检索结果-内蒙古大学图书馆

吉林教育 2014年第13期 46-46页

作者：王野吉林省伊通满族自治县伊通镇第四小学校

在教学中,学生的心理活动是整体发生的,是智力因素与非智力因素共同作用的过程。体育教学不仅要发展学生的体力和智力,而且要重视发展学生的非智力心理因素。要采取相应的措施。加强培养学生的非智力心理因素,促进其全面发展。一、寓趣... 详细信息

在教学中,学生的心理活动是整体发生的,是智力因素与非智力因素共同作用的过程。体育教学不仅要发展学生的体力和智力,而且要重视发展学生的非智力心理因素。要采取相应的措施。加强培养学生的非智力心理因素,促进其全面发展。一、寓趣于教,激发学生学习动机,提高求知效望

关键词：自我意识非智力心理因素体育教学幼儿园一日活动

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浅谈小学科学实验设计

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吉林教育 2014年第5期 94-94页

作者：孙立吉林省伊通满族自治县伊通镇第四小学校

小学科学实验是一个动态的过程,它不仅是引导小学生如何在生活中运用实验观察现象来解决问题,从而达到真正意义上的获取知识,更重要的是给小学生制造一个在适当的学习空间,通过丰富多彩且科学的学习资料,在老师的指导下,亲自动手尝试解... 详细信息

小学科学实验是一个动态的过程,它不仅是引导小学生如何在生活中运用实验观察现象来解决问题,从而达到真正意义上的获取知识,更重要的是给小学生制造一个在适当的学习空间,通过丰富多彩且科学的学习资料,在老师的指导下,亲自动手尝试解决问题的机会。这在对小学生科学素养发展方面有重大意义。小学生在实验过程中可以将理性思考和科学推理相结合,学生在对己掌握的知识结构产生疑问的同时,又亲自去找到解决问题的方法,有助于小学生巩固己学的知识并加深对知识的记忆程度,有利于培养学生

关键词：小学生科学实验设计科学实验教学

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抓实集体备课让教师在研讨中成长

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吉林教育 2014年第32期 29-29页

作者：关武汉吉林省伊通满族自治县伊通镇第四小学校

集体备课是一种有计划、有目的、有组织地提高教师素质、探索教学规律的科研活动。几年来,我一直从事体育教学工作,因为学校规模小,教体育学科的人员自然也少,尽管人少,我们仍然强调集体备课,并且集体备课显得尤为重要,通过集体备课提... 详细信息

集体备课是一种有计划、有目的、有组织地提高教师素质、探索教学规律的科研活动。几年来,我一直从事体育教学工作,因为学校规模小,教体育学科的人员自然也少,尽管人少,我们仍然强调集体备课,并且集体备课显得尤为重要,通过集体备课提高课堂教学效果,从而提高教学质量,具体做法如下:一、集体备课要集中抓好"1234"攻关工程"1"即备课时构建一种新的教学理念,"优效教学、高效课堂";"2"即备课抓住预习和作业两个突

关键词：集体备课备课组长

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合作学习在小学美术教学中的运用

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吉林教育 2014年第5期 49-49页

作者：孙玉会吉林省伊通满族自治县伊通镇第四小学校

美术能够帮助少年儿童养成个性和完善人格,有助于素质教育的完成,使孩子们的学习更全面、更科学。少儿美术的知识普及和能力的总体提升应该是在小学校园里完成的,不需要学生在课余去特长班学习,从而占据了学生大部分时间,压力变大,失去... 详细信息

美术能够帮助少年儿童养成个性和完善人格,有助于素质教育的完成,使孩子们的学习更全面、更科学。少儿美术的知识普及和能力的总体提升应该是在小学校园里完成的,不需要学生在课余去特长班学习,从而占据了学生大部分时间,压力变大,失去了童真。小学时期的美术教育,正处于儿童成长与发展的重要基础阶段,已经被社会各界所重视,美术教育可以提高与完善儿童的素质,这方面的独特作用人们已经开始认识到。国际合作在当今已经非常重要,合作早已成为社会准则。在青少年儿童的教育中,更要突显合作的精神。合作学习以小组为单位,来调动全体学生参与课

关键词：小学美术教学小学美术课堂

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谈搞好分数应用题教学

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吉林教育 2014年第23期 59-59页

作者：李艳辉吉林省伊通满族自治县伊通镇满族中心小学校

一、抓好孕伏阶段的教学1.在整数和小数教学中做好孕伏。分数应用题教学的孕伏,应该从一年级入学教育开始。要强调"谁比谁大,谁比谁小"……及谁和谁一一对应等。尤其要抓住谁是比较时的标准,为将来判断分数应用题中的单位&quo... 详细信息

一、抓好孕伏阶段的教学1.在整数和小数教学中做好孕伏。分数应用题教学的孕伏,应该从一年级入学教育开始。要强调"谁比谁大,谁比谁小"……及谁和谁一一对应等。尤其要抓住谁是比较时的标准,为将来判断分数应用题中的单位"1"及其对应量做好孕伏。再如对认数"1"的教学,可以让学生一根一根地数小木棒,然后再一捆一捆地数,接着让学生列举用"1"表示的事物:一支钢笔、一筐苹果、一个班级、一所学校等,并且知道一个班级里有很多人,一

