影响下,使得我国学生体能下降明显.据教育部调查显示,2021年,我国中学生体质健康优良率为33％.虽然相较于之前,... 详细信息

受传统教育理念的影响,人们对体育的重视程度不足,而在经济快速发展的当下,人们的生活方式,发生了明显的转变,在多种因素的影响下,使得我国学生体能下降明显.据教育部调查显示,2021年,我国中学生体质健康优良率为33％.虽然相较于之前,学生体能有了一定程度的提高,但总的来说,学生的健康问题仍然严峻.与此同时,据《中国精神心理健康蓝皮书》显示,2023年,中学生的抑郁检出率为30％.因此,推动学生身心健康发展已经成为一线体育教师亟待解决的问题.而素质拓展训练的应用,为学生综合能力的提高,指明了方向,因此将素质拓展训练融入初中体育教学中,势在必行.基于此,本文就以素质拓展训练为基础,对其在初中体育教学中的应用进行探讨,以供参考.

关键词：素质拓展训练初中体育教学融合

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基于项目式学习的中学历史校本课程探索——以七年级“探汉字之源，寻民族记忆”项目式学习为例

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孩子 2023年第8期 93-95页

作者：吕雯倩厦门外国语学校瑞景分校，福建厦门361000

随着教育界对学科核心素养研究的不断深入，具备综合性、实践性的项目式学习越来越受到关注。为探究项目式学习在初中历史校本课程中应用的可行性，本文采用案例研究法、文献调查法等方法，以“探汉字之源，寻民族记忆”项目式学习为例... 详细信息

随着教育界对学科核心素养研究的不断深入，具备综合性、实践性的项目式学习越来越受到关注。为探究项目式学习在初中历史校本课程中应用的可行性，本文采用案例研究法、文献调查法等方法，以“探汉字之源，寻民族记忆”项目式学习为例，总结项目式学习的设计策略，反思开展初中历史项目式学习的注意事项，从而推进中学历史校本课程的开发。

关键词：甲骨文项目式学习

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初中语文读写结合教学中实施思维训练的方法

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中学生作文指导 2024年第32期 138-141页

作者：尚清福建省厦门外国语学校瑞景分校福建厦门 361000

初中语文教学作为培养学生语言运用能力和人文素养的重要途径,其重要性不言而喻.而写作作为语文教学的核心内容,不仅是学生语言组织能力、逻辑思维能力和情感表达能力的综合体现,更是他们展示自我的重要方式.本文深入探讨了初中语文读... 详细信息

初中语文教学作为培养学生语言运用能力和人文素养的重要途径,其重要性不言而喻.而写作作为语文教学的核心内容,不仅是学生语言组织能力、逻辑思维能力和情感表达能力的综合体现,更是他们展示自我的重要方式.本文深入探讨了初中语文读写结合教学中实施思维训练的方法,以期为广大教师提供参考和借鉴.

关键词：初中语文读写结合写作思维

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核心素养视域下的读写结合教学策略初探——以《灯笼》教学为例

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情感读本 2023年第21期 80-82页

作者：周林厦门外国语学校瑞景分校福建厦门 361000

从语文学习的规律上看,阅读与写作不可分割,两者相辅相成.阅读是获取语言经验和提升审美能力的主要途径,写作是运用文字表现美和表达个性化思考的重要途径.读写结合的教学策略有利于整合教学资源,帮助学生关注阅读与写作的内在联系,为... 详细信息

从语文学习的规律上看,阅读与写作不可分割,两者相辅相成.阅读是获取语言经验和提升审美能力的主要途径,写作是运用文字表现美和表达个性化思考的重要途径.读写结合的教学策略有利于整合教学资源,帮助学生关注阅读与写作的内在联系,为读写结合与融通搭建阶梯.使学生既有输入的抓手,还有输出的方法,最终实现能读会写.

