检索结果-内蒙古大学图书馆

高考 2024年第34期 54-56页

作者：邱晓燕厦门外国语学校石狮分校福建泉州362700

在核心素养导向下,高中地理教学要讲究方式方法,凸显学生的主体地位,真正调动其主观能动性,使学生积极参与到知识探究和能力运用中。图像作为高中地理中的一个重要内容,发挥其直观性强、可操作性强等优势,引导学生利用多种思维方法对图... 详细信息

在核心素养导向下,高中地理教学要讲究方式方法,凸显学生的主体地位,真正调动其主观能动性,使学生积极参与到知识探究和能力运用中。图像作为高中地理中的一个重要内容,发挥其直观性强、可操作性强等优势,引导学生利用多种思维方法对图像进行解读和分析,不断提高其图像分析能力和知识理解能力,同时,利用图像将抽象的地理信息形象化、具体化,学生在观察、分析和实践中还可以不断增长识图读图技能和经验,从而真正体会到地理的重要性,提高学习主动性。基于此,本文立足于学生综合思维的培养,分析了高中地理图像教学策略,以期能够不断提高地理教学质量和育人效果。

关键词：综合思维高中地理图像教学

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基于思维进阶的大单元教学方法--以相似三角形为例

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数理化解题研究 2025年第8期 5-7页

作者：董红玉厦门外国语学校石狮分校福建石狮362700

文章以相似三角形为例,探讨基于思维进阶的大单元教学方法,分析大单元教学的缺陷及其原因,介绍思维进阶的概念,强调从记忆、理解到应用、分析,再到评价与创造的逐步提升,提出分层教学、项目式学习和自主创造练习等改进策略,并通过相似... 详细信息

文章以相似三角形为例,探讨基于思维进阶的大单元教学方法,分析大单元教学的缺陷及其原因,介绍思维进阶的概念,强调从记忆、理解到应用、分析,再到评价与创造的逐步提升,提出分层教学、项目式学习和自主创造练习等改进策略,并通过相似三角形的教学设计案例,展示如何在实际教学中应用这些策略,以期为初中数学教学提供参考.

关键词：思维进阶大单元教学分层教学项目式学习

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"双减"背景下初中物理课堂个性化教学策略研究

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中学生博览 2025年第2期 59-61页

作者：黄阿丽厦门外国语学校石狮分校福建石狮 362700

"双减"背景下,初中物理课堂实施个性化教学策略具有重要意义.这些策略不仅促进了学生的全面发展,有效减轻了学业负担,还显著提升了教学质量,增强了学习效果.通过精准识别学生的学习需求,定制教学内容;通过互动探究激活学生的... 详细信息

"双减"背景下,初中物理课堂实施个性化教学策略具有重要意义.这些策略不仅促进了学生的全面发展,有效减轻了学业负担,还显著提升了教学质量,增强了学习效果.通过精准识别学生的学习需求,定制教学内容;通过互动探究激活学生的思维;通过技术融合丰富教学形式;以及通过多元化评价与及时反馈,个性化教学策略培养了学生的自主学习能力,为其未来学习奠定了坚实基础.这些措施共同作用于初中物理教学,推动了教育质量的整体提升.

关键词： "双减"政策初中物理个性化教学教学策略

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新高考背景下高中政治主观题论证与阐释能力的提升策略

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高考 2024年第35期 36-38页

作者：涂壹龙厦门外国语学校石狮分校福建泉州362700

新高考背景下,“核心价值金线”“能力素养银线”“情境载体串联线”成为命题考试的逻辑主线;同时,强调核心素养考查的立意取向,使得高考政治主观题的情境复杂多样,设问宽泛灵活。针对学生在论证与阐述时面临脱离情境、论证不完整、逻... 详细信息

新高考背景下,“核心价值金线”“能力素养银线”“情境载体串联线”成为命题考试的逻辑主线;同时,强调核心素养考查的立意取向,使得高考政治主观题的情境复杂多样,设问宽泛灵活。针对学生在论证与阐述时面临脱离情境、论证不完整、逻辑混乱等问题。这些问题的背后是问题逻辑、情境逻辑和知识逻辑的缺位。为帮助学生突破这些困境,需通过议题引领培养问题意识,深度阅读把握情境逻辑,凝练大概念提升逻辑建构能力,以帮助学生实现有逻辑、有层次、有深度的表达和论证。

关键词：新高考高中政治主观题论证与阐释

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初中信息科技教学中科学实施人工智能教育的途径与策略

未来科学家

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未来科学家 2024年第25期 87-88页

作者：陈彩霞厦门外国语学校石狮分校福建石狮 362700

随着人工智能技术的快速发展,人工智能教育已成为提升学生综合素质的重要手段.本文探讨了在初中信息科技教学中实施人工智能教育的有效途径与策略,分析了如何通过整合课程资源、更新教学内容、开展跨学科合作等方式推动人工智能教育的实... 详细信息

随着人工智能技术的快速发展,人工智能教育已成为提升学生综合素质的重要手段.本文探讨了在初中信息科技教学中实施人工智能教育的有效途径与策略,分析了如何通过整合课程资源、更新教学内容、开展跨学科合作等方式推动人工智能教育的实施,进一步强调了实践活动和创新评价方式在人工智能教育中的作用,进而有效提升学生的创新能力、问题解决能力和团队协作能力,为教师在课堂教学中应用人工智能教育提供了实践指导和参考.