关键词：分数应用题应用题教学对应思想

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简单应用题不能简单地去教

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吉林教育 2014年第1期 75-75页

作者：赵丽影吉林省伊通满族自治县伊通镇满族中心小学校

多年数学教学经验和教训使我认识到,学生学好简单应用题是解答复合应用题的基础,所以,简单应用题不能简单地去教。一、简单应用题简单教,暴露出的问题学生在一、二年级学习一步简单应用题时,由于数量关系简单,所以,在教学中我未把这部... 详细信息

多年数学教学经验和教训使我认识到,学生学好简单应用题是解答复合应用题的基础,所以,简单应用题不能简单地去教。一、简单应用题简单教,暴露出的问题学生在一、二年级学习一步简单应用题时,由于数量关系简单,所以,在教学中我未把这部分知识作为重点,求一共有多少,就用加法计算,求剩多少,就用减法计算,求积是多少,就用乘法计算,我把这些字面上的理解当作规律教给学生,学生在学习中模仿硬套不求甚解。因为题目简单,加之严格

关键词：简单应用题

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谈提高写作能力的指导

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吉林教育 2014年第13期 52-52页

作者：刘晓霞吉林省伊通满族自治县伊通镇满族中心小学校

作文是学生运用语言表达思想的主要方式之一,是他们参与社会、加强交流不可或缺的重要工具。学生的阅读和写作教学是小学语文教学的重要任务。在目前的小学教育教学中,学生的阅读能力普遍较低,写作能力更低,这就要求语文教师在语文作文... 详细信息

作文是学生运用语言表达思想的主要方式之一,是他们参与社会、加强交流不可或缺的重要工具。学生的阅读和写作教学是小学语文教学的重要任务。在目前的小学教育教学中,学生的阅读能力普遍较低,写作能力更低,这就要求语文教师在语文作文教学中要加强各个环节的训练,从学生对作文命题、立意、构思、方法的认知和理解、写作技巧的提高、评判标准的积累等方面,结合学生的具体情况,探索和改进教学方法,不断提高学生的写作能力。

关键词：提高写作能力作文课

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应用题训练种种

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吉林教育 2014年第13期 53-53页

作者：孙丽吉林省伊通满族自治县伊通镇满族中心小学校

多年的教学实践,笔者总结出了应用题的几种训练方法,现归纳如下,目的在于共同探讨提高:一、基础训练第一步;教师出示两个已知数据,让学生自选内容,口编几种基本应用题。第二步:将几种基本应用题先按"相并关系、相差关系、倍数关系... 详细信息

多年的教学实践,笔者总结出了应用题的几种训练方法,现归纳如下,目的在于共同探讨提高:一、基础训练第一步;教师出示两个已知数据,让学生自选内容,口编几种基本应用题。第二步:将几种基本应用题先按"相并关系、相差关系、倍数关系、份总数关系"分类选题。再按"总数与部分数"、"大小两数相比"两类,继续进行选题入类的练习。第三步

关键词：应用题同级运算解题思路

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学生个性心理特征的研究与教育

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吉林教育 2014年第1期 2-2页

作者：康凤霞吉林省伊通满族自治县伊通镇第二小学校

个性心理特征是教育心理学研究的一个重要方面。个性心理特征既是教育的结果,又是教育的前提。教育工作者必须深入了解每个学生的个性心理特征,针对不同的特点,因材施教,才会取得良好的教育效果。个性心理特征就是一个人在心理发展过程... 详细信息

个性心理特征是教育心理学研究的一个重要方面。个性心理特征既是教育的结果,又是教育的前提。教育工作者必须深入了解每个学生的个性心理特征,针对不同的特点,因材施教,才会取得良好的教育效果。个性心理特征就是一个人在心理发展过程中表现出来的差别和特点,也可以说是一个人基本的心理素质。人的心理总是在生活、实践中不断发展变化的,在发展过程中,那些比较稳定的,经常出现的差别或特点就成为一个人的个性心理特征。做习题

关键词：个性心理特征 “差生”

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小学语文教学中思想教育要到位

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吉林教育 2014年第1期 78-78页

作者：李淑英吉林省伊通满族自治县伊通镇第三小学校

我从事小语教学多年,实践使我深刻地认识到,我所做的工作不仅要传授知识,培养能力,发展智力,而且还要塑造他们的美好的心灵,做到既教书又育人,不单纯为教书而教书,时刻记住教书与育人是同等的重要。在语文教学中要不失时机地向学生进行... 详细信息

我从事小语教学多年,实践使我深刻地认识到,我所做的工作不仅要传授知识,培养能力,发展智力,而且还要塑造他们的美好的心灵,做到既教书又育人,不单纯为教书而教书,时刻记住教书与育人是同等的重要。在语文教学中要不失时机地向学生进行思想教育,不要把德育渗透只写在教案里,而实际教学中之字不提,其实,这不是一个新课

关键词：小学语文教学小语教

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