检索结果-内蒙古大学图书馆

吉林农业大学学报 2012年第2期34卷 171-175页

作者：陆钊董树国王玥曹宏梅赖红伟康永炜董顺福吉林医药学院药学院吉林132013 吉林石化分公司电石厂吉林132022 吉林医药学院实验中心基础化学实验室吉林132013

采用超滤—离子层析法精制猪硫酸软骨素,离子对反相高效液相色谱法测定其含量,红外吸收光谱法测定其结构。研究了超滤液温度、超滤压力、超滤液pH对猪硫酸软骨素精制时膜通量和得率的影响。结果表明:超滤—离子层析技术可应用于精制猪... 详细信息

采用超滤—离子层析法精制猪硫酸软骨素,离子对反相高效液相色谱法测定其含量,红外吸收光谱法测定其结构。研究了超滤液温度、超滤压力、超滤液pH对猪硫酸软骨素精制时膜通量和得率的影响。结果表明:超滤—离子层析技术可应用于精制猪硫酸软骨素。猪硫酸软骨素超滤的工艺条件:以微孔滤膜处理原料液,超滤膜的截留分子量10 kD,超滤压力0.25 MPa,超滤温度25℃,溶液pH为9。产物纯度为95.74%,产率为80.15%。该方法精确度和准确度都较高,可用于猪硫酸软骨素的精制。

关键词：猪硫酸软骨素超滤膜法离子交换层析法精制

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在校大学生早餐摄入相关知识、态度及行为状况调查

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中国公共卫生 2017年第1期33卷 139-141页

作者：杜娟邵冰吴红燕张洋婷冯小雨王舒然吉林医药学院药学院基础化学实验室吉林132013 吉林医药学院公共卫生学院流行病学教研室吉林医药学院公共卫生学院营养与食品卫生学教研室

目的了解高校在校大学生早餐摄入相关知识、态度以及行为状况,为指导大学生合理膳食提供依据。方法于2014年3—5月采用二阶段抽样方法,第一阶段在吉林省吉林市吉林医药学院分层随机抽取不同院系、年级的学生329人进行早餐摄入相关知识... 详细信息

目的了解高校在校大学生早餐摄入相关知识、态度以及行为状况,为指导大学生合理膳食提供依据。方法于2014年3—5月采用二阶段抽样方法,第一阶段在吉林省吉林市吉林医药学院分层随机抽取不同院系、年级的学生329人进行早餐摄入相关知识和态度调查;第二阶段在第一阶段基础上,随机抽取118名学生进行早餐摄入情况调查。结果大学生早餐知识和态度调查显示,大多数学生能够认识到早餐对健康的重要性,女生比男生更重视早餐(87.9%vs 75.0%),女生了解早餐相关知识比男生多(45.2%vs 43.8%),也更关注早餐的营养状况(48.8%vs 37.5%);女生经常吃早餐的频率(每周早餐频率≥5次)明显高于男生(79.3%vs 60.4%),且男生早餐就餐情况受上课影响也比女生大(56.9%vs 41.7%);早餐实际摄入状况调查显示,男生早餐摄入能量平均值为(2 498.9±637.9)k J,女生为(1 941.4±588.1)k J,差异有统计学意义(P<0.05),且男女生早餐摄入能量均值低于推荐值标准;摄入早餐能量不足者中,女生体重过轻者比例明显高于男生(19.5%vs5.3%)。结论大学生对早餐相关知识的了解、重要性的认识、早餐习惯以及能量摄入等方面还有待加强。为保证大学生良好的身体素质,有必要对在校大学生制定合理的早餐膳食规划。

关键词：大学生早餐知识态度行为

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双液相萃取-离子交换层析法纯化猪硫酸软骨素

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西南大学学报（自然科学版） 2012年第7期34卷 136-140页

作者：陆钊潘淑霞董树国曹宏梅赖红伟勾龙啸吉林医药学院药学院化学教研室吉林吉林132013 吉林医药学院生物医学工程系数学教研室吉林吉林132013 吉林医药学院实验中心基础化学实验室吉林吉林132013 吉林医药学院药学院08级临床药学本科班吉林吉林132013

