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  • 53 篇 中文
检索条件"机构=吉林省伊通满族自治县伊通镇第五小学"
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例谈小学生数学能力的培养
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现代教育科学(小学教师) 2014年 第3期 163-163页
作者： 康大平 吉林省伊通满族自治县第五小学
《小学数学》要求初步培养学生具有辩证唯物主义观点,对立统一观点,相互转化的观点等。同时,还要培养学生各项数学能力。而任何一项能力、一种品质都要依托某些知识的学习,某一公式的指导及运用等诸多实践中获得。以圆锥体积的教学为例... 详细信息
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浅谈如何利用信息技术优化语文课堂教学
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中国信息技术教育 2014年 第6期 108-108页
作者： 刘秀华 吉林省伊通满族自治县第五小学
信息技术与语文学科的有效结合有利于创设良好的课堂教学情境。利用信息技术与语文学科的有效结合，可以优化教师的教学方式，同时也改变了学生的学习方式。
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浅谈小学数学教学中英特网的应用
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吉林教育 2014年 第2期 47-47页
作者： 刘景全 吉林省伊通满族自治县第五小学
本文讨论了信息时代下伴随着英特网技术的不断普及,这一技术对于小学数学教学方法的影响,同时对于教师和学生提出的新要求。
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浅谈多媒体技术在小学语文教学课堂中的应用
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中国信息技术教育 2014年 第6期 181-181页
作者： 汤春杰 吉林省伊通满族自治县第五小学
随着新课程改革的不断深入，多媒体现代教学方式已广泛运用于小学语文课堂教学。语文教学中多媒体的有效运用，为优化语文课堂教学创造了条件、注入了活力。特别是在小学语文教学中，它能变静态为动态、变无声为有声、变抽象为具体，大... 详细信息
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如何提高小学语文课堂的教学效率
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吉林教育 2014年 第19期 28-28页
作者： 屈淑娟 吉林省伊通满族自治县第五小学
小学语文教学作为义务教育中重要的基础学科之一,根据新课改要求,有效教学成为目前小学语文教学的重要任务。教师要改变传统的教育理念和教学方法,让小学生主动参与到语文学习中去,能够配合教师的教学工作,学习基础的语言知识和技能,完... 详细信息
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语文应加强情感教学
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现代教育科学(小学教师) 2013年 第2期 151-151页
作者： 燕云生 吉林省伊通满族自治县伊通镇第五小学校
一、情感教学应建立在和谐师生关系的基础之上教学活动是师生之间的一种特殊交流活动,如何建立和谐的师生关系,是情感教学的重点。首先,要把握小学生的心理与行为特点。小学生特别需要老师的理解、尊重、鼓励和关爱,这就要求教师在教学... 详细信息
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小学语文课堂教学增效减负的策略研究
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科技创新导报 2013年 第30期10卷 114-114页
作者： 刘仲香 吉林省伊通满族自治县伊通镇第五小学校 吉林四平130700
近些年来,小学语文课堂教学取得了一定的进展,但是很多问题仍然存在。关于小学生课业减负的讨论纷争不断,学生依然在题海战术中倍感劳累,有些孩子甚至戏谑说减负就等于加正。值得关注的是,题海战术的效果并不是非常明显,而是更多的增加... 详细信息
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表扬的艺术
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新课程学习(下) 2012年 第6期 181-182页
作者： 娄杨 吉林省伊通满族自治县伊通镇第五小学
老师表扬学生就是对学生的良好思想行为给予好评和赞美。有人表扬学生不过是给学生戴戴"高帽",反正"油多不坏菜",好话多说点没有什么错。其实不然,只有恰当准确的表扬才能使学生明确自己的长处和优点,激起进取心和... 详细信息
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养成良好的习惯是解决错别字问题的一个途径——低年级学生错别字形成的常见成因及纠正方法
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新课程学习(下) 2012年 第6期 176-177页
作者： 李鑫山 吉林省伊通满族自治县伊通镇第五小学
多年的研究中发现低年级学生产生错别字的原因主要有:其一,别字的产生:学生写字习惯不好,低年级学生写字习惯不好,导致多一笔,少一笔,或者笔画写错,造就别字的产生。如"真"里面有三横写成两横,"饭"的"横折弯勾... 详细信息
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浅谈略读课文教学
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新课程学习(上) 2012年 第5期 95-96页
作者： 张志东 吉林省伊通满族自治县伊通镇第五小学
一、什么是略读学生从精读方面得到种种经验,应用这些经验,自己去读长篇巨著以及其他的单篇短文,不再需要教师的详细指导,这就是"略读"。就教学而言,精读是主体,略读只是补充;但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用。学生... 详细信息
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