检索结果-内蒙古大学图书馆

好日子 2022年第34期 43-45页

作者：陈灵云福建省厦门市厦门外国语学校瑞景分校

以初中生的经验和对数学知识的整体关注为出发点,数学主题单元生成了一个单元主题,并对主题单元的教学起到了引领作用,推动了对初中生经验世界和数学知识的结合.在具体的教学过程中,要将知识的应用、方法的转换和情感的联系作为主线,从... 详细信息

以初中生的经验和对数学知识的整体关注为出发点,数学主题单元生成了一个单元主题,并对主题单元的教学起到了引领作用,推动了对初中生经验世界和数学知识的结合.在具体的教学过程中,要将知识的应用、方法的转换和情感的联系作为主线,从解决现实问题的角度出发,对教学单元进行整合,使学生能够更好的了解数学知识,提高学生的数学综合应用能力.

关键词：初中数学主题单元教学数学素养设计策略

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基于计算思维培养的初中人工智能课程项目式教学模式探究

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西部素质教育 2021年第15期7卷 85-87,91页

作者：赵亚萍厦门外国语学校瑞景分校福建厦门361000

文章首先阐述了计算思维的内涵,然后简述了项目式学习与人工智能课程,接着提出了基于计算思维培养的初中人工智能课程项目式教学模式构建路径,最后论述了基于计算思维培养的初中人工智能课程项目式教学实践。

关键词：项目式教学模式初中人工智能课程计算思维

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落实“五育并举”推进新中考改革

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福建基础教育研究 2021年第10期 27-30页

作者：潘俐厦门外国语学校瑞景分校福建厦门361000

2021年全国多地新中考改革方案落地,对比北京、上海、广州、厦门新中考,以及受关注和热议的 2020年开始实施 2023年落地的云南省新中考改革方案,特别是各地中考计分科目与分值的设置。探讨中考对初中教育的评价导向作用,深化教育教学... 详细信息

2021年全国多地新中考改革方案落地,对比北京、上海、广州、厦门新中考,以及受关注和热议的 2020年开始实施 2023年落地的云南省新中考改革方案,特别是各地中考计分科目与分值的设置。探讨中考对初中教育的评价导向作用,深化教育教学改革,以落实“五育并举”,提升育人功能。

关键词：五育并举中考改革新中考

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初中在线物理课程用户体验研究

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课程教育研究 2021年第35期 66-67页

作者：吴友琳厦门外国语学校瑞景分校福建厦门 361000

在自媒体发展如火如荼的当下,如何制作高效的微课程以辅助学校教师进行教学,这其中影响学生课程体验的有哪些要素?本文将给予学生为主体的视角,关注学生在初中物理在线辅导课程中的学习体验,利用传统课程评价方式,找寻良好用户体验的规... 详细信息

在自媒体发展如火如荼的当下,如何制作高效的微课程以辅助学校教师进行教学,这其中影响学生课程体验的有哪些要素?本文将给予学生为主体的视角,关注学生在初中物理在线辅导课程中的学习体验,利用传统课程评价方式,找寻良好用户体验的规律,借而呼吁未来微课程的设计开发注重用户体验,提升线上课堂学习效率.

关键词：在线课程用户体验物理教学

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基于深度学习理念的诗歌比读教学研究——以爱国诗歌《春望》《雁门太守行》和《相见欢》为例

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文渊（中学版） 2021年第7期 331-332页

作者：林颖厦门外国语学校瑞景分校福建厦门 361000

为打破当前诗歌“单首讲解式”的教学瓶颈，基于“深度学习”的理念，教师对同主题的爱国诗歌进行对比研究，引导学生对同主题诗歌进行“同中求异”的对比分析，提升学生的诗歌鉴赏能力，也提升学生的思维能力，发展学生的思维品质。

关键词：深度学习诗歌教学比读视角

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基于“最近发展区”理论的义务教育英语衔接教学策略

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英语教师 2021年第11期21卷 29-30页

作者：吴书厦门外国语学校湖里分校福建厦门361000

概述“最近发展区”理论。提出基于“最近发展区”理论的义务教育英语衔接教学策略,即研读课标、精准教学,学法指导、增强记忆,分层教学、培优扶差,小组合作、评价激励,创设情境、活动多样等。

