咨询与建议
  • 全部搜索
  • 期刊论文
  • 图书
  • 学位论文
  • 标准
  • 纸本馆藏
  • 外文资源发现
  • 数据库导航
  • 超星发现
高级检索

限定检索结果

文献类型

  • 49 篇 期刊文献

馆藏范围

  • 49 篇 电子文献
  • 0 种 纸本馆藏

日期分布

学科分类号

  • 48 篇 教育学
    • 47 篇 教育学
    • 1 篇 体育学
  • 1 篇 法学
    • 1 篇 马克思主义理论

主题

  • 6 篇 深度学习
  • 3 篇 核心素养
  • 3 篇 教学设计
  • 2 篇 引领学生
  • 2 篇 数学学习能力
  • 2 篇 单元复习
  • 2 篇 任务驱动
  • 2 篇 因式分解
  • 2 篇 初中科学
  • 2 篇 课堂
  • 2 篇 跨学科学习
  • 2 篇 中学物理教学
  • 1 篇 交流反馈
  • 1 篇 探究过程
  • 1 篇 教学对比实验
  • 1 篇 学情
  • 1 篇 难度认知
  • 1 篇 技能教学点
  • 1 篇 数学思维
  • 1 篇 浙江省

机构

  • 20 篇 浙江省玉环市教育...
  • 8 篇 浙江省台州市路桥...
  • 4 篇 台州市路桥区教育...
  • 4 篇 玉环市教育教学研...
  • 4 篇 浙江省台州市仙居...
  • 2 篇 浙江省台州市玉环...
  • 2 篇 高等教育出版社
  • 1 篇 浙江省玉环市教育...
  • 1 篇 浙江省台州市天台...
  • 1 篇 浙江省台州市路桥...
  • 1 篇 浙江湖州市安吉教...
  • 1 篇 台州市仙居县教育...
  • 1 篇 浙江省金华市教育...
  • 1 篇 台州市路桥区路南...
  • 1 篇 台州市路桥区桐屿...
  • 1 篇 浙江省台州市仙居...
  • 1 篇 浙江省玉环市环山...
  • 1 篇 浙江省玉环市实验...
  • 1 篇 浙江省玉环市干江...
  • 1 篇 浙江省仙居县教育...

作者

  • 11 篇 郑青岳
  • 8 篇 潘慧敏
  • 4 篇 吴增生
  • 4 篇 周建英
  • 3 篇 冯根水
  • 3 篇 涂晓锋
  • 2 篇 梁建超
  • 2 篇 于伟
  • 2 篇 王仁田
  • 2 篇 陈青柳
  • 1 篇 陈雪斌
  • 1 篇 赵远航
  • 1 篇 苏文文
  • 1 篇 郭恩来
  • 1 篇 wang ze-feng
  • 1 篇 梁鹏
  • 1 篇 陈兆文
  • 1 篇 陈凌霄
  • 1 篇 梁玲智
  • 1 篇 胡丹雪

