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文献类型

  • 2 篇 期刊文献

馆藏范围

  • 2 篇 电子文献
  • 0 种 纸本馆藏

日期分布

学科分类号

  • 2 篇 教育学
    • 2 篇 教育学

主题

  • 1 篇 核心素养
  • 1 篇 课程标准
  • 1 篇 小学数学
  • 1 篇 学习能力
  • 1 篇 多元表征
  • 1 篇 分数概念
  • 1 篇 数学模型
  • 1 篇 几何直观

机构

  • 1 篇 厦门市滨海小学数...
  • 1 篇 厦门市康乐小学数...

作者

  • 1 篇 李雅云
  • 1 篇 何晓玲

语言

  • 2 篇 中文
检索条件"机构=厦门市滨海小学数学教研组"
2 条 记 录,以下是1-10 订阅
排序:
多管齐下 表征联动——以“分数的意义”为例论多元表征促进分数概念的理解
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名师在线(中英文) 2024年 第17期 14-16页
作者: 李雅云 厦门市滨海小学数学教研组
文章先阐述了多元表征的内涵与意义,讨论了在分数概念教学中应用多元表征的必要性。接着,文章以“分数的意义”教学为例探讨了应用多元表征实施教学的策略,并提炼出四条策略,即开发表征、聚焦表征、凝聚表征、整合表征。希望这些策略可... 详细信息
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用几何直观提高学生的学习能力
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中国教育技术装备 2020年 第1期 65-67页
作者: 何晓玲 厦门市康乐小学数学教研组 361006
小学生的思维以具体形象思维为主,运用几何直观可帮助学生有效地将形象思维过渡到抽象逻辑思维,可以让学生调动各种感官,充分体验知识的形成过程,获得生动的表象,建立数学模型,并能熟练运用数学模型解决生活中的问题。
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