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作者

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  • 32 篇 中文
检索条件"机构=吉林省伊通满族自治县伊通镇满族第五小学校"
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如何培养学生的问题意识
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中国校外教育（中旬） 2014年 第2期 124-124页
作者： 贺丹平 吉林省伊通满族自治县伊通镇第五小学
问题意识是一种心理状态,这种心理状态可以促使学生具有强烈的"推陈出新"意识,积极思维,不断提出问题和解决问题。营造民主平等的宽松氛围,鼓励学生质疑问难,多方面、多角度地激发学生的问题意识可以开发大脑,创新教育。
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浅谈在数学教学中培养学生的人文素质
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中国校外教育（中旬） 2014年 第2期 125-125页
作者： 贺昕明 吉林省伊通满族自治县伊通镇第五小学
应试教育下的数学教育,忽视了数学教育的文化价值,缺乏人文关怀。随着素质教育的开展,数学教育也应该树立人文观念,创设问题情境,融情感理念与知识学习中,营造"共享"氛围,建构人文性的课堂关系,充分展示数学教学的人文关怀,... 详细信息
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如何培养学生提出问题的能力
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新课程学习(下) 2014年 第1期 130-130页
作者： 李巨光 吉林省伊通满族自治县伊通镇第五小学
提出问题是学生应该掌握的一种能力,它是创造性思维的培养,是学生创新意识和创新能力的表现。传统的教学重视学生解决问题能力的培养,而不重视引导学生主动提出问题。学生往往只习惯于解决既定的问题,而不习惯自己提出问题。在实际语文... 详细信息
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激发阅读兴趣 提高阅读能力
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中国校外教育（中旬） 2014年 第11期 193-193页
作者： 郜杰 吉林省伊通满族自治县伊通镇第五小学
阅读教学是小学生语文教学重要内容。如何激发孩子的阅读兴趣,拓展课外阅读内容,提高阅读功效,在阅读中感悟人生,促进成长,本文从五个方面进行了探讨。
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由改称“姐姐”想到的
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新课程学习(中) 2014年 第2期 168-168页
作者： 张丽梅 吉林省伊通满族自治县伊通镇第五小学
假期,一群初中学生到我家来玩,进门的称呼令我大吃一惊,他们居然叫我"姐姐"。无独有偶,一位在外地就读的学生在来信中,也将称呼改成了"大姐姐"。这一声"姐"叫得我心里甭提有多甜美了!不禁使我回想起了与... 详细信息
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语文应加强情感教学
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现代教育科学(小学教师) 2013年 第2期 151-151页
作者： 燕云生 吉林省伊通满族自治县伊通镇第五小学校
一、情感教学应建立在和谐师生关系的基础之上教学活动是师生之间的一种特殊交流活动,如何建立和谐的师生关系,是情感教学的重点。首先,要把握小学生的心理与行为特点。小学生特别需要老师的理解、尊重、鼓励和关爱,这就要求教师在教学... 详细信息
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小学语文课堂教学增效减负的策略研究
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科技创新导报 2013年 第30期10卷 114-114页
作者： 刘仲香 吉林省伊通满族自治县伊通镇第五小学校 吉林四平130700
近些年来,小学语文课堂教学取得了一定的进展,但是很多问题仍然存在。关于小学生课业减负的讨论纷争不断,学生依然在题海战术中倍感劳累,有些孩子甚至戏谑说减负就等于加正。值得关注的是,题海战术的效果并不是非常明显,而是更多的增加... 详细信息
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探讨小学语文教学法课程与教学改革
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科技创新导报 2013年 第30期10卷 116-116页
作者： 任亚兰 伊通满族自治县爱镇第五小学校 吉林四平130700
立足于基础教育改革与发展,旨在激发学生的学习兴趣、培养学生的创新能力,用现代教育思想和教育理论作指导,以保证小学语文教学改革深入开展和课程及教学的整体优化。
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表扬的艺术
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新课程学习(下) 2012年 第6期 181-182页
作者： 娄杨 吉林省伊通满族自治县伊通镇第五小学
老师表扬学生就是对学生的良好思想行为给予好评和赞美。有人表扬学生不过是给学生戴戴"高帽",反正"油多不坏菜",好话多说点没有什么错。其实不然,只有恰当准确的表扬才能使学生明确自己的长处和优点,激起进取心和... 详细信息
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养成良好的习惯是解决错别字问题的一个途径——低年级学生错别字形成的常见成因及纠正方法
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新课程学习(下) 2012年 第6期 176-177页
作者： 李鑫山 吉林省伊通满族自治县伊通镇第五小学
多年的研究中发现低年级学生产生错别字的原因主要有:其一,别字的产生:学生写字习惯不好,低年级学生写字习惯不好,导致多一笔,少一笔,或者笔画写错,造就别字的产生。如"真"里面有三横写成两横,"饭"的"横折弯勾... 详细信息
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