采用聚乙二醇(PEG)/硫酸铵双液相萃取-离子层析法纯化猪硫酸软骨素,红外光谱法测定结构,咔唑分光光度法测定含量.以PEG的相对分子质量和质量分数、(NH4)2SO4的质量分数、pH值和萃取次数为考察因素,以猪硫酸软骨素的回收率和纯度为考察指... 详细信息

采用聚乙二醇(PEG)/硫酸铵双液相萃取-离子层析法纯化猪硫酸软骨素,红外光谱法测定结构,咔唑分光光度法测定含量.以PEG的相对分子质量和质量分数、(NH4)2SO4的质量分数、pH值和萃取次数为考察因素,以猪硫酸软骨素的回收率和纯度为考察指标,正交设计法优化双液相萃取条件.IRC50离子交换树脂对萃取液纯化,红外光谱法和咔唑分光光度法鉴定纯化后猪硫酸软骨素的含量和结构.最佳纯化条件为:PEG相对分子量为4 000,质量分数为30%,(NH4)2SO4的质量分数为26%,pH值为10,萃取3次.萃取样品经IRC50离子交换树脂纯化后,质量浓度在0～250mg/L范围内线性关系良好,相关系数r=0.999 7,样品含量为90.49%,相对标准偏差为0.58%.红外吸收光谱比较纯化后猪硫酸软骨素和标准品硫酸软骨素-A,其特征吸收峰均在3 400,1 620,1 560,1 240,860cm-1处.该方法精确度和准确度都较高,可用于猪硫酸软骨素的纯化.

关键词：猪硫酸软骨素双液相萃取法离子交换层析法红外光谱法咔唑分光光度法

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五味子甲素SchA缓解MPP+诱导的SH-SY5Y细胞损伤的机制研究

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重庆医学 2014年第29期43卷 3932-3934页

作者：纪朋艳李妍张巍彭顺利何哲吉林医药学院生物化学实验室吉林吉林132013 吉林医药学院生物化学教研室吉林吉林132013 吉林医药学院临床医学院吉林吉林132013 吉林医药学院药学院吉林吉林132013

目的探讨五味子甲素(SchA)缓解1-甲基-4-苯基吡啶离子(MPP+)诱导SH-SY5Y细胞损伤的可能机制。方法实验分为5组,空白对照组,加入无血清培养基进行培养;模型组(MPP+进行诱导);SchA组;SchA与MPP+共同处理的SchA组,其中SchA终浓度分别为1、3... 详细信息

目的探讨五味子甲素(SchA)缓解1-甲基-4-苯基吡啶离子(MPP+)诱导SH-SY5Y细胞损伤的可能机制。方法实验分为5组,空白对照组,加入无血清培养基进行培养;模型组(MPP+进行诱导);SchA组;SchA与MPP+共同处理的SchA组,其中SchA终浓度分别为1、3、5μmol/L,MPP+终浓度为1mmol/L。NO检测试剂盒检测各组细胞NO含量,Western blot检测细胞总Akt、p-Akt的蛋白表达情况。结果与对照组相比,1mmol/L MMP+诱导后,SH-SY5Y细胞NO含量明显增高(P<0.05),经5μmol/L SchA及MPP+共同处理的SH-SY5Y细胞,NO的含量明显降低。各组总Akt相对表达水平没有明显变化(P>0.05);模型组细胞p-Akt相对表达水平较对照组减少,SchA组细胞p-Akt蛋白相对表达水平随SchA浓度的升高而升高,且与模型组比较差异都有统计学意义(P<0.05)。结论 SchA缓解MPP+诱导的SH-SY5Y细胞损伤可能与影响NO含量及p-Akt蛋白表达有关。

关键词：五味子素 1-甲基-4-苯基吡啶离子 S H-SY5Y细胞蛋白激酶类

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五味子乙素对两种神经瘤细胞的抑制作用

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毒理学杂志 2015年第2期29卷 134-137页

作者：李妍纪朋艳张巍罗军朱文赫吕士杰吉林医药学院基础医学院生物化学教研室吉林吉林132013 吉林医药学院基础医学院生物化学实验室

目的初步探讨不同浓度的五味子乙素（Sch B）对人神经母细胞瘤SH-SY5Y细胞及C6胶质瘤细胞生长及增殖的影响。方法体外培养人神经母细胞瘤SH-SY5Y细胞及C6胶质瘤细胞,分别以1~13μmol/L Sch B作用于SH-SY5Y细胞及C6细胞48 h。倒置显微镜... 详细信息

