检索结果-内蒙古大学图书馆

吉林教育 2012年第7期 14-14页

作者：王颖吉林省伊通满族自治县靠山镇中心小学校

多年的教育教学工作告诉我:班主任的每一项工作都是用爱心和细心来浇灌每一颗幼苗,滋润每一个心田。一要全面关心学生的身心健康,让学生正常发展。作为班主任老师,我不但做严师,更多时候是慈母,在严格要求学生学习、遵规守纪的同时,我... 详细信息

多年的教育教学工作告诉我:班主任的每一项工作都是用爱心和细心来浇灌每一颗幼苗,滋润每一个心田。一要全面关心学生的身心健康,让学生正常发展。作为班主任老师,我不但做严师,更多时候是慈母,在严格要求学生学习、遵规守纪的同时,我总是耐心细致地了解学生的生活、心理情况,帮助他们解决生活中遇到的困难,心理、生活上的困惑或障碍。现在的学生由于生在福窝里,有一点挫折就受不了,抱怨上天不公平,怨天尤人,不敢与挫折困难作斗争。我就利用"不以物喜,不以己悲"等蕴含深刻哲理的名言警句教诲他们,让他们从中受到启迪,走出困惑,从而勇于接受生活的磨练。总之,我除了严格要求学生努力学习外,还鼓励他们去打球、去唱歌、去练字、去关心社会,做到身心全面发展,德、智、体全面提高。

关键词：班主任工作

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小学自然学科教学要与现代教育技术接轨

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吉林教育 2012年第7期 79-79页

作者：于清海吉林省伊通满族自治县西苇镇中心小学校

《小学科学课程标准》提倡"充分运用现代教育技术",现代教育技术能进一步激发学生的学习兴趣,能针对学生学习能力的差异调整教学进度,提高学习效率,能培养学生的自我教育能力,为终身学习打好基础。现代教育技术正在为更好地... 详细信息

《小学科学课程标准》提倡"充分运用现代教育技术",现代教育技术能进一步激发学生的学习兴趣,能针对学生学习能力的差异调整教学进度,提高学习效率,能培养学生的自我教育能力,为终身学习打好基础。现代教育技术正在为更好地满足学科教学的需求而在学校中越来越广泛地使用。使用计算机、使用多媒体、使用网络等现代教学

关键词：现代教育技术小学自然教学科学课程标准学科教学

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谈村小精细化管理

引用

吉林教育 2012年第13期 93-93页

作者：武运吉林省伊通满族自治县靠山镇中心小学校

随着教育改革深入发展,村小建设越来越受到家长及社会的重视,原来懒散的管理,受到群众和家长的监督,形势与责任都要求村小管理由以前的粗放型向精细化的转变,以适应教育事业发展之要求,为教育均衡发展奠定良好的基础。一、实施目标管理... 详细信息

随着教育改革深入发展,村小建设越来越受到家长及社会的重视,原来懒散的管理,受到群众和家长的监督,形势与责任都要求村小管理由以前的粗放型向精细化的转变,以适应教育事业发展之要求,为教育均衡发展奠定良好的基础。一、实施目标管理。作为村小,一般从校长到教师都存在着天高皇帝远的侥幸心理,没有有长远的教育教学规划,没有切实可行的学期目标,多数工作都是推着干,随意性极强。加之教师身兼数职,教学、德育、安全、科研和后勤等方方面面工作,事无轻重巨细,全部分解到具体教师身上。身兼数职,管理交叉,缺乏统一的协调和管理,因此,作为中心校和村小校长,要重视目标管理,根据分工,把每项

关键词：书香校园教育均衡发展精细化管理

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检查教案看“六性”

引用

吉林教育 2012年第4期 107-107页

作者：李金海吉林省伊通满族自治县西苇镇中心小学校

教案是教师授课前准备的组织教学过程的工作方案,是教师组织课堂教学活动的重要依据,是课堂教学的基本保障。检查教案是学校教学管理机制中的一个重要方面,是学校主管教学领导工作的重要组成部分。多年教学经验告诉我要看以下"六性... 详细信息

教案是教师授课前准备的组织教学过程的工作方案,是教师组织课堂教学活动的重要依据,是课堂教学的基本保障。检查教案是学校教学管理机制中的一个重要方面,是学校主管教学领导工作的重要组成部分。多年教学经验告诉我要看以下"六性":一、看科学性在日常教学管理中,我们都要求教师超周备课,当教师的都知道备课如备战。不备之战,难得取胜;无备之课不能上好。备课是上好课的前提,在检查教案之前,先掌握各科的当时教学进度,然后评价是否超周备课。抽查教案时,在有限时间内,不能全部细致地把教师教案看过来,但要重点看一课(或两课时)的教案。对于每一节课的教学要求、教学内容、教学方法,教案是否三者统一。

