检索结果-内蒙古大学图书馆

吉林教育 2014年第1期 80-80页

作者：王永平吉林省伊通满族自治县小孤山镇中心小学校

从参加工作起,我就一直从事体育教学工作,教学之余也研究一些有关体育教学的理论性东西,今天我就体育教学关系谈谈自己的一点想法。一、体育教学的本质与学为主体教师和学生同样是"进行认识活动和实践活动的人",是相互依存的... 详细信息

从参加工作起,我就一直从事体育教学工作,教学之余也研究一些有关体育教学的理论性东西,今天我就体育教学关系谈谈自己的一点想法。一、体育教学的本质与学为主体教师和学生同样是"进行认识活动和实践活动的人",是相互依存的两个认识主体。教的主体是教师,客体是学生,教师发挥主导作用;学的主体是学生,学生进行认识和实践,发挥主体积极性作用。

关键词：体育教学认识活动

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培养学生上好自学课

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吉林教育 2014年第1期 76-76页

作者：葛雪峰吉林省伊通满族自治县小孤山镇中心小学校

"以学为主的课堂教学结构改革"的实验目的,就在于改变旧的教师把答案教给学生,学生听懂背会的教学模式,而让学生在教师引导下自己去获取知识,认识学习过程,掌握学习方法,形成自学能力。一、分清课型,培养概括主要内容的能力... 详细信息

"以学为主的课堂教学结构改革"的实验目的,就在于改变旧的教师把答案教给学生,学生听懂背会的教学模式,而让学生在教师引导下自己去获取知识,认识学习过程,掌握学习方法,形成自学能力。一、分清课型,培养概括主要内容的能力学生阅读一篇文章,了解它的内容并不难,但是用一两句话概括它的主要内容并非一件容易的事。在教学中按不同类型课文,传授不同的方法,能促使学生尽快形成概括主要内容的能力。

关键词：不同类型主要内容分段方法自学课

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在分段过程中注重学生的思维训练

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吉林教育 2014年第23期 8-8页

作者：李恩喜吉林省伊通满族自治县小孤山镇中心小学校

分段训练的实质是对学生思维能力培养的过程。在实际教学中,我们有些老师只是让学生猜段,或只说段落的起止,或用模式去套。总之,只注重分段的结果,忽视了在分段过程中的思维训练。任何段落的结构形式,都是作者思维的结果,同时也是作者... 详细信息

分段训练的实质是对学生思维能力培养的过程。在实际教学中,我们有些老师只是让学生猜段,或只说段落的起止,或用模式去套。总之,只注重分段的结果,忽视了在分段过程中的思维训练。任何段落的结构形式,都是作者思维的结果,同时也是作者思维的一种表现形式。所以在分段过程中对学生进行思维训练,必须以段的结构形式为凭借。下面以《曼谷的小象》一课为例,谈几点看法。一、读懂句意,理清句段联系《曼谷的小象》是一篇文字优美、生动、有趣的

关键词：思维训练自然段

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班主任工作的体会

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新课程(小学) 2014年第8期 204-204页

作者：牛宪平吉林省四平市伊通满族自治县河源镇中心小学校

班主任是班级的组织者和领导者,可谓是"第二家长"。强化自我教育,强化集体观念,增强自信心是班主任管理班级、优化班级的好办法。

关键词：班级管理班主任教育

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小学思想品德课教学中的心理健康教育

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中国校外教育（上旬） 2014年第5期 182-182页

作者：李彦吉林省四平市伊通满族自治县伊丹镇中心小学校

自改革开放以来,我国的社会环境不断发生变化,由于各种社会环境的变化和影响,青少年在成长过程中的心理问题也在逐渐得到社会各方面的关注,成为教育界最为关注的话题。在社会环境的影响下,青少年的心理状况不仅会对他们的学习和生活有... 详细信息

自改革开放以来,我国的社会环境不断发生变化,由于各种社会环境的变化和影响,青少年在成长过程中的心理问题也在逐渐得到社会各方面的关注,成为教育界最为关注的话题。在社会环境的影响下,青少年的心理状况不仅会对他们的学习和生活有不利的影响,而且还会在心理和思想品德上造成一定的影响。为此,笔者根据多年的从业经验并在查阅了大量的文献资料的基础之上对小学的思想品德课程中的心理健康教育做出了相关的探讨和分析,希望对当代青少年的心理健康成长有一定的帮助。

关键词：思想品德心理健康青少年教育

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小学科学课教学杂谈

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新课程(小学) 2014年第8期 169-169页

作者：刘海林吉林省四平市伊通满族自治县河源镇中心小学校

小学科学课要培养学生兴趣,培养学生的观察和实验能力,培养学生的科学态度,掌握一些科学方法。

关键词：小学科学兴趣方法态度

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优化教学,提高数学课堂实效

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新课程(小学) 2014年第8期 73-73页

作者：王晓辉吉林省四平市伊通满族自治县河源镇中心小学校

课堂教学是学校教育的基本形式,要提高教学质量,就要紧紧抓住课堂教学这个中心环节,不断更新课堂教学观念,优化课堂结构,充分发挥学生的主体作用。激发学生的学习兴趣。优化课堂教学,提高教学实效。

关键词：优化教学数学课堂实效

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创设情境,激情引趣

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新课程(下) 2014年第8期 67-67页

作者：张涵彧李颖杰吉林省伊通满族自治县小孤镇中心小学校吉林省东辽县甲山乡中心小学校

愉悦和谐的教学氛围可诱发学生的灵感,激发学生的情趣,可变苦学为乐学,使师生的双边活动恰到好处。

关键词：小学教育数学教学兴趣教学

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探析新课程下的小学语文教学新观念

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课程教育研究 2013年第33期 59-60页

作者：黄比新吉林省伊通满族自治县莫里乡中心小学校

随着新课程的改革,教育部要求教学过程应以学生为主体,全面发展培养学生的综合素质。小学语文教学也要适应时代的变化和现在小学生的自身特点,在新课标新理念的指导下进行改变与发展,针对目前小学语文现状进行分析与研究,不断加强完善... 详细信息

随着新课程的改革,教育部要求教学过程应以学生为主体,全面发展培养学生的综合素质。小学语文教学也要适应时代的变化和现在小学生的自身特点,在新课标新理念的指导下进行改变与发展,针对目前小学语文现状进行分析与研究,不断加强完善小学语文教学的先进性与专业性。本文就新课标下的小学语文教学转变观念进行浅析。

关键词：新课标小学语文新观念

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自我识字能力的培养

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吉林教育 2013年第25期 88-88页

作者：曹凤艳吉林省伊通满族自治县伊通镇满族中心小学校

在"以学为主的课堂教学结构改革"实验中,对低年级识字教学我进行了,"传授识字方法,运用识字方法,培养自我识字能力"的尝试。一、掌握基本知识,为自学汉字奠定基础汉字本身含有丰富的知识,又有一定的规律和各自不同... 详细信息

在"以学为主的课堂教学结构改革"实验中,对低年级识字教学我进行了,"传授识字方法,运用识字方法,培养自我识字能力"的尝试。一、掌握基本知识,为自学汉字奠定基础汉字本身含有丰富的知识,又有一定的规律和各自不同的特点,教学中引导学生循其规律。抓住特点为自学汉字奠定坚实的基础。接触汉字时,就指导学生牢固记住先后出现的笔画名称,笔顺规则,书写顺序,每学一个汉字都让学生会说新出现的笔画名称和书写顺序,待让学生掌握了一定数量的基本知识,就可以运用这些知识自学汉字。

关键词：识字能力识字方法合体字独体字书写顺序

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