检索结果-内蒙古大学图书馆

现代教育科学(小学教师) 2010年第5期 96-96页

作者：刘占静吉林省伊通满族自治县大孤山镇中心小学校

一、利用教材,以情导情语文教材中,情景交融的诗歌,富有诗意的散文,引人入胜的小说,催人泪下的剧本,生动活泼的童话等,占相当比例。那些文质兼美、图文并茂的文章中充满着对祖国、对人民、对大自然、对亲朋好友等的真挚情感,字里行间洋... 详细信息

一、利用教材,以情导情语文教材中,情景交融的诗歌,富有诗意的散文,引人入胜的小说,催人泪下的剧本,生动活泼的童话等,占相当比例。那些文质兼美、图文并茂的文章中充满着对祖国、对人民、对大自然、对亲朋好友等的真挚情感,字里行间洋溢着或优美淡雅或清丽婉约或崇高悲壮的美感。

关键词：情感体验语文课堂

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德育在数学课堂上的渗透

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现代教育科学(小学教师) 2010年第5期 61-61页

作者：杨艳华吉林省伊通满族自治县大孤山镇中心小学校

数学是具有很强的学术性、严密逻辑性、广泛应用性的基础学科。在应试教育的影响下,数学在某些老师、家长和学生眼中就成为一门冰冷的、抽象化的概念学科。自新课改全面实施后,课堂教学要求更注重培养学生的三维目标,关注学生的情感态度... 详细信息

数学是具有很强的学术性、严密逻辑性、广泛应用性的基础学科。在应试教育的影响下,数学在某些老师、家长和学生眼中就成为一门冰冷的、抽象化的概念学科。自新课改全面实施后,课堂教学要求更注重培养学生的三维目标,关注学生的情感态度,也重

关键词：数学课堂应用题辩证唯物主义观点数学教学

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小学数学教学的生活化趋向浅析

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黑龙江科技信息 2010年第35期 165-165页

作者：王淑霞吉林省伊通满族自治县景台镇核桃背村恩美小学吉林伊通130700

教师在教学中要足够重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学和理解数学。数学知识来源于生活,又应用于生活,服务于生活。新课程理念强调数学教学与实际生活的密切联系,呈现出明显的生活化趋向。在数学教学中,教师从学生的生活经验... 详细信息

教师在教学中要足够重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学和理解数学。数学知识来源于生活,又应用于生活,服务于生活。新课程理念强调数学教学与实际生活的密切联系,呈现出明显的生活化趋向。在数学教学中,教师从学生的生活经验和已有的生活背景出发,联系生活讲数学,把生活问题数学化,数学问题生活化,使学生从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,体会到数学就在身边,感受到数学的魅力。

关键词：小学数学教学生活化浅析

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改变教学方式,让新课程课堂活起来

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小学时代(教育研究) 2010年第11期 118-118页

作者：姜世凤吉林省四平市伊通满族自治县景台镇中心小学

新课程教材所体现的新气息、新理念、新思想,使我们有一种耳目一新的感觉。新教材不仅给教师很大触动,也给学生一种学习的渴望。新课程改革,致力于改变学生现有的学习方式,要

关键词：探究性学习

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心到而路通情动而境达——浅谈语文教学中的德育渗透

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中国科教创新导刊 2010年第33期 166-166页

作者：王淑霞吉林省伊通满族自治县景台镇核桃背村恩美小学

＂文以载道＂,语文教师要在备课中挖掘教材,了解学生,抓住课文中的育人点,把课堂教学作为主战场对学生进行德育渗透,以提高学生的思想道德素质。

关键词：文以载道德育渗透挖掘教材了解学生备学生育人点

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小学数学《比较面积》课例简析

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现代教育科学(小学教师) 2009年第2期 58-59页

作者：侯秀华吉林省伊通满族自治县景台镇中心小学校

《比较面积》是小学四年级数学知识,它同其他数学知识一样可以让学生以实验的形式来探究、来发现。但是在实际课堂操作中,有不少实验由于受到条件的限制,不能充分开展甚至无法开展,结果无奈之下只好走过场,让学

关键词：小学数学平面图形

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以学生为主体的自主班级管理

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吉林教育 2009年第2期 18-18页

作者：魏春婷吉林省伊通满族自治县伊通镇满族中心小学

有人说,班主任是世界上'最小的主任',可这最小的任管的事却特别多,特别细。大至教育教学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮小事,样样少不了班主任操心。每天起早贪

关键词：班级管理科任老师以学生为主体

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如何解决农村留守儿童的教育问题

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中国科教创新导刊 2009年第12期 174-174页

作者：那铁军吉林省伊通满族自治县满族中心小学

目前农村大量留守儿童的教育问题非常严峻,解决留守儿童的关键在于城市,农村的中小学要切实做好留守儿童的教育工作。

关键词：农村留守儿童教育学校教师

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浅谈小学语文阅读

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吉林教育 2009年第1期 62-62页

作者：张艺池吉林省伊通满族自治县马安中心小学

在传统的阅读教学中,教师与学生的角色单一而固定,处于一种僵化状态。教师就是讲解、提问、呈现、灌输,学生则听记、回答、应对、接受。教学的主体——学生的主观能动性受到抑制,处在一种被动的、消极的学习状态之中,学习效率之低下可... 详细信息

在传统的阅读教学中,教师与学生的角色单一而固定,处于一种僵化状态。教师就是讲解、提问、呈现、灌输,学生则听记、回答、应对、接受。教学的主体——学生的主观能动性受到抑制,处在一种被动的、消极的学习状态之中,学习效率之低下可想而知。孔子云:'知之者不如好之者,好之者不如乐之者。'那么如何提高小学生阅读的兴趣与爱好,笔者浅显地谈一谈自己的看法。

关键词：小学生阅读

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运用网络技术提高作文教学效果

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现代教育科学(小学教师) 2009年第5期 116-116页

作者：于广华吉林省伊通满族自治县伊丹镇中心小学

一、创设情境,激发写作欲望作文是学生用学会的语言文字表达思想情感,反映客观现实的过程。小学生所写的作文,大多是用儿童的眼光、儿童的语言对生活素材的再现,而素材选取的内容应由两部分组成:表象和概念。表象是对曾经感知过、但当前并

关键词：作文教学学生习作写作素材网络技术战争与和平

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