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小学语文学科提升学生自主学习能力实践研究
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好家长 2016年 第4期 15页
作者: 焦延君 吉林省伊通满族自治县景台镇中心小学校
在河南西峡"三疑三探"教学模式下,我校"三疑三探"教学模式已经启动。"三疑三探"教学模式有4个教学环节:设疑自探——解疑合探——质疑再探——拓展运用。这四个环节重点在"疑探"两字。因... 详细信息
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论如何激发小学生学习数学的兴趣
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新课程 2016年 第9期 215-215页
作者: 宋国林 吉林省伊通满族自治县景台镇中心小学校
数学作为一门理性的逻辑思维非常强的学科,其学科特点决定学习的枯燥、抽象,学生很难唤发热情。同其他学科一样,一旦学生对其产生兴趣,有了学习的欲望,也就有了学习的动力,动力十足还怕学不好一门功课?我在从事小学数学的教学中,有一些... 详细信息
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小学语文阅读训练法实验研究
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好家长 2016年 第3期 75页
作者: 鲍志文 吉林省伊通满族自治县二道镇中心小学校
在我们的教学中,目前还存在着偏重写的训练,忽视其他方面的训练的现象。其中朗读的训练最容易被忽略的。须知,语文课的第一任务是让学生学习语言。而读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵,使书面语言内化为学生自己的语言,才能... 详细信息
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小学语文教学点滴积累
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好家长 2016年 第3期 151页
作者: 张亚萍 吉林省伊通满族自治县二道镇中心小学校
一、以应用为目标,实现语文教学的工具性语文教学提倡人文性,本来无可非议,但是有些语文教师为了体现"人文性",误以为阅读教学就应该强化"人文性",于是或以培养"情感"、追求"价值"为借口,对课... 详细信息
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关于小学低年级语文识字教学实践
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好家长 2016年 第3期 123页
作者: 王刚 吉林省伊通满族自治县二道镇中心小学校
一、引导学生思维,兴趣识字小学生活泼好动,注意力很难持久集中。因此,在课堂教学过程中充分挖掘和利用教材的内在魅力,精心设计教法,通过诱导学生参与操作试验、交流、猜想、验证、推理等一系列活动,不断激发学生思维的积极性,培养创... 详细信息
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教师应怎样提高自己的教学技能
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吉林教育 2016年 第9期 9-9页
作者: 李志民 吉林省伊通满族自治县靠山镇中心小学校
有研究显示:人类所具备的技能是人运用已有的知识和经验,通过后天练习而形成的"智力+肢体技能"的综合系统,而且任何一种技能的形成都需要反复的实践才会最终形成。比如说,学生本来不会写字,但通过训练就学会了写字;教师本来... 详细信息
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小学体育技能训练的实践探究
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新课程(小学) 2016年 第4期 130-130页
作者: 徐洪程 吉林省伊通满族自治县景台镇中心小学校
《义务教育体育课程标准》指出:"体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。"所以,小学体育教师要把对学生体育技能的训练放在教学任务的首位,让学生掌握身体练习的各种活动的运动... 详细信息
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尝试教学法在小学数学教学中的应用
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新课程(小学) 2016年 第5期 172-172页
作者: 解长青 吉林省伊通满族自治县景台镇中心小学校
所谓的尝试教学法是指将练习放在主要地位,重视练习设计,让学生在尝试着进行习题解答之后,再进行讲解,这样不仅能够变被动听为主动学,而且对学生课堂主体性的凸显,对高效课堂的顺利实现也起着非常重要的作用。所以,在素质教育思想的影响... 详细信息
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“做数学”能让课堂充满生命活力
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青少年日记(教育教学研究) 2016年 第12期 169-169页
作者: 杨秀凤 吉林省伊通满族自治县营城子镇中心小学校
"做数学"是在新课程理念下提出的一个重要观点。这个观点认为,应该通过学生的亲身体验获得"做出来"的数学,而不是给以"现成的"数学。它强调学生学习数学是一个对现实经验理解和反思的过程,认为学生实践,... 详细信息
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互动,让语文课堂成为真正的生本课堂
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中华少年 2016年 第28期 49-页
作者: 李桂芹 吉林省伊通满族自治县靠山镇中心小学校
互动是打造生本课堂的有效手段,小学语文教师要善于创设情境,营造和谐的课堂氛围,创设生动的学习情境,唤醒学生互动意识;要积极创造机会,善于倾听,开展合作学习,为学生搭建互动平台;要善于引导,适时进行暗示诱导,因材施教,营造互动氛围... 详细信息
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