检索结果-内蒙古大学图书馆

基础教育研究 2023年第22期 49-51页

作者：李晓华福建厦门市思明第二实验小学厦门361000

逆向教学设计为教师建设整本书阅读教学的课程提供了理论依据。以《呼兰河传》为例,小学语文整本书阅读逆向教学应当发现整本书教学价值,确定预期的学习结果;建构整本书阅读策略,确定合适的评估证据,从而推进任务驱动性学习,设计具有系... 详细信息

逆向教学设计为教师建设整本书阅读教学的课程提供了理论依据。以《呼兰河传》为例,小学语文整本书阅读逆向教学应当发现整本书教学价值,确定预期的学习结果;建构整本书阅读策略,确定合适的评估证据,从而推进任务驱动性学习,设计具有系统性、整合性、发展性的学习体验和教学活动,形成“教—学—评”一体化的教学设计,促进整本书阅读的教学实施。

关键词：小学语文逆向教学设计整本书阅读《呼兰河传》

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结构化视角下复习课的教学策略

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文理导航 2024年第12期 46-48页

作者：李俊华厦门市思明第二实验小学福建厦门361000

通过“点、线、面”的主线,在结构化视角下对教学内容进行梳理,以结构化原则作为教学设计的重要原则,将碎片的教学内容整体化、逻辑化,使教学内容之间形成一个横向联结、纵向打通的结构化知识群。在建构结构化知识群的过程中,学生以整... 详细信息

通过“点、线、面”的主线,在结构化视角下对教学内容进行梳理,以结构化原则作为教学设计的重要原则,将碎片的教学内容整体化、逻辑化,使教学内容之间形成一个横向联结、纵向打通的结构化知识群。在建构结构化知识群的过程中,学生以整体的视角主动参与复习学习,促使学生对所学知识形成结构化的认识,达到融会贯通的效果。

关键词：点线面梳理归纳数形结合

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怎么引导学生观察生活积累写作素材

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好作文 2024年第9期 74-75页

作者：刘晓昕福建省厦门市思明第二实验小学

小学阶段许多学生对作文有恐惧心理，他们写出来的文章内容空洞、干瘪无味，有时甚至直接照搬照抄，仅仅是为了应付老师留的作业。要解决这个问题，其实有很多方法，比如，观察生活，这不仅可以丰富写作素材，更能激发创作灵感。首先，...

小学阶段许多学生对作文有恐惧心理，他们写出来的文章内容空洞、干瘪无味，有时甚至直接照搬照抄，仅仅是为了应付老师留的作业。要解决这个问题，其实有很多方法，比如，观察生活，这不仅可以丰富写作素材，更能激发创作灵感。首先，学生要明白，观察生活并非仅仅是看，还要用心去感受、去思考。需要关注身边的人、事、物，关注生活中的点滴细节，将这些元素融入写作中，使文章更具真实感和生活气息，具体可以分为以下三个方面。

关键词：

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审辩思维在小学语文阅读教学中的培养策略

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教师 2021年第6期 17-18页

作者：吴陈君厦门市思明第二实验小学福建厦门361000

审辩思维是判断命题是否为真的方式,是学习和应用技能的过程,也是通过理性达到合理结论的过程。语文教学中应突出学生核心素养的培养,以此推动学生全面发展。因此,在小学语文教学活动中,教师应积极创新教学理念,应用多元化的教学方法,... 详细信息

审辩思维是判断命题是否为真的方式,是学习和应用技能的过程,也是通过理性达到合理结论的过程。语文教学中应突出学生核心素养的培养,以此推动学生全面发展。因此,在小学语文教学活动中,教师应积极创新教学理念,应用多元化的教学方法,重视锻炼学生的审辩思维能力,引导学生敢于思考,从而提高其创新实践能力。基于此,文章作者结合自己多年的教学经验,谈谈自身的体会。

关键词：审辩思维小学语文阅读教学策略

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校园节庆文化教育的思考与重建

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小学教学研究 2022年第29期 16-17,25页

作者：陈夏兰福建省厦门市思明第二实验小学

文化是学校的灵魂与核心,校园节庆文化在富有仪式感的活动中浸润学生的心灵,推进校园文化建设,蕴含深远的教育价值。学校应充分挖掘节庆文化内涵,设计富有校本特色的系列节庆活动,关注活动中学生的主体地位,引导学生深度参与,促进学生... 详细信息

文化是学校的灵魂与核心,校园节庆文化在富有仪式感的活动中浸润学生的心灵,推进校园文化建设,蕴含深远的教育价值。学校应充分挖掘节庆文化内涵,设计富有校本特色的系列节庆活动,关注活动中学生的主体地位,引导学生深度参与,促进学生多元成长,提升学生核心素养。

关键词：校园文化育人价值综合融通多元成长

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巧用课后习题提升小学语文课堂实效性

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华夏教师 2022年第5期 44-45页

作者：郭夏韵福建省厦门市思明第二实验小学

小学语文教育是影响学生思想启蒙的关键教育手段,而小学语文的课后习题也在小学教育中发挥着关键作用。课后习题的练习,不仅可以帮助学生进一步加强对教学内容的理解能力,还能丰富学生的知识储备,对学生综合能力的培养有重要作用。本文... 详细信息

