检索结果-内蒙古大学图书馆

校园心理 2023年第2期21卷 100-103页

作者：龚洁苏琳庄鸿娟厦门市思明区教师进修学校师训室 361000 厦门市集美区西亭学校心理健康教研组 361021 福建省厦门双十中学心理健康教研组 361001

目的通过分析初中生生命意义感的发展特点,为学校开展生命教育提供参考。方法采用整群抽样的方式对福建省厦门市3所中学2842名学生的生命意义感发展情况进行调查。结果在2482名初中生中,466名(16.40%)的初中生具有高生命意义感;随着年... 详细信息

目的通过分析初中生生命意义感的发展特点,为学校开展生命教育提供参考。方法采用整群抽样的方式对福建省厦门市3所中学2842名学生的生命意义感发展情况进行调查。结果在2482名初中生中,466名(16.40%)的初中生具有高生命意义感;随着年级的增高,初中生的生命意义感总分下降差异有统计学意义(P<0.05);初中生生命意义感在不同性别、是否独生子女、不同家庭结构间差异有统计学意义(P<0.05)。结论学校亟需开展提升初中生生命意义感的教育,尤其应关注九年级学生、女生及单亲、重组家庭的学生。

关键词：学生生命价值横断面研究

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小学人工智能普及课程建设与实施

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中国现代教育装备 2021年第22期 14-17页

作者：郑雅芬福建省厦门市思明区教师进修学校 361005

目前,小学人工智能教育发展尚不成熟,在课程开发与模式建构方面仍有待进一步探索。通过建立有效的人工智能课程开展普及教育,来提高学生的智能素养和应对智能时代挑战的能力是学校面临的一项重要任务。在学校人工智能大班额教学的实践... 详细信息

目前,小学人工智能教育发展尚不成熟,在课程开发与模式建构方面仍有待进一步探索。通过建立有效的人工智能课程开展普及教育,来提高学生的智能素养和应对智能时代挑战的能力是学校面临的一项重要任务。在学校人工智能大班额教学的实践基础上,以厦门市嘉滨小学的AI课程•爱生活课程建设为例,分析了人工智能大班额教学面临的困难及解决办法,建构了人工智能课程设计与实施模型,提出了人工智能普及教学的有效途径与方法。

关键词：小学人工智能普及课程建设

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大概念视角下初中化学的单元规划与教学设计

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中小学教材教学 2022年第1期 76-80页

作者：张仁波黄丹青福建省厦门市思明区教师进修学校福建省普通教育教学研究室

从大概念视角开展基于“素养、概念、情境”的单元教学,有利于学生形成概念体系和知识的结构化,增进学科理解,形成系统的逻辑观,实现学科素养的进阶。单元规划与教学设计的步骤包括建构单元概念框架、规划单元内容体系、制订单元教学目... 详细信息

从大概念视角开展基于“素养、概念、情境”的单元教学,有利于学生形成概念体系和知识的结构化,增进学科理解,形成系统的逻辑观,实现学科素养的进阶。单元规划与教学设计的步骤包括建构单元概念框架、规划单元内容体系、制订单元教学目标、设置单元课时任务和学业评价要求、确定单元教学策略、设计课时教学过程。实践证明,大概念视角下的单元教学能更好地帮助学生建构大概念、形成学科观念、发展学科素养。

关键词：初中化学大概念单元规划教学设计

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小学科学作业设计的创新策略

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教学月刊（小学版）（综合） 2022年第10期 29-32页

作者：徐晨来吴秋影高翔福建省厦门市第二民立小学 361012 福建省厦门市湖滨小学 361004 福建省厦门市思明区教师进修学校 361005

要提高教学实效性,布置优质、有效的作业是必然要求。有效的小学科学作业不仅是课堂教学的巩固、延伸和拓展,更是提升学生科学核心素养的重要手段。教师“基于单元主题,改题海战术为题法战术;尊重个体差异,转全体统一为个性分层;链接生... 详细信息

要提高教学实效性,布置优质、有效的作业是必然要求。有效的小学科学作业不仅是课堂教学的巩固、延伸和拓展,更是提升学生科学核心素养的重要手段。教师“基于单元主题,改题海战术为题法战术;尊重个体差异,转全体统一为个性分层;链接生活情境,变单一枯燥为立体趣味;彰显育人价值,化盲目追求为全面发展”,使小学科学作业“旧貌换新颜”,真正促进学生全面发展。

关键词：科学作业创新设计

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基于情境问题解决的核心素养培育路径课例探索——以“植株的生长”为例

