检索结果-内蒙古大学图书馆

中国老年学杂志 2019年第6期39卷 1368-1370页

作者：方晓燕李海解继胜杨洁陈建海黄海玲黎飚潘春玲右江民族医学院组织胚胎学教研室广西百色533000

目的探讨长期食用山茶籽油对广西壮族绝经后妇女OPG和RANKL水平的影响。方法选取20～80岁的广西壮族妇女,连续5年以上进食食用山茶籽油(ECO)者为ECO组,长期食用花生油和动物油者为NECO组。采用超声定量骨质密度测量仪测量入选者足跟骨... 详细信息

目的探讨长期食用山茶籽油对广西壮族绝经后妇女OPG和RANKL水平的影响。方法选取20～80岁的广西壮族妇女,连续5年以上进食食用山茶籽油(ECO)者为ECO组,长期食用花生油和动物油者为NECO组。采用超声定量骨质密度测量仪测量入选者足跟骨超声衰减值(BUA)、酶联免疫吸附试验(ELISA)检测40～80岁妇女血清中OPG和RANKL水平。结果 ECO组和NECO组在20～39岁时,骨质密度随着年龄的增长逐渐增加,随后开始下降,55岁后下降明显,特别是NECO组,并在50岁后两组BUA差异有统计学意义(均P<0.05)。在40～54岁时,ECO组和NECO组OPG水平随着年龄增长逐渐升高,随后开始下降,但ECO组水平低于NECO组(均P<0.05);RANKL水平随着年龄的增长逐渐升高,但ECO组水平低于NECO组,特别是在55岁后,ECO组RANKL水平明显低于NECO组(均P<0.05)。ECO组和NECO组OPG/RANKL值分别在40～59岁和40～54岁时,随年龄增长逐渐升高,随后开始下降,且ECO组水平明显高于NECO组(均P<0.05)。结论长期食用ECO可使广西壮族绝经后妇女体内雌激素和OPG保持在一定的水平,可防治绝经后骨质疏松。

关键词：山茶籽油绝经后骨质疏松护骨素核因子-κB受体活化因子配体

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基于团队以问题为中心培养学生创新能力教学模式在基础医学教学中的应用

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教育教学论坛 2019年第35期 197-198页

作者：黎飚李海陈建海赵琼芝黄凌凌右江民族医学院组织胚胎学教研室

根据少数民族医学生的特点,通过构建基于团队以问题为中心培养学生创新能力的基础医学教学模式,使医学生既对基础医学知识有系统完整的掌握,又能应用这些知识解释临床病理现象,通过提出问题和解决问题,提高学生的临床思维能力、主动学... 详细信息

根据少数民族医学生的特点,通过构建基于团队以问题为中心培养学生创新能力的基础医学教学模式,使医学生既对基础医学知识有系统完整的掌握,又能应用这些知识解释临床病理现象,通过提出问题和解决问题,提高学生的临床思维能力、主动学习能力和创新能力。

关键词：医学生团队以问题为中心创新能力

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山茶籽对去卵巢大鼠血清护骨素和股骨骨组织的影响

山茶籽对去卵巢大鼠血清护骨素和股骨骨组织的影响

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中国解剖学会2019年年会

作者：李海顾建忠黄凌凌陈建海黎飚右江民族医学院组织胚胎学教研室

了解山茶籽对去卵巢SD雌性大鼠血清护骨素、股骨骨质钙、磷和股骨骨组织的影响,为植物性雌激素防治Ⅰ型骨质疏松症提供理论依据。5月龄SD雌性大鼠96只,分成假摘除卵巢组(对照组)、去卵巢造模组、山茶籽醇提物组、苯甲酸雌二醇组。取右... 详细信息

了解山茶籽对去卵巢SD雌性大鼠血清护骨素、股骨骨质钙、磷和股骨骨组织的影响,为植物性雌激素防治Ⅰ型骨质疏松症提供理论依据。5月龄SD雌性大鼠96只,分成假摘除卵巢组(对照组)、去卵巢造模组、山茶籽醇提物组、苯甲酸雌二醇组。取右侧股骨头1 cm制骨组织切片观察光镜形态结构;取左股骨头1 cm测量骨质的钙、磷;左心血离心取血清测其护骨素。