目的初步探讨不同浓度的五味子乙素（Sch B）对人神经母细胞瘤SH-SY5Y细胞及C6胶质瘤细胞生长及增殖的影响。方法体外培养人神经母细胞瘤SH-SY5Y细胞及C6胶质瘤细胞,分别以1~13μmol/L Sch B作用于SH-SY5Y细胞及C6细胞48 h。倒置显微镜下观察两种肿瘤细胞的形态学及数量变化,四唑盐比色法（MTT法）观察不同浓度的Sch B对细胞生长增殖的影响,酶标仪检测各组吸光度。结果与对照组相比,9~13μmol/L Sch B作用48 h均可引起SH-SY5Y细胞生长增殖抑制,1~7μmol/L Sch B对SH-SY5Y细胞没有毒性作用;而5μmol/L Sch B即可对C6胶质瘤细胞的生长增殖产生抑制作用。结论 Sch B对SH-SY5Y细胞及C6胶质瘤细胞的生长增殖均有明显的抑制作用,且C6胶质瘤细胞对Sch B的增殖抑制作用更为敏感。

关键词：五味子乙素 C6胶质瘤细胞 SH-SY5Y细胞

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均匀设计法优选聚乙烯醇-海藻酸钙复合膜制备工艺

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弹性体 2011年第6期21卷 22-25页

作者：陆钊潘淑霞董树国曹宏梅赖红伟董顺福方青徐秀杰吉林医药学院药学院化学教研室吉林吉林132013 吉林医药学院公共卫生系数学教研室吉林吉林132013 吉林医药学院实验中心基础化学实验室吉林吉林132013 吉林医药学院科研处医学科研实验室吉林吉林132013 中国石油吉林石化公司电石厂吉林吉林132022

采用均匀设计法设计实验,以w(戊二醛)、m(PVA)∶m(SA)、w(CaCl2)和t(戊二醛与聚乙烯醇的反应时间)为考察因素,以含水率和拉断伸长率为考察指标,研究聚乙烯醇—海藻酸钙复合膜的制备工艺条件。用红外光谱测定材料中交联反应的互溶性,用... 详细信息

采用均匀设计法设计实验,以w(戊二醛)、m(PVA)∶m(SA)、w(CaCl2)和t(戊二醛与聚乙烯醇的反应时间)为考察因素,以含水率和拉断伸长率为考察指标,研究聚乙烯醇—海藻酸钙复合膜的制备工艺条件。用红外光谱测定材料中交联反应的互溶性,用扫描电镜观察材料的组织形态。表明最佳制备工艺条件为:w(戊二醛)=0.85%,m(PVA)∶m(SA)=7.5∶1,w(CaCl2)=2%,反应时间为1.5h。测试结果表明,制得的复合膜外观均一、光滑,柔韧有弹性,呈乳白色,含水质量百分率达到85.01%,拉断伸长率为494.80%。优选出的制备工艺条件可行性好。

关键词：聚乙烯醇海藻酸钙复合膜制备工艺均匀设计

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有机化学实验准备工作必需的五大要素

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吉林医药学院学报 2017年第5期38卷 391-392页

作者：杜娟陶然王宇茁姜涛任浚萁曹宏梅吉林医药学院基础化学实验室吉林吉林132013

有机化学实验教学是医学院校化学教学工作的重要组成部分,是理论学习的继续、补充和发展,其目的是培养学生巩固和加深对已学的化学理论知识的理解,重点是培养学生的实验动手操作技能,提高学生分析问题、解决问题的能力,为以后的专业学习、

关键词：有机化学实验实验准备工作实验教学要素

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中药解酒机制研究进展

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吉林医药学院学报 2023年第6期44卷 458-461页