关键词：初中信息科技人工智能教育教学途径跨学科合作

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核心素养背景下初中数学教学优化策略

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课程教育研究 2024年第12期 82-84页

作者：刘玉良厦门外国语学校石狮分校福建石狮 362700

随着教育改革的不断推进,核心素养已经成为初中数学教学的重要导向,给数学学科教学提供了理论指引.基于核心素养,教师可以引入多种教学理念,创新使用教学方法,深化课堂教学内容,提高学生的学科知识储备以及学科实践应用能力.文章剖析了... 详细信息

随着教育改革的不断推进,核心素养已经成为初中数学教学的重要导向,给数学学科教学提供了理论指引.基于核心素养,教师可以引入多种教学理念,创新使用教学方法,深化课堂教学内容,提高学生的学科知识储备以及学科实践应用能力.文章剖析了初中数学核心素养的基本内涵,接着探索了核心素养下初中数学教学的基本原则,最后从多个层面探究了核心素养下初中数学教学的优化策略,认为教师应该创设真实生活情境,关注学生个体差异,强化知识运用能力,为初中数学教学的优化开展,提供了一定的建议.

关键词：核心素养初中数学应用实践个体差异

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学习任务群视角下群文阅读教学路径探究

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中学生作文指导 2024年第11期 106-109页

作者：林丽真厦门外国语学校石狮分校福建厦门 362700

学习任务群是《义务教育语文课程标准(2022年版)》中提出的课程内容组织与呈现方式,它以任务探究为主线,结合多种活动形式,旨在提高学生的核心素养和综合能力,有效地调动学生的阅读积极性.本文先简要阐述了学习任务群的概念以及与群文... 详细信息

学习任务群是《义务教育语文课程标准(2022年版)》中提出的课程内容组织与呈现方式,它以任务探究为主线,结合多种活动形式,旨在提高学生的核心素养和综合能力,有效地调动学生的阅读积极性.本文先简要阐述了学习任务群的概念以及与群文阅读之间的联系,接着从教师、学生两个层面分析了初中语文阅读教学中存在的问题,最后具体探讨了学习任务群视角下初中语文群文阅读教学路径.

关键词：学习任务群群文阅读语文教学

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初中历史跨学科主题学习设计——以“探寻身边的红色遗址”为例

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中学历史教学参考 2025年第9期 62-65页

作者：庄光阳福建省厦门外国语学校石狮分校 362700

《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称“初中历史新课标”)在课程内容框架上新增“跨学科主题学习”这一板块。该板块的设计,旨在进一步发展学生的核心素养,重在统整初中历史知识要素,意在促进初中生学习历史方式的转变。历史... 详细信息

《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称“初中历史新课标”)在课程内容框架上新增“跨学科主题学习”这一板块。该板块的设计,旨在进一步发展学生的核心素养,重在统整初中历史知识要素,意在促进初中生学习历史方式的转变。历史学科核心素养是指学生在参加历史学习活动过程中渐次“内化”的、在问题解决中“外显”的正确价值观、必备品格和关键能力,包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释以及家国情怀。历史学科核心素养是历史课程的“暗线”,贯穿初中历史教学活动的全过程。

关键词：跨学科主题学习核心素养初中历史红色遗址

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“课程思政”理念融入高中地理议题式教学的探索与实践

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中学地理教学参考 2025年第2期 28-31,42页

作者：刘海波厦门外国语学校石狮分校福建泉州

现阶段,在地理教学中融入“课程思政”理念,是高中地理教学改革的重要方面。高中地理教师要明确融合思政教育的必要性,在地理教学中找准切入点。文章介绍了地理议题式教学的内涵,指出教师应根据地理学科核心素养的培养目标,巧妙设计教... 详细信息

现阶段,在地理教学中融入“课程思政”理念,是高中地理教学改革的重要方面。高中地理教师要明确融合思政教育的必要性,在地理教学中找准切入点。文章介绍了地理议题式教学的内涵,指出教师应根据地理学科核心素养的培养目标,巧妙设计教学案例、渗透思政元素、健全教育体系,并结合案例展示了议题式教学的设计策略,旨在发挥高中地理教学的育人作用,多方位培养高中生的思政素养。

关键词：议题式教学课程思政实施路径案例设计

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多官能团有机物的考查焦点

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中学化学 2024年第5期 38-39页

作者：陈惠华厦门外国语学校石狮分校 362700

有机物的官能团决定了有机物的化学性质,因而多官能团有机物具有多重性。对多官能团有机物的考查,在考查有机化学基础知识的同时,能充分考查考生对信息的识别、提取、迁移、分析和判断等多种思维能力;因而考查多官能团有机物的试题倍受... 详细信息

有机物的官能团决定了有机物的化学性质,因而多官能团有机物具有多重性。对多官能团有机物的考查,在考查有机化学基础知识的同时,能充分考查考生对信息的识别、提取、迁移、分析和判断等多种思维能力;因而考查多官能团有机物的试题倍受高考命题专家的青睐。该类试题常以选择题的形式呈现,其特点是给出陌生多官能团有机物的结构简式,要求考生进行分析判断。

关键词：有机化学基础结构简式高考命题思维能力选择题多官能团有机物多重性化学性质

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