检索结果-内蒙古大学图书馆

运动-休闲 2024年第19期 22-24页

作者：杜肃涵厦门外国语学校瑞景分校福建厦门 361001

受传统教育理念的影响,人们对体育的重视程度不足,而在经济快速发展的当下,人们的生活方式,发生了明显的转变,在多种因素的影响下,使得我国学生体能下降明显.据教育部调查显示,2021年,我国中学生体质健康优良率为33％.虽然相较于之前,... 详细信息

受传统教育理念的影响,人们对体育的重视程度不足,而在经济快速发展的当下,人们的生活方式,发生了明显的转变,在多种因素的影响下,使得我国学生体能下降明显.据教育部调查显示,2021年,我国中学生体质健康优良率为33％.虽然相较于之前,学生体能有了一定程度的提高,但总的来说,学生的健康问题仍然严峻.与此同时,据《中国精神心理健康蓝皮书》显示,2023年,中学生的抑郁检出率为30％.因此,推动学生身心健康发展已经成为一线体育教师亟待解决的问题.而素质拓展训练的应用,为学生综合能力的提高,指明了方向,因此将素质拓展训练融入初中体育教学中,势在必行.基于此,本文就以素质拓展训练为基础,对其在初中体育教学中的应用进行探讨,以供参考.

关键词：素质拓展训练初中体育教学融合

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趣味田径教学法在初中体育教学中的应用

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体育画报 2025年第7期 192-194页

作者：杜肃涵厦门外国语学校瑞景分校福建厦门 361001

在经济快速发展的当下,人们的生活习惯发生了明显的转变,学生的身体素质也有所下降,影响学生生长发育,同时也会影响学生的智力、生活,进而影响国家的进步和发展.因此,目前国家对体育教学的重视程度不断提升.教育部发布的《义务教育体育... 详细信息

在经济快速发展的当下,人们的生活习惯发生了明显的转变,学生的身体素质也有所下降,影响学生生长发育,同时也会影响学生的智力、生活,进而影响国家的进步和发展.因此,目前国家对体育教学的重视程度不断提升.教育部发布的《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》中,要求一到九年级体育课占比,要占总课时的10％～11％.体育已经成为继语文和数学之外的第三大学科.趣味田径教学法是当下一种新的教学模式,教师将其应用于初中体育教学中,可以增加体育教学的趣味性,并为推动体育教学的变革,奠定坚实的基础.基于此,本文以趣味田径教学法为基础,对其在初中体育教学中的应用进行探讨,以期可以为相关人员提供理论参考.

关键词：趣味田径教学法初中体育教学实践应用

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双减背景下初中历史假期作业的设计

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中学历史教学参考 2024年第29期 66-70页

作者：田秀莉厦门外国语学校瑞景分校 361001

双减政策出台后,对初中历史假期作业的设计提出了更高的要求。双减背景下为了贯彻新课程改革“立德树人”的理念,教师在进行假期作业的设计时要以学生核心素养的培养作为导向,因地制宜设计地方性假期作业、因人而异布置创意类假期作业... 详细信息

双减政策出台后,对初中历史假期作业的设计提出了更高的要求。双减背景下为了贯彻新课程改革“立德树人”的理念,教师在进行假期作业的设计时要以学生核心素养的培养作为导向,因地制宜设计地方性假期作业、因人而异布置创意类假期作业、因机而变规划跨学科假期作业。本文列举了很多假期作业的案例,致力于探索设计更多符合学生认知水平、有地方特色的历史假期作业,真正地将知识的记忆和兴趣的激发以及思维能力的培养有机结合,促进学生的可持续发展。

关键词：假期作业初中历史立德树人学生认知水平可持续发展新课程改革兴趣的激发思维能力的培养

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初中数学课堂学历案教学的实践策略研究

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教师 2024年第8期 39-41页

作者：杨贺迪厦门外国语学校瑞景分校福建厦门361000

学历案指的是从学生视角出发,设计并展示“学生怎样学会”的过程,以便学生自主建构起经验或知识的专业方案。文章采取文献研究法、案例分析法等方法研究了初中数学课堂学历案教学的成效,首先说明了学历案的基本内涵及学历案教学的理论依... 详细信息

学历案指的是从学生视角出发,设计并展示“学生怎样学会”的过程,以便学生自主建构起经验或知识的专业方案。文章采取文献研究法、案例分析法等方法研究了初中数学课堂学历案教学的成效,首先说明了学历案的基本内涵及学历案教学的理论依据,其次说明了初中数学课堂学历案教学的应用意义,指出其对促进“教—学—评”一致性、初中数学教学改革的积极作用,最后从学历案教学设计、学历案教学实践两个层面给出几点教学建议,期望为提高学历案教学成效提供参考。

关键词：初中数学学历案教学设计策略

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体育学科核心素养视域下足球项目式教学的应用研究

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课程教育研究 2024年第3期 163-165页

作者：胡晓凤厦门外国语学校瑞景分校福建厦门 361000

本研究旨在通过连续的探索行为,协助学生解决问题并深化他们对于理论知识的认识及运用,从而推动他们的学科关键能力的发展.为此,我们采用了如文献调查法、推理分析法、专家访谈法等多种手段来深入讨论足球主题的教育方案的设计.我们的... 详细信息

本研究旨在通过连续的探索行为,协助学生解决问题并深化他们对于理论知识的认识及运用,从而推动他们的学科关键能力的发展.为此,我们采用了如文献调查法、推理分析法、专家访谈法等多种手段来深入讨论足球主题的教育方案的设计.我们的结论是:(1)教育方案中的项目式教学能有效地推进体育课程核心素养提升.(2)以2022年女足亚洲杯决赛夺冠为项目问题,设计多个实际驱动问题,合作探究和分析足球的基本技战术.希冀为学校足球项目式教学提供建议,提升学生核心素养.

