检索结果-内蒙古大学图书馆

厦门市教育事务受理中心举办教育装备暨政府采购工作培训活动

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中国现代教育装备 2015年第8期 75-75页

4月13日，厦门市教育事务受理中心举办了教育装备暨政府采购工作培训活动。厦门市各区县教育局局长、教育装备（信息中心）主任，各直属学校主管校长及总务主任、资产主管共计120余人参会培训。

关键词：政府采购工作教育装备培训活动受理夏门市总务主任教育局局长信息中心

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基于跨部门协同的福建省厦门市校园传染病监测预警平台设计与应用

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疾病监测 2025年第1期40卷 38-43页

作者：张怡盾叶雯婧林越东唐丹危文坚陈娟娟林杨琛林夏露吴生根郭志南厦门市疾病预防控制中心福建厦门361021 福建省疾病预防控制中心福建福州350012 厦门市教育事务受理中心福建厦门361001

目的针对传统校园传染病单部门监测预警模式存在的数据单一、预警不及时、处置未协同、决策分析难等问题,福建省厦门市以“1平台+2部门+3维度”为总体架构,构建跨部门协同的校园传染病监测预警及处置平台。方法从业务现况与需求、系统... 详细信息

目的针对传统校园传染病单部门监测预警模式存在的数据单一、预警不及时、处置未协同、决策分析难等问题,福建省厦门市以“1平台+2部门+3维度”为总体架构,构建跨部门协同的校园传染病监测预警及处置平台。方法从业务现况与需求、系统设计与架构等方面,阐述厦门市校园传染病监测预警及处置平台的设计与实现,并分析平台应用效果。结果打破信息孤岛,依托联邦计算、传输加密等技术,实现卫生、教育多源高敏数据的安全共享及融合;构建“确诊病例+症候群+同一空间+潜伏期”的多维校园传染病监测预警模型,动态配置预警规则,划分蓝、黄、橙、红4级预警等级,实现信号自动升级、实时推送等功能;通过数据赋能优化校园疫情“苗头”事件处置流程,构建“家校医防”防控体系,形成触达末梢的处置闭环;利用流行曲线图、时空交互地图等可视化校园传染病监测指标及变化,动态感知疫情形势,为疫情决策提供支撑。结论平台的建立弥补了传统校园传染病监测模式的不足,提升了监测的及时性、灵敏度和准确性,实现了多维度、自动化、分级预警和跨部门、跨层级高效协同处置。

关键词：校园传染病监测预警数据融合协同处置系统设计

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构建“一核六联”家校社协同育人的区域模式

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福建教育 2025年第3期 10-12页

作者：刘映辰魏毓毅厦门市思明区教育事务中心厦门市思明区教育事务中心德育科

厦门市思明区自入选福建省学校家庭社会协同育人实验区以来,进一步把握实验机遇,坚持问题导向,打造深度融合的“教联体”,初步构建“一核六联”家校社协同育人的区域模式,努力破解影响孩子身心健康成长的突出问题,促进良好教育生态和育... 详细信息

厦门市思明区自入选福建省学校家庭社会协同育人实验区以来,进一步把握实验机遇,坚持问题导向,打造深度融合的“教联体”,初步构建“一核六联”家校社协同育人的区域模式,努力破解影响孩子身心健康成长的突出问题,促进良好教育生态和育人环境的形成,为孩子们打造健康快乐成长的“大课堂”。

关键词：家校社协同育人 “教联体” 区域模式

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政治认同素养视域下小学国情教育实施路径探索

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读写算 2025年第11期 148-150页

作者：叶淑娇厦门市集美区教育督导评估事务中心

素质教育背景下，小学道德与法治教师在开展日常教学工作时，需要将国情教育作为课程教学的重点内容，融入具体的教学环节中，使学生能够在学习国情知识的同时，提升自身的政治认同素养，进而成长为符合社会主义核心价值观要求的爱国青... 详细信息

素质教育背景下，小学道德与法治教师在开展日常教学工作时，需要将国情教育作为课程教学的重点内容，融入具体的教学环节中，使学生能够在学习国情知识的同时，提升自身的政治认同素养，进而成长为符合社会主义核心价值观要求的爱国青年。本文深入分析了小学国情教育的意义、国情教育的内容，提出了政治认同素养视域下小学国情教育实施路径，希望能够给相关的教育工作者提供参考。

关键词：政治认同小学教育国情教育实施路径

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借“具身认知”之力打造小学数学“活力课堂”

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数学教学通讯 2025年第4期 70-72页

作者：黄惠香福建省厦门市翔安区教育督导评估事务中心 361111

教师基于具身认知视域下开展小学数学教学活动,能够激发小学生学习数学的兴趣,进一步增强数学教学与小学生身心发展规律的契合度,提升小学数学教学效率,从而打造小学数学“活力课堂”。