关键词：写作教学读写结合《灯笼》

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提升初中英语课外阅读有效性的策略探究

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课堂内外（初中教研） 2023年第6期 92-94页

作者：江小璐厦门外国语学校瑞景分校福建厦门361000

英语学科核心素养的培育是英语教师的工作重点,而阅读是初中英语课程不可或缺的组成部分,在培育学生核心素养中发挥着不可或缺的作用。但目前的英语课内阅读达不到新课标对初中英语阅读量的要求。因此,开展英语有效课外阅读势在必行。... 详细信息

英语学科核心素养的培育是英语教师的工作重点,而阅读是初中英语课程不可或缺的组成部分,在培育学生核心素养中发挥着不可或缺的作用。但目前的英语课内阅读达不到新课标对初中英语阅读量的要求。因此,开展英语有效课外阅读势在必行。文章探讨了当前初中英语课外阅读存在的问题,对提升英语阅读的有效性进行了探究,旨在探索出易操作的初中英语课外阅读教学有效策略与培养路径。

关键词：初中英语课外阅读阅读有效性

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趣味田径教学法在初中体育教学中的应用

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体育画报 2025年第7期 192-194页

作者：杜肃涵厦门外国语学校瑞景分校福建厦门 361001

在经济快速发展的当下,人们的生活习惯发生了明显的转变,学生的身体素质也有所下降,影响学生生长发育,同时也会影响学生的智力、生活,进而影响国家的进步和发展.因此,目前国家对体育教学的重视程度不断提升.教育部发布的《义务教育体育... 详细信息

在经济快速发展的当下,人们的生活习惯发生了明显的转变,学生的身体素质也有所下降,影响学生生长发育,同时也会影响学生的智力、生活,进而影响国家的进步和发展.因此,目前国家对体育教学的重视程度不断提升.教育部发布的《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》中,要求一到九年级体育课占比,要占总课时的10％～11％.体育已经成为继语文和数学之外的第三大学科.趣味田径教学法是当下一种新的教学模式,教师将其应用于初中体育教学中,可以增加体育教学的趣味性,并为推动体育教学的变革,奠定坚实的基础.基于此,本文以趣味田径教学法为基础,对其在初中体育教学中的应用进行探讨,以期可以为相关人员提供理论参考.

关键词：趣味田径教学法初中体育教学实践应用

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立足概念建构的初中生物学问题解决模型——以“绿色植物与生物圈的水循环”为例

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实验教学与仪器 2024年第10期41卷 26-28页

作者：叶玉华厦门外国语学校湖里分校福建厦门361000

以“绿色植物与生物圈的水循环”章节为例,阐述初中生物学概念建构类问题解决模型的实践探索及应用。基于真实情境的问题发现、问题解构,关联先知进行大胆猜想与合理假设,在实证中建立逻辑推理,并与前概念进行辨析,从而完善概念的内涵... 详细信息

以“绿色植物与生物圈的水循环”章节为例,阐述初中生物学概念建构类问题解决模型的实践探索及应用。基于真实情境的问题发现、问题解构,关联先知进行大胆猜想与合理假设,在实证中建立逻辑推理,并与前概念进行辨析,从而完善概念的内涵与外延。在此过程中,逐步形成问题解决的闭环思路及对策,进而提升深度思辨,发展核心素养。

关键词：概念建构问题解决模型素养提升生物圈水循环

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利用乡土资源培育学生历史核心素养

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中学历史教学参考 2024年第28期 55-57页

作者：田秀莉福建省厦门外国语学校瑞景分校 361000

随着《义务教育课程方案(2022年版)》的发布,学科核心素养的培育成为基础教育“教—学—评”的共同目标。乡土资源指的是我们出生或久居的地方特有的能够被运用到教学中的资源,包括历史遗址遗迹、地方民风民俗、民间文化艺术等,它体现... 详细信息

随着《义务教育课程方案(2022年版)》的发布,学科核心素养的培育成为基础教育“教—学—评”的共同目标。乡土资源指的是我们出生或久居的地方特有的能够被运用到教学中的资源,包括历史遗址遗迹、地方民风民俗、民间文化艺术等,它体现了一个地区人民共同的区域自我意识和思想文化内涵。虽然厦门的历史不长,明朝时期才开始筑厦门城,但明清时期以来发生在这片热土上的故事给后人留下了丰富的历史文化遗产。

关键词：乡土资源义务教育课程学科核心素养基础教育民间文化艺术思想文化内涵历史文化遗产历史核心素养

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