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  • 32 篇 中文
检索条件"机构=吉林省伊通满族自治县伊通镇第五小学校"
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浅谈略读课文教学
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新课程学习(上) 2012年 第5期 95-96页
作者： 张志东 吉林省伊通满族自治县伊通镇第五小学
一、什么是略读学生从精读方面得到种种经验,应用这些经验,自己去读长篇巨著以及其他的单篇短文,不再需要教师的详细指导,这就是"略读"。就教学而言,精读是主体,略读只是补充;但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用。学生... 详细信息
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浅谈低年级写字教学
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新课程 2012年 第8期 164-164页
作者： 杜广春 吉林省伊通满族自治县伊通镇第五小学
我们常说:写得一手好字,就如同拥有一张好名片,也许会影响一生。作为语文教师,教学生写一手好字,就是为学生打下一个好的基础。一年级是写字的起步阶段,抓好学生的写字教学很重要,在写字教学中,我主要从以下几个方面来指导学生写字:
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沟通是教师永恒的主题
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吉林教育 2012年 第7期 12-12页
作者： 倪艳秋 吉林省伊通满族自治县伊通镇第五小学
中国联通有一句最时尚的广告词:沟通从心开始。是呀,多年的班主任工作,让我深深的体会到与学生沟通是班主任的一个重要课题。如何去诠释"沟通"的含义,是我们做好班主任工作,搞好教育工作的一个永恒主题。一、沟通从心开始每... 详细信息
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浅谈解答小学应用题四步行
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吉林教育 2012年 第13期 103-103页
作者： 赵永刚 吉林省伊通满族自治县伊通镇第五小学
在进行应用题的教学时,要根据各年级学生的年龄特征和所学应用题的具体特点,分别作出不同的要求,让学生在学习解答应用题的过程中,体会到解答应用题的四个步骤,逐步掌握这是个步骤,掌握解答应用题的方法。一、教会学生审题,不断提高审... 详细信息
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识字教学十趣法
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中国校外教育（上旬） 2012年 第12期 70-70页
作者： 刘艳茹 吉林省伊通满族自治县伊通镇第五小学
识字,是学习文化的起点,是阅读写作的基础,是低年级学生学习的重要一关。识字教学也是老师语文教学的重中之重。识字教学只有结合孩子的年龄特点和每一个汉字的特点,调动兴趣,才能取得明显的效果。
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浅谈学生学习兴趣的培养
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吉林教育 2012年 第13期 22-22页
作者： 雷艳红 吉林省伊通满族自治县伊通镇第五小学
一个人无论干什么都得有干劲,而这个干劲我们又可以理解为兴趣,兴趣这种东西能在我们工作时提供充足的动力。当然学生学习也是需要兴趣的,正式因为有了学习兴趣,学生才能进出智慧的火花,获得最大的发展。一、教师应以良好的师德形象引... 详细信息
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浅谈如何转化后进生
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新课程 2012年 第8期 166-166页
作者： 杜广有 吉林省伊通满族自治县伊通镇第五小学
努力做好后进生的教育转化工作,为他们的成长打好基础,使他们在未来的生活和事业中找到自己适当的位置,是班主任不可推卸的责任。这是因为教师不仅是科学知识的传授者,更是学生认识人生、认识真理的引路人。
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构建鲜活的精神世界——浅谈小学语文教学中的情感培育
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新课程学习 2012年 第9期 164-164页
作者： 李娟 吉林省伊通满族自治县伊通镇第五小学
语文是传承人类文化的重要载体，而我们的日常交流就是一种情感的交流，而人类文化也是永远脱离不了情感的，所以说无论怎样界定语文，语文永远是最基础、最博大、最诗意化、最富有情感色彩的学科。这些情感在我们的课本中是随处可见的。
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浅析小学生课外阅读的价值
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吉林教育 2012年 第13期 117-117页
作者： 付艳娟 苏俊英 吉林省伊通满族自治县伊通镇第五小学 长春市朝阳区朝阳学校
古人曰:"读万卷书,行万里路。"在我们的学校里,课堂上,孩子们总是在书中邀游,大家有没有想到,我们从课堂上,从课堂用书里能够学到的知识是有限的。学生的阅读范围不广以及阅读面的不宽,于是便会产生很多很多问题对学生的发展... 详细信息
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爱是开启学生心灵的钥匙
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吉林教育 2011年 第34期 63-63页
作者： 邓丽 吉林省伊通满族自治县伊通镇第五小学
师爱的力量是伟大的,爱为师德之本,无爱便无教育,爱可以塑造人的美好心灵,爱可以开掘人的智慧,爱可以开阔人的胸怀。爱,利于德,利于体,利于美。在教学过程中,爱就是热爱祖国的教育事业,热爱班主任工作,集中到一点,就是热爱班级的学生,... 详细信息
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