关键词：体育学科核心素养项目式教学应用研究

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基于项目式学习的中学历史校本课程探索——以七年级“探汉字之源，寻民族记忆”项目式学习为例

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孩子 2023年第8期 93-95页

作者：吕雯倩厦门外国语学校瑞景分校，福建厦门361000

随着教育界对学科核心素养研究的不断深入，具备综合性、实践性的项目式学习越来越受到关注。为探究项目式学习在初中历史校本课程中应用的可行性，本文采用案例研究法、文献调查法等方法，以“探汉字之源，寻民族记忆”项目式学习为例... 详细信息

随着教育界对学科核心素养研究的不断深入，具备综合性、实践性的项目式学习越来越受到关注。为探究项目式学习在初中历史校本课程中应用的可行性，本文采用案例研究法、文献调查法等方法，以“探汉字之源，寻民族记忆”项目式学习为例，总结项目式学习的设计策略，反思开展初中历史项目式学习的注意事项，从而推进中学历史校本课程的开发。

关键词：甲骨文项目式学习

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大概念视角下的初中数学单元教学策略研究

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中学课程辅导 2024年第20期 18-20页

作者：杨贺迪福建省厦门外国语学校瑞景分校

学科大概念是指能够反映学科本质，居于学科核心地位，具有广泛适用性和解释力的原理、思想和方法。在初中数学教学中，基于大概念视角进行单元教学活动，教师首先需要通过分析教材确定单元内容，并合理规划教学目标，赋予单元教学以实... 详细信息

学科大概念是指能够反映学科本质，居于学科核心地位，具有广泛适用性和解释力的原理、思想和方法。在初中数学教学中，基于大概念视角进行单元教学活动，教师首先需要通过分析教材确定单元内容，并合理规划教学目标，赋予单元教学以实质性意义，帮助学生将理论知识转化为综合能力。基于大概念视角阐述初中数学的单元教学设计模型，通过分析教学案例，多维度探讨相关的教学策略。

关键词：初中数学大概念单元教学

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大单元视野下项目式学习的开发与设计——以统编版初中历史八年级为例

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教育界 2024年第17期 137-139页

作者：易红福建省厦门外国语学校瑞景分校

项目式学习是一种以学生为中心的学习模式,关注学生素养的养成和知识的建构。以往的项目式学习案例往往停留在个案,缺乏拓展和延伸,导致学习效果有限。据此,文章基于项目式学习教学实践,以统编版初中历史八年级教材为例,谈谈大单元视野... 详细信息

项目式学习是一种以学生为中心的学习模式,关注学生素养的养成和知识的建构。以往的项目式学习案例往往停留在个案,缺乏拓展和延伸,导致学习效果有限。据此,文章基于项目式学习教学实践,以统编版初中历史八年级教材为例,谈谈大单元视野下项目式学习的开发与设计路径。

关键词：大单元视野项目式学习初中历史厦门乡土历史

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核心素养视域下的读写结合教学策略初探——以《灯笼》教学为例

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情感读本 2023年第21期 80-82页

作者：周林厦门外国语学校瑞景分校福建厦门 361000

从语文学习的规律上看,阅读与写作不可分割,两者相辅相成.阅读是获取语言经验和提升审美能力的主要途径,写作是运用文字表现美和表达个性化思考的重要途径.读写结合的教学策略有利于整合教学资源,帮助学生关注阅读与写作的内在联系,为... 详细信息

从语文学习的规律上看,阅读与写作不可分割,两者相辅相成.阅读是获取语言经验和提升审美能力的主要途径,写作是运用文字表现美和表达个性化思考的重要途径.读写结合的教学策略有利于整合教学资源,帮助学生关注阅读与写作的内在联系,为读写结合与融通搭建阶梯.使学生既有输入的抓手,还有输出的方法,最终实现能读会写.

关键词：写作教学读写结合《灯笼》

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小组合作学习模式在初中体育教学中的应用策略

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家庭教育研究 2024年第4期 103-105页

作者：胡晓凤福建省厦门外国语学校瑞景分校

初中体育作为初中教学阶段重要的学科之一,对学生的健康成长有一定的影响.随着我国新课改的推行及体育教学的发展,初中体育教学需要重视培养学生的体育核心素养.将小组合作学习模式应用于初中体育教学中,既符合初中生的自身特征和发展,... 详细信息

初中体育作为初中教学阶段重要的学科之一,对学生的健康成长有一定的影响.随着我国新课改的推行及体育教学的发展,初中体育教学需要重视培养学生的体育核心素养.将小组合作学习模式应用于初中体育教学中,既符合初中生的自身特征和发展,也有利于促进学生体育核心素养的发展.基于此,文章拟对小组合作学习模式在初中体育教学中的价值和应用策略加以探讨,以期可以更好地发挥其在提升学生体育核心素养的积极作用.

关键词：小组合作模式初中体育教育教学

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