检索结果-内蒙古大学图书馆

实验教学与仪器 2022年第12期39卷 55-58页

作者：潘雨婷高翔厦门市金鸡亭小学福建厦门361000 思明区教师进修学校福建厦门361000

美国国家教育进展评估于2014年开始实施技术与工程素养测评,已形成完整的评估框架及命题机制.在分析TEL评估框架的三维架构、评价内容的基础上,对比《义务教育小学科学课程标准》中技术与工程领域教学目标、教学内容,并以此构建小学科... 详细信息

美国国家教育进展评估于2014年开始实施技术与工程素养测评,已形成完整的评估框架及命题机制.在分析TEL评估框架的三维架构、评价内容的基础上,对比《义务教育小学科学课程标准》中技术与工程领域教学目标、教学内容,并以此构建小学科学技术与工程领域的测评框架.

关键词： TEL评估框架小学科学技术与工程测评框架

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科学实践活动的“四化”构建模式

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福建教育 2023年第45期 7-9页

作者：高翔厦门市思明区教师进修学校教育部基础教育教学指导委员会科学教学专委会

2011年,美国在新颁布的K-12科学教育框架中提出“科学实践”一词,自此,从科学探究转向科学实践成为国际科学教育的发展趋势。教育教学领域中的科学实践,是指学生自主参与的、开放而多维的、与科学知识学习与运用相关的科学活动过程,强... 详细信息

2011年,美国在新颁布的K-12科学教育框架中提出“科学实践”一词,自此,从科学探究转向科学实践成为国际科学教育的发展趋势。教育教学领域中的科学实践,是指学生自主参与的、开放而多维的、与科学知识学习与运用相关的科学活动过程,强调学生参与丰富多彩的科学活动,经历科学创造的过程,并能够运用多种活动方式开展基于科学经验的学习(潘洪建,2018)。科学实践能够帮助学生理解科学知识、发展科学能力、培育科学精神和态度,有助于提升学生的科学素养。

关键词：科学实践活动教育教学领域国际科学教育科学探究科学素养构建模式学生自主参与四化

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自主策划,及时调整——口语交际“我是小小讲解员”教学策略

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小学语文教学 2021年第16期 67-68页

作者：蔡春龙福建厦门市思明区教师进修学校

统编本五年级下册第七单元口语交际课"我是小小讲解员"的"讲解",教材提出讲解表达的具体要求,有语气语速的要求(要适当),有体态情态的要求(可借助),还有讲解时利用辅助资源的要求(展板、图片、影音等)。展开这一部... 详细信息

统编本五年级下册第七单元口语交际课"我是小小讲解员"的"讲解",教材提出讲解表达的具体要求,有语气语速的要求(要适当),有体态情态的要求(可借助),还有讲解时利用辅助资源的要求(展板、图片、影音等)。展开这一部分的教学,还要落实讲解时应对的要求,即"根据听众的反应,对讲解的内容作调整"。一、任务导学,自主策划讲解前的准备任务繁多,学生要利用课余时间,动手、动口又动脑,处理好四个方面的工作:一是搜集、整合信息;二是编拟讲解内容;三是准备辅助课件器具;四是练习讲解表达。

关键词：讲解内容整合信息口语交际课教学策略五年级辅助资源课余时间策划

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真实性评价理论视域下小学数学习题设计探析

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小学教学（数学版） 2021年第2期 22-25页

作者：吴伟华福建厦门市思明区教师进修学校

国评价培训学会专家威金斯于1989年提出真实性评价理论。真实性评价是通过让学生完成一系列真实的任务,或者在模拟的真实情境中,让学生用所学的知识创造性地解决实际问题,来评价学生知识和技能掌握的情况、解决问题能力发展水平的一种... 详细信息

国评价培训学会专家威金斯于1989年提出真实性评价理论。真实性评价是通过让学生完成一系列真实的任务,或者在模拟的真实情境中,让学生用所学的知识创造性地解决实际问题,来评价学生知识和技能掌握的情况、解决问题能力发展水平的一种评价方式。

关键词：真实性评价真实情境数学习题解决问题能力知识和技能设计探析评价方式理论视域

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信息化教学应用系统实践初探

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体育教学 2023年第2期43卷 70-72页

作者：康敏王妙香吴键福建省厦门市会展南小学 361013 福建省厦门市思明区教师进修学校 361005 中国教育科学研究院 100088

为进一步落实教育部等部门联合发布的一系列信息化教学文件,加强学校体育对信息化产物的应用,福建省厦门市会展南小学针对2020年和2021年一至五年级学生的体质健康数据进行统计分析,根据两年的数据分析结果和整体健康现状,制定一系列针... 详细信息

为进一步落实教育部等部门联合发布的一系列信息化教学文件,加强学校体育对信息化产物的应用,福建省厦门市会展南小学针对2020年和2021年一至五年级学生的体质健康数据进行统计分析,根据两年的数据分析结果和整体健康现状,制定一系列针对性的运动处方提升方案,并开展信息化教学应用系统,应用到实际教学和学生自主锻炼中.希望通过针对性运动处方,借助信息化教学应用系统,提升教师教学水平、丰富学生体育锻炼的形式,从而进一步提高学生体质健康水平.

