目的基于贝叶斯网状Meta分析系统评价不同血管化骨瓣在下颌骨缺损修复重建中的存活率。方法计算机检索PubMed、EBSCO、Scopus、Web of Science、Cochrane Library、WanFang Data和CNKI数据库,搜集与研究目的相关的临床研究,检索时限均...
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目的基于贝叶斯网状Meta分析系统评价不同血管化骨瓣在下颌骨缺损修复重建中的存活率。方法计算机检索PubMed、EBSCO、Scopus、Web of Science、Cochrane Library、WanFang Data和CNKI数据库,搜集与研究目的相关的临床研究,检索时限均从建库至2024年2月。由2名研究者独立筛选文献、提取资料并评价纳入研究的偏倚风险后,采用R软件进行贝叶斯网状Meta分析。结果共纳入24项研究,包括1615名患者。Meta分析结果显示腓骨游离瓣、旋髂深动脉髂骨瓣、肩胛骨瓣及携带桡骨的前臂桡侧皮瓣用于下颌骨重建的术后存活率分别为95.62%、94.09%、98.16%和93.75%。网状Meta分析结果显示各组织瓣术后存活率之间的差异均无统计学意义。结论当前证据表明,不同血管化骨瓣在下颌骨缺损修复重建中的存活率相似。受纳入研究数量和质量的限制,上述结论尚待更多高质量研究予以验证。
目的:探讨基于教师标准化病人(teacher standardized patient,TSP)的教学方法在提升口腔外科实习生医患沟通能力的应用效果。方法:选取2023~2024年武汉大学口腔医院口腔颌面-头颈肿瘤外科实习生共89名开展基于TSP教学,并在TSP教学前后均使用中文版的医患沟通技能评价量表(set elicit give understand end framework,SEGUE)评估其医患沟通能力。结果:89名实习生的总SEGUE量表得分在TSP教学后显著提高。TSP教学后对SEGUE量表的25个评价项目分析,实习生有12个项目提升明显。结论:基于TSP的教学方法可以有效调动学生的积极性,促进思维启发,切实提高医学生的医患沟通能力,适用于口腔肿瘤外科的教学,具有较好的实用性。
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