目的:探讨基于教师标准化病人(teacher standardized patient,TSP)的教学方法在提升口腔外科实习生医患沟通能力的应用效果。方法:选取2023~2024年武汉大学口腔医院口腔颌面-头颈肿瘤外科实习生共89名开展基于TSP教学,并在TSP教学前后均使用中文版的医患沟通技能评价量表(set elicit give understand end framework,SEGUE)评估其医患沟通能力。结果:89名实习生的总SEGUE量表得分在TSP教学后显著提高。TSP教学后对SEGUE量表的25个评价项目分析,实习生有12个项目提升明显。结论:基于TSP的教学方法可以有效调动学生的积极性,促进思维启发,切实提高医学生的医患沟通能力,适用于口腔肿瘤外科的教学,具有较好的实用性。
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