检索结果-内蒙古大学图书馆

吉林教育 2013年第1期 102-102页

作者：任晓辉吉林省伊通满族自治县新兴乡中心小学校

新课改的浪潮一浪接一浪,在经过多年的教学实践中,我对教师只是课堂教学活动的组织者,引导者,是学生知识的启发者和引路人,学生才是学习的主人这句话有了更深的体会。下面谈谈我在语文课堂怎样创建良好的课堂氛围的一点体会。一、导入... 详细信息

新课改的浪潮一浪接一浪,在经过多年的教学实践中,我对教师只是课堂教学活动的组织者,引导者,是学生知识的启发者和引路人,学生才是学习的主人这句话有了更深的体会。下面谈谈我在语文课堂怎样创建良好的课堂氛围的一点体会。一、导入语精心设计一个吸引人的导入语,能激起学生的学习欲望,促使他们以极大的热情投入到课堂中。

关键词：课堂氛围语文书《农夫和蛇》

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自我识字能力的培养

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吉林教育 2013年第25期 88-88页

作者：曹凤艳吉林省伊通满族自治县伊通镇满族中心小学校

在"以学为主的课堂教学结构改革"实验中,对低年级识字教学我进行了,"传授识字方法,运用识字方法,培养自我识字能力"的尝试。一、掌握基本知识,为自学汉字奠定基础汉字本身含有丰富的知识,又有一定的规律和各自不同... 详细信息

在"以学为主的课堂教学结构改革"实验中,对低年级识字教学我进行了,"传授识字方法,运用识字方法,培养自我识字能力"的尝试。一、掌握基本知识,为自学汉字奠定基础汉字本身含有丰富的知识,又有一定的规律和各自不同的特点,教学中引导学生循其规律。抓住特点为自学汉字奠定坚实的基础。接触汉字时,就指导学生牢固记住先后出现的笔画名称,笔顺规则,书写顺序,每学一个汉字都让学生会说新出现的笔画名称和书写顺序,待让学生掌握了一定数量的基本知识,就可以运用这些知识自学汉字。

关键词：识字能力识字方法合体字独体字书写顺序

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低年级阅读教学中的说写训练

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吉林教育 2013年第25期 88-88页

作者：孙雪梅吉林省伊通满族自治县伊通镇满族中心小学校

说写训练课是针对教学大纲中读写结合的要求,把说和写的训练紧密结合起来,实行说写训练标准化而设计的。其目的是使学生做到一课一得.从一年级开始,抓住文中典型词、句、段,篇篇设有训练点,由易到难形成序列。教师在指导学生深入理解课... 详细信息

说写训练课是针对教学大纲中读写结合的要求,把说和写的训练紧密结合起来,实行说写训练标准化而设计的。其目的是使学生做到一课一得.从一年级开始,抓住文中典型词、句、段,篇篇设有训练点,由易到难形成序列。教师在指导学生深入理解课文过程中,指导学生从用好一个词,说好一句话做起,直到写好一段话。一、选择典型句式,指导说好每一句话阅读课上,教师在指导学生深入读书,理解课文内容的过程中,抓住文中的典型词语、句式为训练点,使学生不仅明确词句的意思,而且会用。如有这样的句子:"早晨,妈妈在擦桌子。"引导学生逐词分析,明

关键词：低年级训练点阅读教学

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怎样培养小学生的写作兴趣

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吉林教育 2013年第1期 115-115页

作者：于立忠吉林省伊通满族自治县伊丹镇中心小学校

作文教学是小学语文教学的重点,也是语文教学不可缺少的重要组成部分。作为一线教师,我认为首先要激发学生的写作兴趣,提升写作热情,这样学生下笔才会觉得轻松,写起作文来才会觉得快乐。一、写心里话。在作文教学中,教师应该为学生创造... 详细信息

作文教学是小学语文教学的重点,也是语文教学不可缺少的重要组成部分。作为一线教师,我认为首先要激发学生的写作兴趣,提升写作热情,这样学生下笔才会觉得轻松,写起作文来才会觉得快乐。一、写心里话。在作文教学中,教师应该为学生创造轻松和谐的学习氛围。低年级学生在写话的时候,

关键词：小学生写作兴趣作文教学

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浅谈如何培养农村小学生的阅读能力

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吉林教育 2013年第7期 97-97页

作者：付绍义吉林省伊通满族自治县伊丹镇中心小学校

针对农村小学生课外阅读存在的实际问题,浅谈一下我粗浅的看法:一、加强家校配合,营造读书氛围课外阅读是一种在课外学生独立操纵情况下,靠一种自愿自觉的意念支配的一种阅读方式,它脱离了老师的直接指导。可见,课外阅读的进行就与家长... 详细信息

针对农村小学生课外阅读存在的实际问题,浅谈一下我粗浅的看法:一、加强家校配合,营造读书氛围课外阅读是一种在课外学生独立操纵情况下,靠一种自愿自觉的意念支配的一种阅读方式,它脱离了老师的直接指导。可见,课外阅读的进行就与家长的监督密不可分了。家长的监督也就成了学生课外阅读习惯的养成的重要保证。我经过在本班学生中的调查,惊讶地发现,班中平时成绩较优秀的学生里能自觉自愿地进行课外阅读的仅占5.1%,而且大部分学生