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中学生物学 2021年第4期37卷 10-12页

作者：魏正惠福建省厦门市思明区教师进修学校福建厦门361005

以“植株的生长”为载体,用课例的形式,分析了选择情境、创设问题、促进生成对培育学生核心素养的必要性,具体呈现了在核心素养视域下对教学的改进、优化和提高,探索核心素养在生物学课堂中落地的路径。

关键词：情境课例核心素养培育生成性教学

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小学语文课堂学习活动的病理剖析及对策

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教学与管理 2020年第20期 29-32页

作者：王艳蔡维真魏登尖福建厦门市演武小学福建厦门市思明区教师进修学校

近年来,将别具匠心的学习活动引入小学语文课堂已成为不少教师在教学中的亮点和特色,但目前仍存在诸多问题亟待解决。对此,可以从活动目标、活动内容、活动形式、活动程序、活动效果等方面入手,使活动更加注重目标与效果、形式与性质、... 详细信息

近年来,将别具匠心的学习活动引入小学语文课堂已成为不少教师在教学中的亮点和特色,但目前仍存在诸多问题亟待解决。对此,可以从活动目标、活动内容、活动形式、活动程序、活动效果等方面入手,使活动更加注重目标与效果、形式与性质、部分与整体以及部分与部分之间的转变,以助力小学语文课堂学习活动实践向纵深发展。

关键词：小学语文学习活动课堂实践活动形态

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幼儿园教师培训内容需求的调查分析

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天津师范大学学报（基础教育版） 2021年第4期22卷 22-28页

作者：葛晓英王默杨冬梅厦门市思明区教师进修学校北京大学中国教育财政科学研究所北京100871 厦门市教育科学研究院

当前我国学前教育事业发展已转向质量发展轨道,关注幼儿园教师培训有助于提升教育质量。借助OECD关于教师培训内容需求的调查工具,对493名幼儿园教师进行网上问卷调查,通过Anaconda软件对被调查者的需求进行词频统计。研究发现:OECD关... 详细信息

当前我国学前教育事业发展已转向质量发展轨道,关注幼儿园教师培训有助于提升教育质量。借助OECD关于教师培训内容需求的调查工具,对493名幼儿园教师进行网上问卷调查,通过Anaconda软件对被调查者的需求进行词频统计。研究发现:OECD关于培训内容需求的框架,超越了我国以往研究中调查幼儿园培训需求的工具设计,幼儿园教师有着跨学科内容和跨时空培训的需求。为此提出建议:培训内容的设计要基于幼儿园实际、培训内容的要素需体现多学科性质、培训内容的分享可采用跨时空形式。

关键词：幼儿园教师培训培训内容教师专业发展网络平台

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2020年福建厦门市思明区小学毕业学业水平摸底练习(数学)

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小学教学（数学版） 2021年第2期 59-61页

作者：吴伟华张嫦陈雪辉福建厦门市思明区教师进修学校厦门市湖明小学厦门市公园小学

关键词：

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初中历史主题式教学探微

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中小学教材教学 2021年第3期 72-75页

作者：邓焰张美容林榕厦门市思明区教师进修学校厦门市大同中学厦门市第九中学

初中历史主题式教学通过挖掘知识内容的内涵,确定教学主题,依据教学主题组织课堂教学,具有系统性;依据教学主题架构教学框架,设计教学程序,具有框架性;依据学情特点,创设问题情境,引导问题解决,具有层次性。

关键词：初中历史主题式教学

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基于学习心理的小学科学大概念教学思路探索

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实验教学与仪器 2022年第10期39卷 60-63页

作者：洪盛高翔熊含厦门市演武第二小学福建厦门361000 思明区教师进修学校福建厦门361000 闽南师范大学福建漳州363005

科学大概念教学已成为科学课程教学的核心。面对目前小学科学大概念教学中出现的问题,结合教育学、教育心理学原理,整合出模块化教学、单元整体教学、结构化教学、项目式教学四种适合大概念教学的模式,并提出制造认知冲突、指导认知归... 详细信息

科学大概念教学已成为科学课程教学的核心。面对目前小学科学大概念教学中出现的问题,结合教育学、教育心理学原理,整合出模块化教学、单元整体教学、结构化教学、项目式教学四种适合大概念教学的模式,并提出制造认知冲突、指导认知归类等行之有效的教学思路,能够增强小学生对概念的理解,形成整体的概念结构,实现建构科学大概念的教学目标。

关键词：学习心理小学科学大概念教学教学模式

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