作者：伏秀马佳怡朱思婷洪曼陈达榕张丹丹杜娟吉林医药学院吉林吉林132013 吉林医药学院基础化学实验室吉林吉林132013

在我国大多数民族的文化和习俗中,饮酒是一种常见的社会行为。饮酒在社会交往、婚丧嫁娶和庆贺活动中不可缺少,但过量饮酒给社会和个人带来的健康问题却日益严重。长期大量饮酒可导致人体多器官的损伤,其中以肝、脑、胃黏膜受损最为严... 详细信息

在我国大多数民族的文化和习俗中,饮酒是一种常见的社会行为。饮酒在社会交往、婚丧嫁娶和庆贺活动中不可缺少,但过量饮酒给社会和个人带来的健康问题却日益严重。长期大量饮酒可导致人体多器官的损伤,其中以肝、脑、胃黏膜受损最为严重。当前中药解酒的效果日趋显著,本文分别从四个方面阐述了中药解酒的作用机制:通过降低体内乙醇含量,减轻酒精对机体的损害;提高机体抗氧化活性,免受自由基的损伤;降低炎症因子的表达,减轻慢性炎症对机体的损害;抑制NF-κB通路,激活Nrf-2/Keap-1通路,防止酒精性肝病形成。

关键词：中药解酒作用机制

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医学院校大学生分析化学实验知识认知情况调查

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教育现代化 2018年第53期 328-330页

作者：杜娟陶然韩丽琴曹宏梅王宇茁姜涛邵弘杨颜泽吉林医药学院基础化学实验室吉林医药学院分析化学教研室吉林医药学院化学教研室吉林医药学院公共卫生学院

目的为了了解医学院校学生对分析化学实验知识的认知情况,探索实验教学改进对策,为理论和实验教师有针对性提供有力依据。方法由于分析化学实验开设期班相对较少,调查四个期班,每个期班随机调查20人,共80人,通过自填式问卷调查学生对仪... 详细信息

目的为了了解医学院校学生对分析化学实验知识的认知情况,探索实验教学改进对策,为理论和实验教师有针对性提供有力依据。方法由于分析化学实验开设期班相对较少,调查四个期班,每个期班随机调查20人,共80人,通过自填式问卷调查学生对仪器认知、操作技能、基本方法和安全防范等方面知识的认知情况。结果发放调查问卷80份,获得有效问卷78份,有效率为97.5%。学生对分析化学实验知识总体平均分为7.32±1.71,其中仪器认知的平均分为7.01±1.51、操作技能的平均分为7.26±1.60,而基本方法的平均分最低,为6.46±1.62;安全防范的平均分最高,为8.56±1.37。在四个方面认知均合格的人数为46人(58.97%),其中基本方法认知合格人数最少,为58人(74.36%);安全防范认知合格人数最多,为75人(96.15%)。结论学生对分析化学实验知识的认知情况中,基本方法方面认知最为薄弱,安全防范方面相对较好,教师应该加强学生对分析化学实验知识的教育和培训,以提高学生的分析化学知识水平,并改进教师在以后分析化学实验教学过程中对重点难点的把握。

关键词：医学院分析化学实验知识认知

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医学院校有机化学实验教学中的反思

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教育现代化 2018年第30期 264-265+269页

作者：杜娟曹宏梅陶然姜涛王宇茁任浚萁邵冰吉林医药学院基础化学实验室吉林医药学院分析化学教研室吉林医药学院流行病与卫生统计教研室

学生对有机化学实验基础操作技能的掌握程度,决定着整个实验能否顺利进行。目前,医学院校越来越关注学生在实验方面的创新能力,却忽略了学生对实验基础知识的掌握。笔者根据自己的实验教学经验,反思如何才能打好实验操作技能的基础,为... 详细信息

学生对有机化学实验基础操作技能的掌握程度,决定着整个实验能否顺利进行。目前,医学院校越来越关注学生在实验方面的创新能力,却忽略了学生对实验基础知识的掌握。笔者根据自己的实验教学经验,反思如何才能打好实验操作技能的基础,为以后的实验教学工作指明方向。

关键词：有机化学实验基础操作技能

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