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  • 3 篇 教育学
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作者

  • 1 篇 陈文莉
  • 1 篇 王建平
  • 1 篇 应永恒
  • 1 篇 辜希龄
  • 1 篇 郑仁凯
  • 1 篇 沈宏兴
  • 1 篇 傅忠生
  • 1 篇 陈宇峰
  • 1 篇 林育

语言

  • 3 篇 中文
检索条件"机构=厦门市思明区教师进修学校幼教教研室"
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回望,原来那才是本色
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中学语文教学 2012年 第7期 73-77页
作者： 应永恒 林育 傅忠生 陈文莉 福建教育学院中学语文教研室 福建省福州高级中学教务处 福建省上杭四中 福建省厦门市思明区教师进修学校
应永恒语文教学总是热闹的，语文教师却最需要冷静。许多争论不休的问题，静下心来“蓦然同首”，在“灯火阑珊处”就能看到我们要“寻”的“那人”——本色语文。其实，我们的语文前辈对此早有定论。我们真的需要放慢脚步回望从前，思... 详细信息
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昨天·今天·明天——信息技术教育印象十年(六)
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中国信息技术教育 2010年 第13期 18-23页
作者： 沈宏兴 陈宇峰 郑仁凯 王建平 上海交通大学教育技术中心 江苏省张家港市教育局教研室 福建省厦门市思明区教师进修学校 浙江省宁波市鄞州中学
主持人：“信息技术教育印象十年”进行到第六期，即将画上句号。前五期，我们撷取信息技术教育十年发展中的“芬葩”，以时间为“茎”，以每个时间截．占、上发生的重要事件为“叶”，联系教者和学者的变化与收获，带领读者切身感受十... 详细信息
来源： 评论
教师评价改革探讨
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学前教育研究 2005年 第10期 41-42页
作者： 辜希龄 厦门市思明区教师进修学校幼教教研室 361001
教师评价观念和制度的根本转变是幼儿园评价改革的出发点和落脚点,而科学的教师评价机制的建立,是幼儿园教师评价制度改革的关键。为此,要立足于教师的专业发展进行教师评价,这是教师评价工作的核心。
来源： 评论
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