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  • 4 篇 小学科学
  • 3 篇 防治
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机构

  • 25 篇 吉林省伊通满族自...
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  • 4 篇 吉林省四平市伊通...

作者

  • 5 篇 宋维续
  • 4 篇 杨艳华
  • 3 篇 王淑霞
  • 3 篇 宋维秀
  • 2 篇 李玉波
  • 2 篇 胡金海
  • 2 篇 王冰
  • 2 篇 刘彦波
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  • 2 篇 聂慧新
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  • 2 篇 王春雨
  • 2 篇 阎雨平
  • 2 篇 吕秀华
  • 2 篇 刘小平

语言

  • 284 篇 中文
检索条件"机构=吉林省伊通满族自治县伊通镇第二小学"
284 条 记 录,以下是111-120 订阅
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浅谈产妇护理满意度的影响因素
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青春期健康 2014年 第S1期12卷 63-64页
作者: 杨艳华 吉林省伊通满族自治县河源镇第二卫生院
目的:对产妇护理满意度的影响因素进行分析。方法:随机选取2013年1月~2013年12月于本院进行分娩的产妇226例,作为研究对象,刺用本院自制的调查问卷表,调查统计产妇护理满意度的影响因素,并对调查数据行多因素回归分析。结果:影响产妇护... 详细信息
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小学数学课堂中学生逻辑思维能力的培养
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北方文学(下旬刊) 2015年 第12期 193-193页
作者: 李淑华 吉林省伊通满族自治县二道镇中心小学校
逻辑思维能力是人通过抽象思维方法探究事物本质与规律的能力,同时也是数学教学培养的核心目标能力之一,小学阶段学生常用逻辑思维能力包括比较分类能力、演绎归纳能力、综合分析能力、概括总结能力等方面,在小学数学教学中我们应采取... 详细信息
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小学口语交际的教学策略
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好家长 2015年 第42期 70页
作者: 刘玉颖 吉林省伊通满族自治县二道镇中心小学校
一、准确理解口语交际的内涵口语交际教学中产生的很多问题,主要是因为对口语交际概念的理解有偏差,或不够准确,或不够深入而导致的。为使口语交际教学不致误入歧途,有必要对口语交际的概念进行基本的界定。1.口语交际是"口语"... 详细信息
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小学数学教学设计研究
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北方文学(下旬刊) 2015年 第12期 168-168页
作者: 祝建国 吉林省伊通满族自治县二道镇中心小学校
课堂教学设计本身是一门艺术,教学设计的优劣直接影响到课堂教学质量的高低,科学高效的教学预设,是小学数学课堂教学效率得以提高的前提条件,本文对小学数学教学设计策略进行了阐述.
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浅谈产妇护理满意度的影响因素
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青春期健康 2014年 第24期 40-41页
作者: 杨艳华 吉林省伊通满族自治县河源镇第二卫生院
目的:对产妇护理满意度的影响因素进行分析。方法 :随机选取2013年1月;013年12月于本院进行分娩的产妇226例,作为研究对象,利用本院自制的调查问卷表,调查统计产妇护理满意度的影响因素,并对调查数据行多因素回归分析。结果 :影响产妇... 详细信息
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人文视角的小学数学教育目的研究
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北方文学(下旬刊) 2015年 第11期 132-132页
作者: 赵丽娟 吉林省伊通满族自治县二道镇中心小学校
小学数学在教育过程之中,不仅仅要教会学生的理论知识,更重要的是要在对于学生的启蒙教育之中,全面引领学生了解世界,正确的看待社会的发展,全面的树立正确的人生观、价值观、世界观.这其中在小学阶段的数学教学之中,我们可以发现,其除... 详细信息
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我对语文教学的领悟
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散文百家(新语文活页) 2015年 第8期 100-100页
作者: 赵杰 吉林省伊通满族自治县营城子镇新家中心小学校
一、没有爱就没有教育"教师爱是教师的灵魂",这就是要求教师要富有爱心,有耐心和责任心。十年的教学经验,我也深深地体会到了这一点"没有爱就能没有教育"爱是教育的根本,让学生在于教师的相处中享受到"师爱... 详细信息
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班主任——学生灵魂的缔造者
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新课程学习(中) 2014年 第5期 166-167页
作者: 张劲飞 吉林省伊通满族自治县马安镇富强小学校
"班主任应是塑造学生灵魂的智者"。班主任不仅是人类科学文化知识的传授者,更是学生学习的发动者、组织者、激励者和管理者。同时,在学生的成长过程中,班主任还扮演着学生的家长、朋友、标杆等多重角色,对学生的发展起着至关... 详细信息
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小学数学课堂中开放式教学法的有效应用
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北方文学(下旬刊) 2015年 第12期 194-194页
作者: 高占中 吉林省伊通满族自治县营城子镇新家中心小学校
开放式教学法课堂中为学生充分的营造了互相交流的空间,更便于培养学生的数学思维能力,发掘学生的内在潜力,同时课堂教学中学生的学习积极性更高,教学氛围更加活跃,因此,在小学数学课堂教学中有效应用开放式教学法,有助于课堂教学质量... 详细信息
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浅谈小学品德与社会教学中的情感教育
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中国科教创新导刊 2014年 第14期 215-215页
作者: 宋景丽 吉林省伊通满族自治县伊通镇满族小学
小学阶段是学生情感观念、道德观念、社会观念形成的初步阶段,在这个阶段中学生的情感道德观还没有完全养成,他们需要正确的引导和教育.小学品德与社会教学对小学生的情感教育不容忽视,小学教育中设置这门课的主要目的就是通过书中的事... 详细信息
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