关键词：具身认知小学数学活力课堂

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大概念背景下小学道德与法治大单元教学策略研究

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新课程导学 2025年第6期 51-54页

作者：叶淑娇福建省厦门市集美区教育督导评估事务中心

文章概述大概念及大单元教学基本概念，分析大概念背景下小学道德与法治大单元教学价值。文章以部编版道德与法治四年级上册第四单元“让生活多一些绿色”教学为例，从选取恰当的大概念、分享大单元教学计划、落实大单元教学计划三个角... 详细信息

文章概述大概念及大单元教学基本概念，分析大概念背景下小学道德与法治大单元教学价值。文章以部编版道德与法治四年级上册第四单元“让生活多一些绿色”教学为例，从选取恰当的大概念、分享大单元教学计划、落实大单元教学计划三个角度，探讨大概念背景下小学道德与法治大单元教学策略。旨在帮助学生围绕大概念参与大单元学习活动，深入学习并运用大概念相关知识，提升大单元学习的成效。

关键词：大概念小学道德与法治大单元教学

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举一隅,不以三隅反,则不复也——语文课堂存疑教学法管窥

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福建教育研究 2025年第2期 22-24页

作者：潘春辉厦门市海沧区教育督导评估事务中心

绘画需“留白”,语文课堂也需适当适时存疑,以提高学生语文思维能力。以课堂存疑达到温故而知新,加深拓广课堂所授知识的掌握程度,并对今后要接触的知识进行预习式探究。

关键词：语文课堂存疑教学预后教学

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2012年我国职业教育大事回顾及评述

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福建教育 2013年第4期 18-22页

作者：庄敏琦厦门市教育事务受理中心

2012年,我国职业教育以科学发展为主题、以转变发展方式为主线,坚持服务全局、回应社会、推进改革、体现创新,取得新进展,实现新突破,达到新高度。笔者择取10个方面的亮点加以评述,以一个职业教育特级教师的角度探讨2012年我国职业教育... 详细信息

2012年,我国职业教育以科学发展为主题、以转变发展方式为主线,坚持服务全局、回应社会、推进改革、体现创新,取得新进展,实现新突破,达到新高度。笔者择取10个方面的亮点加以评述,以一个职业教育特级教师的角度探讨2012年我国职业教育生态和发展状况。一、新目标:转方式,调结构,推进现代职业教育体系建设教育部职成司2012年年度工作计划明确提出:"2012年要围绕服务国家改革和发展大局,以体系建设为引领,以提高质量为重点,以深化产教结合、校企合作为主线,进一步完善基本制度,深化关键领域改革,

关键词：职业教育现代职业教育体系职业教育信息化全国职业院校技能大赛教育部职业院校大事回顾涉农专业国家开放大学校企合作

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中小学智慧校园建设评价指标体系研究

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时代教育 2023年第31期 165-167页

作者：李陈陵曹艳厦门市教育事务受理中心福建厦门 361005 厦门市教育事务受理中心福建厦门 361005

《教育信息化2.0行动计划》中提出要积极开展智慧教育创新研究和示范,推动新技术支持下教育的模式变革和生态重构.中小学是教育信息化发展的主阵地,智慧校园建设有助于建设教育强国.根据国家智慧校园建设总体框架和实施标准,要构建区域... 详细信息

《教育信息化2.0行动计划》中提出要积极开展智慧教育创新研究和示范,推动新技术支持下教育的模式变革和生态重构.中小学是教育信息化发展的主阵地,智慧校园建设有助于建设教育强国.根据国家智慧校园建设总体框架和实施标准,要构建区域中小学智慧校园建设评价指标体系,推进"互联网+"的智慧校园建设,支撑和引领教育现代化建设,全面提升智慧教育建设水平.

关键词：智慧校园评价指标教育治理

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地方教育综合服务平台的设计与研究

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福建教育研究 2022年第12期 3-4页

作者：蒋思彬李陈陵曹艳厦门集美中学厦门市教育事务受理中心

我国已经进入教育信息化2.0时代。现存的一部分地方教育信息化平台依旧存在系统分散、操作繁琐、数据共享困难、资源散乱且质量不佳等问题,无法满足当下教育科学决策、智慧教学等新要求。针对这些问题,提出“地方教育综合服务平台”的... 详细信息

我国已经进入教育信息化2.0时代。现存的一部分地方教育信息化平台依旧存在系统分散、操作繁琐、数据共享困难、资源散乱且质量不佳等问题,无法满足当下教育科学决策、智慧教学等新要求。针对这些问题,提出“地方教育综合服务平台”的总体框架,并对各个建设内容做了详细分析,构建综合性区域智慧教育大数据治理平台,为教育教学与教育管理赋能。

关键词：教育信息化系统大数据共建共享

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