关键词：最近发展区英语教学衔接教学义务教育

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“对话·体验”:初中化学线上教学实践

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福建基础教育研究 2021年第1期 121-123页

作者：傅映锦冯行杰厦门外国语学校湖里分校福建厦门361000

网络信息技术的广泛运用,给广大师生带来了一种新的线上教学模式。文章结合线上教学的发展现状,分析其优势与不足,运用“对话·体验”理念指导线上教学中的学情分析、预习前置、课堂对话、情境创设、实验设置和课后反馈等六个方面... 详细信息

网络信息技术的广泛运用,给广大师生带来了一种新的线上教学模式。文章结合线上教学的发展现状,分析其优势与不足,运用“对话·体验”理念指导线上教学中的学情分析、预习前置、课堂对话、情境创设、实验设置和课后反馈等六个方面的实践,并提出改进方向。

关键词：初中化学线上教学对话教学体验教学

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项目式学习在厦门乡土历史教育中的实践探索——例谈学生项目实践成果的转化

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课堂内外（初中版） 2024年第49期 95-97页

作者：吕雯倩厦门外国语学校瑞景分校福建厦门 361000

随着课程改革的深入,教学从知识本位向素养本位转变,能够促进学生综合素养发展的项目式学习日益成为教学实践的热点.项目式学习的成果主要通过学生的作品展现,优秀的成果凝结了学生在实践与思考中形成的智慧,教师应积极挖掘其价值,促进... 详细信息

随着课程改革的深入,教学从知识本位向素养本位转变,能够促进学生综合素养发展的项目式学习日益成为教学实践的热点.项目式学习的成果主要通过学生的作品展现,优秀的成果凝结了学生在实践与思考中形成的智慧,教师应积极挖掘其价值,促进更多学生的发展.文章探讨了项目式学习在厦门乡土历史教育中的应用及对学生学习成果的转化,对如何在历史教学中有效实施项目式学习并将其成果的价值进行挖掘和延伸,提供了有益的借鉴和实践案例.

关键词：项目式学习乡土历史项目成果转化

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巧用信息技术，凸显学生主体性——以初中历史试卷讲评课为例

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亚太教育 2021年第12期 149-150页

作者：易红福建省厦门外国语学校瑞景分校

依托信息技术，试卷讲评课的方式越来越多样化，但信息化技术的堆砌和“炫技”，并不意味着讲评课的高效。以初中历史试卷讲评课为例，探讨了在利用信息技术手段时，如何在关键节点巧用信息技术，提高讲评效率，促进学生素养培养的落实。

关键词：信息技术学生主体性初中历史试卷讲评课

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国内对话教学研究现状与展望

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基础教育研究 2021年第3期 3-6页

作者：傅映锦张贤金福建厦门外国语学校湖里分校厦门361000 福建教育学院福州350000

以2001~2019年国内核心期刊和博士、硕士论文中主题为"对话教学"的文献为研究样本,从发文数量、文献类型、作者类型、研究方法、关键词分布和研究内容6个维度进行分析,发现对话教学研究成果呈现逐年增加趋势,师范院校已经成... 详细信息

以2001~2019年国内核心期刊和博士、硕士论文中主题为"对话教学"的文献为研究样本,从发文数量、文献类型、作者类型、研究方法、关键词分布和研究内容6个维度进行分析,发现对话教学研究成果呈现逐年增加趋势,师范院校已经成为这个领域的研究主体和引领者。目前,对话教学存在着在概念界定不清晰、研究方法较为单一、理论研究和实践研究契合度不高等问题。对此,文章提出了以下改进对策:进一步明确概念,完善理论;细分学科模式,完善实施策略;建立有效的评价机制,客观地评估教学效果;将对话教学延伸到课外,增强研究的深度和广度。

关键词：对话教学内容分析法

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