关键词：农村小学生课外阅读阅读能力

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我是怎样选拔、培养和使用班干部的

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吉林教育 2013年第1期 15-15页

作者：张晓云吉林省伊通满族自治县三道中心小学校

班主任培养一个好的班集体,必须拥有一批积极分子,并由他们担任班干部,形成班集体的核心。这样才能有力地带动全班同学努力完成学习任务。因此,正确选拔、精心培养、大胆使用班干部是班主任一项重要工作。一、查好档案,实际考察,选拔基... 详细信息

班主任培养一个好的班集体,必须拥有一批积极分子,并由他们担任班干部,形成班集体的核心。这样才能有力地带动全班同学努力完成学习任务。因此,正确选拔、精心培养、大胆使用班干部是班主任一项重要工作。一、查好档案,实际考察,选拔基础好的学生当班级干部

关键词：班级干部班干部班集体

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探索转变差生的方式方法

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吉林教育 2013年第7期 22-22页

作者：赵大仁吉林省伊通满族自治县新家中心小学校

作为班主任,应当珍惜"人类灵魂工程师"的光荣称号,无论对什么样的学生,特别是差生,都要自觉地想方设法教育好;如果对差生放弃不管,甚至厌恶歧视,就是严重失职,有负于人民教师的使命。几年的教育教学经验,探索出以下几种差生... 详细信息

作为班主任,应当珍惜"人类灵魂工程师"的光荣称号,无论对什么样的学生,特别是差生,都要自觉地想方设法教育好;如果对差生放弃不管,甚至厌恶歧视,就是严重失职,有负于人民教师的使命。几年的教育教学经验,探索出以下几种差生转化方法:一、知难而进。一个学生变成差生,是"冰冻三尺,非一日之寒",要促使其转化,并非易事。班主任一定要满怀信心,知难而进,做好工作。在我的班里,有个全校

关键词：差生转化方式方法

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给学生创造愉快的教学环境

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吉林教育 2013年第13期 80-80页

作者：王广宇吉林省伊通满族自治县靠山中心小学校

心理学家把教育方式对学生的影响作了分组对比实验,结果是:鼓励组的学生进步最大;表扬组其次;批评组开始进步,然后直线下降;不批评、不表扬组学生的成绩最差。由此得出:情绪直接影响小学效果,因此,我们教育工作者要积极给学生创设愉快... 详细信息

心理学家把教育方式对学生的影响作了分组对比实验,结果是:鼓励组的学生进步最大;表扬组其次;批评组开始进步,然后直线下降;不批评、不表扬组学生的成绩最差。由此得出:情绪直接影响小学效果,因此,我们教育工作者要积极给学生创设愉快的教学环境,最大限度发挥他们的潜在能量,使其收到最佳的效果。一、创设课堂教学中的乐学情境首先,挖掘教材新意,依靠知识本身的魅力激发学生的学习兴趣。把教材组织成由浅入深的问题阶

关键词：教学环境

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教师要练好内功

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吉林教育 2013年第25期 21-21页

作者：刘学吉林省伊通满族自治县靠山中心小学校

多年的教学实践告诉我们,教师的教学基本功是提高教师业务素质和教学能力的基础。作为教师必须练好内功。一、练掌握教学大纲的基本功在实际工作中,一些教师对认真学习和执行教学大纲的重要意义和作用认识不足,平时备课和教学根本不看... 详细信息

多年的教学实践告诉我们,教师的教学基本功是提高教师业务素质和教学能力的基础。作为教师必须练好内功。一、练掌握教学大纲的基本功在实际工作中,一些教师对认真学习和执行教学大纲的重要意义和作用认识不足,平时备课和教学根本不看大纲、不依大纲,因而,在教学中盲目性很大,该讲的讲不透,不该讲的或大纲中没有重点要求的却讲了很多。结果既加重了学生负担,教学质量又上不去。因此,每学期开学前,都要组织教师集中学习大

关键词：教学大纲课堂讲授

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谈听说特点及训练

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吉林教育 2013年第7期 89-89页

作者：于立新吉林省伊通满族自治县新家中心小学校

目前在语文教学中,重视读写,轻视听说的现象比较普遍。实际上,口头表达和书面表达在现代生活中具有同样重要的意义,听说读写是一个相辅相成的教学整体。因此,搞好听说训练的教学实践活动不容忽视。一、听说活动的心理特点和外部因素听... 详细信息

目前在语文教学中,重视读写,轻视听说的现象比较普遍。实际上,口头表达和书面表达在现代生活中具有同样重要的意义,听说读写是一个相辅相成的教学整体。因此,搞好听说训练的教学实践活动不容忽视。一、听说活动的心理特点和外部因素听说活动做为一种接受有声语言的思维活动,有如下特点。(1)意向性:要求听话人注意力高度集中,自觉地进入语言环境;(2)感知性:要求听话人听而能

关键词：听话人思维活动教学实践活动听说读写语文教学语言环境有声语言口头表达听说训练

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