关键词：去卵巢大鼠护骨素骨组织

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山茶籽醇提物对去卵巢AD大鼠学习记忆、脑组织p-tau蛋白的影响

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中国老年学杂志 2018年第6期38卷 1424-1426页

作者：李海解继胜杨洁黄月妹黎飚右江民族医学院组织胚胎学教研室广西百色533000

目的探讨山茶籽醇提物对去卵巢阿尔茨海默病(AD)大鼠学习记忆、脑组织p-tau蛋白的影响。方法 SD大鼠40只随机分为假手术组、模型组、山茶籽组、雌二醇(E2)组。山茶籽组给予山茶籽醇提取物灌胃,10 ml·kg^(-1)·d^(-1);E2组经皮... 详细信息

目的探讨山茶籽醇提物对去卵巢阿尔茨海默病(AD)大鼠学习记忆、脑组织p-tau蛋白的影响。方法 SD大鼠40只随机分为假手术组、模型组、山茶籽组、雌二醇(E2)组。山茶籽组给予山茶籽醇提取物灌胃,10 ml·kg^(-1)·d^(-1);E2组经皮下注射E2 200μg/kg,2次/w。假手术组和模型组给予等体积0.9%盐水灌胃(10 ml·kg^(-1)·d^(-1))。各组第8周大鼠称重后进行水迷宫实验;免疫组织化学染色及Western印迹法测定脑组织p-tau蛋白。结果与假手术组比较,造模后模型组到达平台错误率显著升高(P<0.05),p-tau蛋白阳性细胞数及光密度值显著增大(均P<0.01);与模型组比较,山茶籽组及E2组错误率显著降低(均P<0.01),p-tau蛋白阳性细胞数及光密度值显著减小(均P<0.01)。结论山茶籽醇提物有雌激素样作用,可以减少去卵巢AD模型大鼠脑组织p-tau蛋白,提高其学习记忆能力。

关键词：山茶籽醇提物阿尔茨海默病 p-tau蛋白

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山茶籽茶麸醇提物对去卵巢阿尔茨海默病大鼠学习记忆和脑源性神经营养因子的影响

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中国妇幼保健 2016年第11期31卷 2384-2387页

作者：李海杨洁黄炳臣陈建海韦江雷黄月妹方晓燕黎飚右江民族医学院组织胚胎学教研室广西百色533000

目的观察山茶籽茶麸醇提物对去卵巢阿尔茨海默病(Alzheimer'sDisease,AD)大鼠学习记忆、脑源性神经营养因子(Brain-derived neurotrophic factor,BNTF)的影响,为临床应用山茶籽茶麸醇提物防治雌激素缺乏女性AD提供实验依据。方法 5... 详细信息

目的观察山茶籽茶麸醇提物对去卵巢阿尔茨海默病(Alzheimer'sDisease,AD)大鼠学习记忆、脑源性神经营养因子(Brain-derived neurotrophic factor,BNTF)的影响,为临床应用山茶籽茶麸醇提物防治雌激素缺乏女性AD提供实验依据。方法 5个月龄健康雌性大鼠96只,分成对照组、AD模型组、山茶籽+AD模型组、雌二醇(E2)+AD模型组,每组24只。山茶籽+AD模型组用药:山茶籽醇提取物的水溶灌胃,10ml·kg-1·d-1;E2+AD模型组用药:E2+AD模型组,皮下注射E2200μg/kg,2次/周。正常对照组和去卵巢AD模型组与给山茶籽用药组等体积生理盐水灌胃,10ml·kg-1·d-1。各实验组第4、8、12周分别取8只大鼠,称重后进行水迷宫实验,再麻醉大鼠取左心血5ml,处死取大脑。免疫组织化学染色的大脑组织切片用显微镜观察;右侧大脑用低温匀浆提取液BNTF分析。结果 AD模型组经水迷宫实验证明其学习记忆能力明显下降(P<0.01),脑组织海马CA1免疫组化染色BNTF阳性细胞计数明显减少,脑组织BNTF电泳带光密度值明显变小(P<0.01),山茶籽+AD模型组和E2+AD模型组的学习记忆能力明显提高(P<0.01),脑组织海马CA1免疫组化染色BNTF阳性细胞计数明显增加(P<0.01),脑组织BNTF电泳带光密度值明显增大(P<0.01)。结论山茶籽茶麸醇提物有雌激素样作用,可以增加AD模型大鼠脑组织BNTF含量,提高其学习记忆能力,对去卵巢AD模型大鼠有防治作用。

