检索结果-内蒙古大学图书馆

文化为魂价值引领特色发展--厦门外国语学校石狮分校学校“达明博雅”办学思想实践

福建基础教育研究 2023年第11期 25-27页

作者：肖骁厦门外国语学校石狮分校福建泉州362799

学校文化是一所学校的“精、气、神”,具有导向、凝聚、规范和激励等功能。厦门外国语学校石狮分校通过学校“校训”“理念”“校风”“培养目标”等要素提炼学校精神文化,构建“风”之文化课程体系,扎实推进课程改革。突出“国际化”... 详细信息

学校文化是一所学校的“精、气、神”,具有导向、凝聚、规范和激励等功能。厦门外国语学校石狮分校通过学校“校训”“理念”“校风”“培养目标”等要素提炼学校精神文化,构建“风”之文化课程体系,扎实推进课程改革。突出“国际化”办学特色,致力于培养“中国灵魂,世界胸怀”的高素质、国际性、复合型人才,即综合型、开拓型、创新型的人才。

关键词：精神文化风之文化情智融合办学特色

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美好教育文化的探索与实践——以福建省厦门外国语学校石狮分校附属小学为例

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基础教育参考 2019年第14期10卷 35-37页

作者：蔡婉聪福建省厦门外国语学校石狮分校附属小学福建泉州362700

在学校文化建设过程中,福建省厦门外国语学校石狮分校附属小学提出了“办一所让师生有美好记忆的学校”的愿景和目标,从精神文化、物质文化、行为文化、制度文化、课程文化五个方面进行了探索与实践。

关键词：美好教育理念引领文化建设

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刍议寄宿制学校德育管理新模式——以厦门外国语学校石狮分校为例

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考试周刊 2018年第96期 25页

作者：孔祥斌蔡蓉蓉泉州厦门外国语学校石狮分校泉州厦门外国语学校石狮分校附属小学

寄宿制学校是学校教育当中比较特殊的一种,学生在学校住宿、生活,这给学校的管理带来了很大的压力,因此,要对学生进行全面的管理和照顾,为学生营造一个良好的学习和生活环境,有效促进学生身心的健康全面发展,探索卓有成效的寄宿制学校... 详细信息

寄宿制学校是学校教育当中比较特殊的一种,学生在学校住宿、生活,这给学校的管理带来了很大的压力,因此,要对学生进行全面的管理和照顾,为学生营造一个良好的学习和生活环境,有效促进学生身心的健康全面发展,探索卓有成效的寄宿制学校德育管理新模式是十分必要的,本文将以厦门外国语学校石狮分校为例,对寄宿制学校德育管理的模式进行分析。

关键词：寄宿制学校德育管理新模式

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虚拟实验室环境下高中化学探究式教学研究

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考试周刊 2025年第6期 112-115页

作者：赖琛虹厦门外国语学校石狮分校

虚拟实验室教学是科技发展的产物,也是构建虚拟实验的重要载体。能利用其科技优势和技术优势为学生提供安全、高效、科学、活动、真实的实验环境和操作过程。对此,基于虚拟实验室环境的高中化学探究式教学,要利用虚拟实验室条件搭建探... 详细信息

虚拟实验室教学是科技发展的产物,也是构建虚拟实验的重要载体。能利用其科技优势和技术优势为学生提供安全、高效、科学、活动、真实的实验环境和操作过程。对此,基于虚拟实验室环境的高中化学探究式教学,要利用虚拟实验室条件搭建探究、思考、实践操作过程,为学生深度研究和细致观察提供载体和环境。对此,教师要灵活利用虚拟实验室条件为学生创建探究式化学研究过程,从设计实验、操作、情境研究、问题思考、情景回顾反思、总结和复习微视频录制等环节设置探究式学习研究过程,促使学生的化学思维、研究能力及计算、思考能力得到提升。文章针对虚拟实验室技术的内涵、教学优势展开讨论研究,并重点探究基于虚拟实验室环境的高中化学探究式教学模式,提出教学建议。

关键词：虚拟实验室环境高中化学探究式教学

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跨界融合:初中物理试题编制中的创新实践与素养培养

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中学理科园地 2025年第1期21卷 8-10页

作者：黄阿丽修金文彭碧芬厦门外国语学校石狮分校

通过编制物理与化学、数学和历史等学科深度融合的多学科试题,突破学科本位,培养学生的高阶思维能力、解决问题能力、创新能力和实验探究能力。提出设计高质量多学科试题的有效策略:“明确素养目标—设计多学科题干—确定难度结构—试... 详细信息

通过编制物理与化学、数学和历史等学科深度融合的多学科试题,突破学科本位,培养学生的高阶思维能力、解决问题能力、创新能力和实验探究能力。提出设计高质量多学科试题的有效策略:“明确素养目标—设计多学科题干—确定难度结构—试题编制—制定评分标准—评审与测试—反馈和优化”。这一策略关注初中物理学科融合试题在科学性、导向性、规范性和创新性等方面的高标准,促进融合学生核心素养的发展。