小学语文教育是影响学生思想启蒙的关键教育手段,而小学语文的课后习题也在小学教育中发挥着关键作用。课后习题的练习,不仅可以帮助学生进一步加强对教学内容的理解能力,还能丰富学生的知识储备,对学生综合能力的培养有重要作用。本文对课后习题在课堂前、课堂中和课堂后发挥的作用进行分析,了解课后习题在语文课堂上的实用性,以供相关专业人员参考。

关键词：课后习题小学语文积极作用

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开发学科教学资源培养积极心理品质

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新教师 2022年第2期 89-89,95页

作者：王跞福建省厦门市思明第二实验小学

开发和利用学科教学资源中与积极心理相关的资源,不仅有利于提高学生的学科素养,还有利于培养学生自律、团结、友善、感恩的积极心理品质。“回归教材,回归课堂,回归生活,回归学生”,这是教学资源开发的指导思想和根本途径,也是开发积... 详细信息

开发和利用学科教学资源中与积极心理相关的资源,不仅有利于提高学生的学科素养,还有利于培养学生自律、团结、友善、感恩的积极心理品质。“回归教材,回归课堂,回归生活,回归学生”,这是教学资源开发的指导思想和根本途径,也是开发积极心理品质教学资源的源泉和载体。一、开发教材中显性的积极心理元素显性积极心理元素指的是教材通过文字和图片等内容,直接表达积极心理品质教育的意向。学科教学资源中的显性积极心理教育元素,比心理学抽象的理论、课堂上教师空洞的说教更能发挥情感上的感染作用。因此,教师要善于深入发现和利用显性的积极心理教育元素,让学生在接受学科知识的同时,得到相应的积极心理品质培养。

关键词：积极心理品质教学资源积极心理教育学科素养开发教材回归教材回归生活指导思想

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以问题为导向的小学数学深度学习模式思考研究

以问题为导向的小学数学深度学习模式思考研究

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2019年中小学教育减负增效专题研讨会

作者：苏毅莹厦门市思明第二实验小学

随着社会复杂化和信息时代综合化的快速发展，面对前所未有的挑战，学习者要适应快速发展的需求，要更好地适应未来高效率的学习和高质量的生活，就必须多学、学的精、多产出.有关深度学习的研究在人工智能领域正如火如荼的进行，随着... 详细信息

随着社会复杂化和信息时代综合化的快速发展，面对前所未有的挑战，学习者要适应快速发展的需求，要更好地适应未来高效率的学习和高质量的生活，就必须多学、学的精、多产出.有关深度学习的研究在人工智能领域正如火如荼的进行，随着人工智能化的影响越来越广，深度学习这一概念逐渐从计算机领域扩张到其他领域.2005 年，黎加厚教授在所发表的文章《促进学生的深度学习》中提出的本土化深度学习概念及特征之后，越来越多国内的学者纷纷对其展开研究，而探讨深度学习是如何真实有效的发生于课堂之中引起了各广大学科教育专家的高度重视.

关键词：问题为导向小学数学深度学习模式思考

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儿童视野下观察习作的类型及指导策略

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教师 2016年第4期 24-25页

作者：陈雪曦福建省厦门市思明第二实验小学

我国著名儿童心理学家朱智贤先生说：＂教育决定儿童心理发展,教育本身又必须适合儿童心理发展,从儿童心理的水平或状态出发,才能实现其作用。＂（朱智贤《儿童心理学》）由此看来,儿童的教育需要儿童视野。儿童视野是什么呢？心理学家... 详细信息

我国著名儿童心理学家朱智贤先生说：＂教育决定儿童心理发展,教育本身又必须适合儿童心理发展,从儿童心理的水平或状态出发,才能实现其作用。＂（朱智贤《儿童心理学》）由此看来,儿童的教育需要儿童视野。儿童视野是什么呢？心理学家认为：儿童视野指通过儿童的眼光观察世界,以儿童的思维理解世界和感受世界。

关键词：儿童心理学家儿童心理发展朱智贤指导策略主题式体验式习作教学心理活动夜路把花

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教育质量监测背景下实验教学评价改进策略

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实验教学与仪器 2023年第2期40卷 83-86页

作者：杨飞厦门市思明第二实验小学福建厦门361004

基于国家义务教育质量监测2020年四年级科学学科的数据分析,结合厦门市部分区域小学科学实验教学现状,如实验教学软硬件的配置、实验教学设计、实验教学评价等现实情况,建议从评价内容、评价方式、评价阶段等方面对小学科学实验教学评... 详细信息

基于国家义务教育质量监测2020年四年级科学学科的数据分析,结合厦门市部分区域小学科学实验教学现状,如实验教学软硬件的配置、实验教学设计、实验教学评价等现实情况,建议从评价内容、评价方式、评价阶段等方面对小学科学实验教学评价进行改进,以促进实验教学评价的实施与管理,发挥实验教学评价的育人价值,落实学生核心素养的发展。

关键词：教育质量监测小学科学实验教学评价核心素养改进策略

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