关键词：山茶籽醇提物去卵巢AD模型大鼠防治作用

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三明治教学在组织学与胚胎学实验教学中的应用与实践

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解剖学杂志 2015年第6期38卷 754-754页

作者：王金花李海罗春英陈建海方晓燕赵琼芝黄启川黎飚右江民族医学院组织胚胎学教研室百色533000 右江民族医学院形态学实验教学中心百色533000 右江民族医学院计信中心百色533000

三明治教学法是用人们熟悉的快餐食品一三明治,形象表达穿插式学习的一种教学方法.这种教学方法通过变换学习和活动方式[1-2],是一种在小班教学中,穿插学生小组讨论、交叉学习、学习汇报等环节,使教师与学生、学生与学生之间不断交流、... 详细信息

三明治教学法是用人们熟悉的快餐食品一三明治,形象表达穿插式学习的一种教学方法.这种教学方法通过变换学习和活动方式[1-2],是一种在小班教学中,穿插学生小组讨论、交叉学习、学习汇报等环节,使教师与学生、学生与学生之间不断交流、沟通,调动学生主动学习积极性,提高学生自我学习、思考以及探索新知识能力的新型教学方式.

关键词：三明治教学 TBL 表达能力组织学与胚胎学

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Sandwich教学法在组织学与胚胎学实验教学中的初步应用研究

Sandwich教学法在组织学与胚胎学实验教学中的初步应用研究

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中国解剖学会2015年年会

作者：王金花李海罗春英陈建海方晓燕赵琼芝黄启川黎飚右江民族医学院组织胚胎学教研室形态学实验教学中心计信中心

目的:探讨三明治教学在组织学与胚胎学实验教学中的效果。方法:随机选取28名学生作为试验组,进行三明治教学;29名学生作为对照组,实施传统验证式教学。教学结束后进行问卷调查,对试验组及对照组学生进行组织学与胚胎学理论知识、标本考... 详细信息

目的:探讨三明治教学在组织学与胚胎学实验教学中的效果。方法:随机选取28名学生作为试验组,进行三明治教学;29名学生作为对照组,实施传统验证式教学。教学结束后进行问卷调查,对试验组及对照组学生进行组织学与胚胎学理论知识、标本考核,按评分标准由同一组教师评卷。结果:试验组学生平均理论

关键词：胚胎学 Sandwich 初步应用实验教学

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山茶籽油对广西壮族绝经妇女骨密度、血钙、磷和碱性磷酸酶的影响

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中国妇幼保健 2014年第6期29卷 937-939页

作者：陈建海李海黄海玲王金花黎飚方晓燕右江民族医学院组织胚胎学教研室广西百色533000

目的：观察长期食用山茶籽油对绝经妇女骨代谢和骨密度的影响，为绝经后骨质疏松症防治提供安全有效的新方法。方法：对百色壮族40～80岁长期食用山茶籽油绝经妇女和非食用山茶籽油绝经妇女进行足跟骨宽带超声衰减值（BUA）、血清雌二醇... 详细信息

目的：观察长期食用山茶籽油对绝经妇女骨代谢和骨密度的影响，为绝经后骨质疏松症防治提供安全有效的新方法。方法：对百色壮族40～80岁长期食用山茶籽油绝经妇女和非食用山茶籽油绝经妇女进行足跟骨宽带超声衰减值（BUA）、血清雌二醇（E2）、血钙、磷和碱性磷酸酶的测定，以每隔5岁划分为1个年龄组，比较食用山茶籽油和非食用山茶籽油壮族绝经妇女各年龄组骨密度、血钙、磷和碱性磷酸酶的差异。结果：食用山茶籽油和非食用山茶籽油40～44岁组和45～49岁组BUA和血清E2相比差异无统计学意义（P〉0．05）；与非食山茶籽油绝经妇女同一年龄组的相比食山茶籽油50～54岁、55—59岁、60—64岁、65—69岁、70—74岁和75～80岁组的BUA和血清E2水平较高，血碱性磷酸酶水平显著降低，差异有统计学意义（P〈0．05），而血钙、磷水平差异无统计学意义（P〉0．05）；食用山茶籽油组40—44岁和45—49岁妇女血碱性磷酸酶水平差异无统计学意义（P〉0．05）。结论：长期食用山茶籽油能提高绝经时间较长妇女骨密度、降低绝经后妇女碱性磷酸酶，提示长期食用山茶籽油有延缓或减少绝经后骨质疏松症发生的作用。