语言

  • 49 篇 中文
检索条件"机构=台州市玉环市教育教学研究中心"
共 49 条 记 录，以下是1-10 订阅
全选 清除本页 清除全部 题录导出 标记到"检索档案"
详细 简洁
排序：
内嵌 外联 融合——基于教考衔接的高考作文复习策略
收藏
分享
引用
中学语文教学参考 2025年 第12期 61-64页
作者： 陈青柳 玉环市教育教学研究中心
高考作文与统编教材关联密切,表现为高考作文题目对教材单元写作任务的移用,作文主题与教材人文主题的呼应,作文素材对教材课文内容的转化。从写作目的看,高考作文与教材写作任务有三大共同取向:阅读理解取向、实用价值取向和迁移创意... 详细信息
来源： 评论
素养立意·关注能力:小学数学学业质量监测命题的编制策略
收藏
分享
引用
教学月刊(小学版)(数学) 2025年 第3期 58-62页
作者： 潘慧敏 浙江省台州市路桥区教育教学研究中心
小学数学学业质量监测应当以课程标准为基础,体现素养导向,并强调能力要求。基于素养立意的小学数学学业质量监测命题,可从以下四个方面进行设计:一是应立足基础性,突破形式束缚,激发思考;二是应体现过程性,重视经验积累,促进理解;三是... 详细信息
来源： 评论
“因式分解”教学的基本策略
收藏
分享
引用
教育研究与评论(中学教育教学) 2025年 第1期 48-52页
作者： 吴增生 浙江省台州市仙居县教育教学研究中心 317300
因式分解是整式乘法的逆向变形,没有普适的方法。初中数学“因式分解”内容的重点是多项式因式分解与整式乘法的互逆变形关系,因式分解的提公因式法、公式法等;学习的难点是在具体多项式中辨别可以逆向应用分配律、乘法公式的结构,用换... 详细信息
来源： 评论
好素材是跨学科学习的重中之重——以“比例缩放”素材为例
收藏
分享
引用
中学物理 2025年 第6期43卷 2-5页
作者： 徐新宇 郑青岳 浙江省绿城育华嘉兴市长水实验学校 浙江嘉兴314000 台州市玉环市教育教学研究中心 浙江台州317600
以“比例缩放”素材为例,通过数学推导,得出一个物体当其线度变化时,其面积、体积和表体比将会出现不同比例的变化,然后将这个比例缩放的数学知识跨越到科学的不同领域,对大量的现象做出合理的解释,以此说明好素材对于跨学科学习的重要性.
来源： 评论
基于数学模型观念培养的跨学科项目式学习——以“揭秘虹吸现象”为例
收藏
分享
引用
中国数学教育(初中版) 2025年 第5期 53-56,60页
作者： 周建英 胡丹雪 浙江省玉环市教育教学研究中心 浙江省玉环市清港初级中学
以发展模型观念为目标,借助“揭秘虹吸现象”跨学科项目主题,引导学生经历探究虹吸现象发生的原理和影响因素的过程,得到数学模型并应用.在此过程中,学生经历了小组合作、实验操作、建立模型、计算反思、解决问题的项目式学习过程,提高... 详细信息
来源： 评论
任务驱动下的数学学习任务设计策略
收藏
分享
引用
小学教学设计 2025年 第8期 1-1页
作者： 潘慧敏 浙江省台州市路桥区教育教学研究中心
任务驱动的学习方式,是当前一线教师关注的重点。数学课堂教学中,学习任务的设计应当根植于学生的生活和认知经验,让他们运用学科特有的概念、思想和工具来完成任务,体现活动导向、问题导向或应用导向,最大限度地激发学生的探究本能,提... 详细信息
来源： 评论
融贯视角下的高中英语单元整体教学探究
收藏
分享
引用
中小学外语教学 2024年 第3期47卷 22-27页
作者： 张旭丽 浙江省台州市玉环市教育教学研究中心
针对当前高中英语教学碎片化的现象,本文以单元素养立意为旨归,探讨了融贯视角下高中英语单元整体教学的实施路径,即分析单元板块关联,明确单元教学融贯点;设计单元基本问题,从宏观与微观层面深度探究单元教学融贯点;融合单篇教学与群... 详细信息
来源： 评论
大概念的特征及其对科学教学的启示
收藏
分享
引用
物理教师 2021年 第4期42卷 14-17页
作者： 郑青岳 浙江省玉环市教育教学研究中心 浙江台州317600
大概念是近年来逐渐走进我国基础教育界,并逐渐被教育科学研究者和广大教师关注的一个重要课题.所谓"大概念是指可以适用于一定范围内物体和现象的概念".本文结合中学物理的具体案例,阐述了大概念的抽象性、统整性、迁移性、... 详细信息
来源： 评论
“因式分解单元复习”教学设计
收藏
分享
引用
中小学数学（初中版） 2022年 第9期 21-23页
作者： 周建英 浙江省台州市玉环市教育教学研究中心 317600
“为迁移而教”是教学的最大意义,足见迁移能力的重要性.复习教学可以帮助学生站在系统高度重新认识数学的结构体系,更容易积累知识和方法迁移的经验.因此复习中不仅要让学生理解知识的来龙去脉,加强知识前后关联性,更要通过一些探究性... 详细信息
来源： 评论
高中思想政治学科深度教研的实践探索
收藏
分享
引用
教学月刊（中学版）（政治教学） 2020年 第11期 3-5页
作者： 冯根水 玉环市教育教学研究中心 浙江台州317600
高中思想政治学科深度教研的实践包括:统筹规划,加强深度教研的计划性;研训结合,提高深度教研的针对性;项目推进,促进深度教研的创新性,从而使教研活动课题化、教研方式创新化、教研成果大众化,以此提高思想政治课的教学质量。
来源： 评论
全选 清除本页 清除全部 题录导出 标记到“检索档案”
共5页 <<  < 1 2 3 4 5 >  >>
回到顶部
执行限定条件