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机构

  • 37 篇 吉林省伊通满族自...
  • 36 篇 吉林省四平市伊通...
  • 36 篇 吉林省伊通满族自...
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  • 5 篇 吉林省四平市伊通...
  • 5 篇 伊通满族自治县第...
  • 2 篇 山东省莘县舒兰市...
  • 2 篇 四平市伊通满族自...
  • 1 篇 吉林伊通满族自治...
  • 1 篇 吉林伊通满族自治...
  • 1 篇 吉林伊通县新家乡...

作者

  • 3 篇 陈莹
  • 3 篇 赵丽颖
  • 3 篇 侯晓晶
  • 3 篇 王庆军
  • 3 篇 孟凡盛
  • 3 篇 马秀春
  • 3 篇 陈黎明
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  • 2 篇 陈宏
  • 2 篇 姜平
  • 2 篇 李天怡
  • 2 篇 郑宏丽

语言

  • 136 篇 中文
检索条件"机构=吉林伊通满族自治县第一中学校"
136 条 记 录,以下是51-60 订阅
排序:
对高信息技术教学计算思维培养的几点思考
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科学国人 2016年 第12Z期 313-页
作者: 王庆军 吉林省四平市伊通满族自治县第一中学校
新时期下,各科教育理念以及模式都发生了巨大的变化,信息技术教学是高教学的重要组成部分,在教学,教师要重点培养学生的计算思维,提高信息技术教学的水平和质量。本文主要针对高信息技术教学计算思维培养进行分析和阐述,希望给予... 详细信息
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数学探究型复习课的样式及实践
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科学国人 2016年 第9X期 244-页
作者: 崔小贺 吉林省四平市伊通满族自治县第一中学校
探究式复习课可以提高学生对数学学科的热情和积极性,对学生学好高数学知识,巩固已学的知识具有关键作用。本文主要针对高数学探究性复习课的样式以及实践进行阐述和分析,希望给予我国教育行业以参考和借鉴。
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化学习题教学变式探究学习模式的研究
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科学国人 2016年 第10X期 256-页
作者: 陈黎明 吉林省四平市伊通满族自治县第一中学校
在国家科教兴国的旗帜下,国家的教育事业得到了全面的发展。高化学教育也得到了广大教育者的重视,为了更好地发展化学这门学科,高化学教育者已经逐渐摒弃了传统落后的教学模式,在化学习题教学已经开启变式探究学习模式。这种学新... 详细信息
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数学自主探究式教学模式理论及实践探析
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科技资讯 2015年 第27期13卷 140-141页
作者: 梁丽 吉林省四平市伊通满族自治县第一中学校 吉林四平130700
随着科学技术的发展,数学的应用范围也愈发广泛,传统的课程讲学越来越难以取得优秀的教育效果,这个时候就需要教师摒弃传统教育理念,推行教育改革,用更新颖的教学方式激发学生的学习兴趣,建立自主教学的学习环境,将学生作为心,从接受... 详细信息
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观察学习在高地理教学的应用研究
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科技资讯 2015年 第29期13卷 162-163页
作者: 王治国 吉林省四平市伊通满族自治县第一中学校 吉林四平130700
的地理教学,教学方法尤为重要,由于知识面的广泛,知识难点较多,需要个正确有效的教学方法作为教学质量的支撑和保证。利用观察学习法能够有效解决这问题,通过观察学习能够更为直观的诠释地理学习的各种内容,使学生更为深刻... 详细信息
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化学实验教学研究
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高考 2015年 第8X期 34-页
作者: 范佳宇 伊通满族自治县第一中学校
新课改要求中学教学要突出学生的主体地位,要坚持以科学探究为主的自主合作的学习方式,在培养学生探索精神的同时,提高学生的实践能力和创新能力。化学是中学门必修课,化学实验作为化学课程的重要组成部门,可以将观察、事实收集、... 详细信息
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数学概念教学分析
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高考 2015年 第8X期 32-页
作者: 窦奎华 伊通满族自治县第一中学校
数学概念教学是数学教学的基础,是掌握数学基础知识的前提,也是解决数学问题的根本。数学概念是形成数学思维的重要工具,它是切分析、想象、推理等数学过程的源泉,是培养学生思维能力的重要内容。
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试论高美术教育
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高考 2015年 第8X期 184-页
作者: 管成富 伊通满族自治县第一中学校
在进行美育教育,美术教学是项重要的教育方式,在审美能力和道德修养等方面对学生都是很好的培养及提高,能够开发学生心智,陶冶学生情操,促使学生发现生活的美,增强发现美的能力。受传统教学模式和应试教育的影响,不是高考科目的... 详细信息
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地理导学案合作探究式教学
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科学国人 2015年 第30期
作者: 杨艳伟 吉林省伊通满族自治县第一中学校
在新轮的教育改革,学生学习模式的改变成为其核心。传统的以教室为主要教学地点、教材为基本依据的教学模式逐渐被淘汰,小组式的合作探究型学习方式逐渐被认可和推广,其“导学案”合作探究式教学能够充分体现教师的主导作用以及... 详细信息
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漫画作文如何审题
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国校外教育(旬) 2015年 第5期 43-43页
作者: 刘丽君 吉林省伊通满族自治县第一中学校
漫画作文在审题之更应该仔细观察,看标题,了解漫画内容看文字提示,分析侧重点;看图形,关注暗示。在方方面面去提醒学生,教给他们解读漫画的方法。
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