关键词：学科融合试题编制素养培养

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基于思维进阶的大单元教学方法--以相似三角形为例

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数理化解题研究 2025年第8期 5-7页

作者：董红玉厦门外国语学校石狮分校福建石狮362700

文章以相似三角形为例,探讨基于思维进阶的大单元教学方法,分析大单元教学的缺陷及其原因,介绍思维进阶的概念,强调从记忆、理解到应用、分析,再到评价与创造的逐步提升,提出分层教学、项目式学习和自主创造练习等改进策略,并通过相似... 详细信息

文章以相似三角形为例,探讨基于思维进阶的大单元教学方法,分析大单元教学的缺陷及其原因,介绍思维进阶的概念,强调从记忆、理解到应用、分析,再到评价与创造的逐步提升,提出分层教学、项目式学习和自主创造练习等改进策略,并通过相似三角形的教学设计案例,展示如何在实际教学中应用这些策略,以期为初中数学教学提供参考.

关键词：思维进阶大单元教学分层教学项目式学习

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"双减"背景下初中物理课堂个性化教学策略研究

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中学生博览 2025年第2期 59-61页

作者：黄阿丽厦门外国语学校石狮分校福建石狮 362700

"双减"背景下,初中物理课堂实施个性化教学策略具有重要意义.这些策略不仅促进了学生的全面发展,有效减轻了学业负担,还显著提升了教学质量,增强了学习效果.通过精准识别学生的学习需求,定制教学内容;通过互动探究激活学生的... 详细信息

"双减"背景下,初中物理课堂实施个性化教学策略具有重要意义.这些策略不仅促进了学生的全面发展,有效减轻了学业负担,还显著提升了教学质量,增强了学习效果.通过精准识别学生的学习需求,定制教学内容;通过互动探究激活学生的思维;通过技术融合丰富教学形式;以及通过多元化评价与及时反馈,个性化教学策略培养了学生的自主学习能力,为其未来学习奠定了坚实基础.这些措施共同作用于初中物理教学,推动了教育质量的整体提升.

关键词： "双减"政策初中物理个性化教学教学策略

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“课程思政”理念融入高中地理议题式教学的探索与实践

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中学地理教学参考 2025年第2期 28-31,42页

作者：刘海波厦门外国语学校石狮分校福建泉州

现阶段,在地理教学中融入“课程思政”理念,是高中地理教学改革的重要方面。高中地理教师要明确融合思政教育的必要性,在地理教学中找准切入点。文章介绍了地理议题式教学的内涵,指出教师应根据地理学科核心素养的培养目标,巧妙设计教... 详细信息

现阶段,在地理教学中融入“课程思政”理念,是高中地理教学改革的重要方面。高中地理教师要明确融合思政教育的必要性,在地理教学中找准切入点。文章介绍了地理议题式教学的内涵,指出教师应根据地理学科核心素养的培养目标,巧妙设计教学案例、渗透思政元素、健全教育体系,并结合案例展示了议题式教学的设计策略,旨在发挥高中地理教学的育人作用,多方位培养高中生的思政素养。

关键词：议题式教学课程思政实施路径案例设计

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初中历史跨学科主题学习设计——以“探寻身边的红色遗址”为例

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中学历史教学参考 2025年第9期 62-65页

作者：庄光阳福建省厦门外国语学校石狮分校 362700

《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称“初中历史新课标”)在课程内容框架上新增“跨学科主题学习”这一板块。该板块的设计,旨在进一步发展学生的核心素养,重在统整初中历史知识要素,意在促进初中生学习历史方式的转变。历史... 详细信息

《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称“初中历史新课标”)在课程内容框架上新增“跨学科主题学习”这一板块。该板块的设计,旨在进一步发展学生的核心素养,重在统整初中历史知识要素,意在促进初中生学习历史方式的转变。历史学科核心素养是指学生在参加历史学习活动过程中渐次“内化”的、在问题解决中“外显”的正确价值观、必备品格和关键能力,包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释以及家国情怀。历史学科核心素养是历史课程的“暗线”,贯穿初中历史教学活动的全过程。

关键词：跨学科主题学习核心素养初中历史红色遗址

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党史资源融入思政课教学的价值和策略

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中学政治教学参考 2025年第5期 47-49页

作者：黄小莲福建省厦门外国语学校石狮分校 362700

思政课作为立德树人的关键性课程,承载着为党育人、为国育才的重任,而党史资源蕴含深厚的精神力量与智慧结晶,在教化育人方面有着无可替代的独特作用,将二者有机融合既能助力学生落实学科核心素养,推动党史学习教育走深走实,又能为培养... 详细信息

思政课作为立德树人的关键性课程,承载着为党育人、为国育才的重任,而党史资源蕴含深厚的精神力量与智慧结晶,在教化育人方面有着无可替代的独特作用,将二者有机融合既能助力学生落实学科核心素养,推动党史学习教育走深走实,又能为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢根基。文章以统编版高中思想政治必修3教材《政治与法治》为例,从思政教师的主导性、党史资源库建设的规范性、教学模式的有效性、评价方法的多样性等角度入手,探索党史资源融入高中思政课教学有效策略。

关键词：党史资源高中思政课融合价值策略

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