关键词：体质健康现状数据分析信息化教学

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大概念视角下初中化学的单元规划与教学设计

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中小学教材教学 2022年第1期 76-80页

作者：张仁波黄丹青福建省厦门市思明区教师进修学校福建省普通教育教学研究室

从大概念视角开展基于“素养、概念、情境”的单元教学,有利于学生形成概念体系和知识的结构化,增进学科理解,形成系统的逻辑观,实现学科素养的进阶。单元规划与教学设计的步骤包括建构单元概念框架、规划单元内容体系、制订单元教学目... 详细信息

从大概念视角开展基于“素养、概念、情境”的单元教学,有利于学生形成概念体系和知识的结构化,增进学科理解,形成系统的逻辑观,实现学科素养的进阶。单元规划与教学设计的步骤包括建构单元概念框架、规划单元内容体系、制订单元教学目标、设置单元课时任务和学业评价要求、确定单元教学策略、设计课时教学过程。实践证明,大概念视角下的单元教学能更好地帮助学生建构大概念、形成学科观念、发展学科素养。

关键词：初中化学大概念单元规划教学设计

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初中历史“导学案”的编写与课堂实施

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新课程导学 2021年第7期 35-36页

作者：邓焰福建省厦门市思明区教师进修学校

我区大多数学校是厦门市校本作业基地校的实验校,"导学案"作为学校校本作业形式之一,我们对其进行了探索与实践。下面就我区历史学科"导学案"的编写与实施谈谈自己的看法。一、关于"导学案"的编写顾名思...

我区大多数学校是厦门市校本作业基地校的实验校,"导学案"作为学校校本作业形式之一,我们对其进行了探索与实践。下面就我区历史学科"导学案"的编写与实施谈谈自己的看法。一、关于"导学案"的编写顾名思义,"导学案"是引导学生学习的方案,适用的对象是学生,是用于指导学生自主学习、积极参与、合作探究、

关键词：

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巧用童话激活低年级科学课堂

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福建教育 2021年第31期29卷 56-57页

作者：纪艺璟高翔厦门市滨北小学厦门市思明区教师进修学校

低年级学生对生动的童话故事有着浓厚的兴趣。将童话故事引入小学科学课堂,可使理性平淡的科学课堂变得直观真切。

关键词：童话科学课堂

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基于“教—学—评”一体化云平台的课堂教学实践研究--以人工智能课程为例

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中小学电教（综合） 2022年第11期 8-10页

作者：林陈沐张淋娜郑雅芬厦门市演武小学福建厦门361000 厦门市松柏第二小学福建厦门361000 厦门市思明区教师进修学校福建厦门361000

当下由于课堂教学过程性评价缺失、模糊等问题,导致课堂无法顺利开展“教—学—评”一体化。而解决问题的关键是以信息技术为手段,建设能够收集课堂数据、具备多元评价学习诊断的软件平台。研究团队在建构主义理论、深度学习理论与SOLO... 详细信息

当下由于课堂教学过程性评价缺失、模糊等问题,导致课堂无法顺利开展“教—学—评”一体化。而解决问题的关键是以信息技术为手段,建设能够收集课堂数据、具备多元评价学习诊断的软件平台。研究团队在建构主义理论、深度学习理论与SOLO分类理论的指导下,依托福建省教育教学研究室基地校建设,自主研发“教—学—评”一体化云平台,应用平台实施以培养学科核心素养为导向的“教—学—评”一体化课堂教学,以回应义务教育新课标下的课堂教学改革。本文主要从“教—学—评”一体化云平台设计与功能、课堂教学实践、实践效果反思三个方面进行阐述。

关键词： “教—学—评”一体化云平台 SOLO分类理论

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“双减”背景下小学英语单元作业设计的五个关键环节——以外研社新标准一年级起点五年级下册第五模块为例

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中小学课堂教学研究 2022年第11期 33-37页

作者：李悠悠高翔厦门外国语学校附属小学福建厦门361000 厦门市思明区教师进修学校福建厦门361004

单元作业整体设计是当前新课标所倡导的重要理念,是教师必须研究和探索的新领域。小学英语单元作业设计应基于课程观念的视角系统解读教材,立足学科本质制订单元教学目标,并对照教学目标制订具体的单元作业目标,依据作业功能精准设计单... 详细信息

单元作业整体设计是当前新课标所倡导的重要理念,是教师必须研究和探索的新领域。小学英语单元作业设计应基于课程观念的视角系统解读教材,立足学科本质制订单元教学目标,并对照教学目标制订具体的单元作业目标,依据作业功能精准设计单元作业,在实践中反馈优化单元作业,以达到减负增效的效果,发挥作业应有的价值与育人功能。

关键词： “双减”背景小学英语单元作业作业设计

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