关键词：山茶籽油壮族绝经骨质疏松症骨代谢指标

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山茶籽油对广西壮族绝经妇女骨质疏松症的防治作用

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中国妇幼保健 2014年第2期29卷 267-270页

作者：李海黄海玲陈秉朴王金花陈建海黎飚方晓燕右江民族医学院组织胚胎学教研室广西百色533000

目的:了解长期食用山茶籽油对广西壮族绝经妇女骨密度的影响,为饮食防治绝经后骨质疏松症提供新方法。方法:用定量超声骨质密度仪对广西长期食用山茶籽油20～80岁壮族妇女615例和长期非食用山茶籽油20～80岁壮族妇女605例进行右侧足跟... 详细信息

目的:了解长期食用山茶籽油对广西壮族绝经妇女骨密度的影响,为饮食防治绝经后骨质疏松症提供新方法。方法:用定量超声骨质密度仪对广西长期食用山茶籽油20～80岁壮族妇女615例和长期非食用山茶籽油20～80岁壮族妇女605例进行右侧足跟骨宽带超声衰减值(BUA)测量,每隔5岁作为一个年龄组。比较长期食用山茶籽油壮族妇女和非食用山茶籽油壮族妇女各年龄组骨密度的差异,筛选出两组绝经妇女的骨质疏松症患者,并比较各年龄组患病率。结果:食用山茶籽油组和非食用山茶籽油组妇女骨密度的峰值在35～39岁组达到最大值(分别为64.68±3.18和64.56±3.56),两个观察组的骨峰值比较差异无统计学意义(P>0.05),但非食用山茶籽油绝经妇女组的骨质疏松症患者40～80岁年龄段所占比例由12.50%升高到71.43%,食用山茶籽油绝经妇女40～80岁年龄段所占比例由7.14%升高到69.87%。每个年龄组的非食用山茶籽油绝经妇女组骨质疏松症均比食用山茶籽油绝经妇女组明显升高。结论:长期食用山茶籽油不能提高壮族妇女骨峰值,但可以减少绝经后骨质疏松症的发病率。

关键词：山茶籽油壮族绝经骨质疏松症防治作用

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网络环境下病理学实验课团队学习教学实践

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中华医学教育探索杂志 2014年第1期13卷 55-58页

作者：罗春英王金花李海卢运龙黄炳臣黄小英右江民族医学院病理学教研室百色533000 右江民族医学院组织胚胎学教研室百色533000

目的：探讨网络环境结合基于团队的学习（team-based learning，TBL）在病理学实验课教学的效果。方法选取112名临床医学本科学生为研究对象，实验组（56名）在网络环境下利用数码显微互动教学平台，在病理学实验教学中，通过网络教学... 详细信息

目的：探讨网络环境结合基于团队的学习（team-based learning，TBL）在病理学实验课教学的效果。方法选取112名临床医学本科学生为研究对象，实验组（56名）在网络环境下利用数码显微互动教学平台，在病理学实验教学中，通过网络教学环境使用培训、教学计划说明、分组、布置教学任务或提出问题、团队学习交流、讨论等步骤实施TBL教学；对照组（56名）在无网络环境和数码显微互动教学平台，采用传统教学法（教师讲授为主）。通过成绩分析和问卷调查进行教学效果评价。数据行t检验，学生对TBL教学及网络环境学习资源的评价以百分比表示。结果实验组平均成绩为（85.5±3.11）分，期末考试平均成绩为（83.8±2.53）分；对照组学生期末考试平均成绩为（76.4±11.89）分，2组间差异有统计学意义（t=7.018，P=0.000）。调查显示大部分学生认可网络学习资源结合TBL教学。结论网络环境下TBL教学在病理学实验教学中具有可行性和有效性，学生的学习积极性普遍提高，TBL教学效果令人满意。

关键词：病理学网络环境基于团队的学习教学方法

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