关键词：平行四边形

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如何给学生写评语

引用

吉林教育 2012年第1期 26-26页

作者：田晓杰吉林省伊通满族自治县靠山镇中心小学校

每一期的期末老师都要给学生写评语,对学生在这一期的表现、思想品德、学习态度、劳动观念、行为礼貌、身体状况等各方面进行一个评价,连同期末成绩一同寄回学生家里。但是,如何能把每个学生的表现写得恰如其人、恰如其分,且能使它发挥... 详细信息

每一期的期末老师都要给学生写评语,对学生在这一期的表现、思想品德、学习态度、劳动观念、行为礼貌、身体状况等各方面进行一个评价,连同期末成绩一同寄回学生家里。但是,如何能把每个学生的表现写得恰如其人、恰如其分,且能使它发挥好的教育作用,这是很不容易的。很多老师给学生写评语都是千篇一律,总是"该生或贵子弟本期在校思想表现如何如何、优点如何如何、学习如何如何",然后笔峰一转,写上"但是还有什么什么缺点或不足,

关键词：评语

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把小事做精致,提高德育的实效性

引用

吉林教育 2012年第31期 19-19页

作者：赵金方吉林省伊通满族自治县马安山镇中心小学校

《加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出,按照"三贴近"的原则,改进德育的方法,提高德育的实效性。笔者认为,从微观而言,学校的德育工作就是一件件育人小事的缀连,为了实现抓实德育工作这个大目标,我们决不要轻... 详细信息

《加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出,按照"三贴近"的原则,改进德育的方法,提高德育的实效性。笔者认为,从微观而言,学校的德育工作就是一件件育人小事的缀连,为了实现抓实德育工作这个大目标,我们决不要轻易放过每件小事,而是把握每一件小事,把小事做精致。

关键词：实效性德育工作

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小学数学教学要体现学生的主体性

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吉林教育 2012年第31期 105-105页

作者：吴亚芬吉林省伊通满族自治县马安山镇中心小学校

《新课程标准》指出,学生是学习的主人,同时也是学习的主体。而教师只是学生学习的组织者和引导者。学生是一个活泼好动积极向上的群体,我们不能在教学中抹杀孩子积极向上的个性。事实并非如此,在教学中经常出现教师"一手遮天"... 详细信息

《新课程标准》指出,学生是学习的主人,同时也是学习的主体。而教师只是学生学习的组织者和引导者。学生是一个活泼好动积极向上的群体,我们不能在教学中抹杀孩子积极向上的个性。事实并非如此,在教学中经常出现教师"一手遮天"的情况,学生的主动性在课堂上得不到充分的发挥。建构主义学习理论认为:学生在学习知识的过

关键词：组织者小学数学教学主体性

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谈谈学校对学生的人性化管理

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吉林教育 2012年第1期 17-17页

作者：贾玉林吉林省伊通满族自治县景台镇中心小学校

什么是人性化管理?人性化管理就是要以人为本,要求管理者依靠人、尊重人、信任人、激发人,在本质上是以促进人自身自由、全面发展为根本目的的管理理念与管理模式。为了杜绝学校的安全事故发生,对学生进行"圈养"式的管理,完... 详细信息

什么是人性化管理?人性化管理就是要以人为本,要求管理者依靠人、尊重人、信任人、激发人,在本质上是以促进人自身自由、全面发展为根本目的的管理理念与管理模式。为了杜绝学校的安全事故发生,对学生进行"圈养"式的管理,完全压制了学生的天真幼稚、活泼好动的个性,实不可取。第一,重视学生的情感。我们要求教师在课堂上尊重每个学生的人格,尊重学生的情感和学生独特的体验,尊重学生的个体差异,开发学生的潜能,提供人人发展和展

关键词：人性化管理校园文化自我教育

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单亲学生非健康心理原因产生探究

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吉林教育 2012年第13期 94-94页

作者：杜海波吉林省伊通满族自治县靠山镇中心小学校

随着社会的发展,单亲学生日益增多,作为班主任研究单亲学生的行为表现越来越显得重要,查找病因,探讨解决问题的方式方法,促进他们的健康成长。经过研究,我发现单亲家庭的学生心理承受能力较差,产生的原因无外乎有以下几点:一、单亲环境... 详细信息

随着社会的发展,单亲学生日益增多,作为班主任研究单亲学生的行为表现越来越显得重要,查找病因,探讨解决问题的方式方法,促进他们的健康成长。经过研究,我发现单亲家庭的学生心理承受能力较差,产生的原因无外乎有以下几点:一、单亲环境下的学生容易说谎,有失落感。父母是孩子依赖的港湾,是孩子成长过程中的两根重要支柱。作为离异家庭,缺少一根支柱对原本平衡的家庭无疑是重重一击。当完美家庭修复工程停工后,孩子不得不生活在单亲环境里,但他们依然留恋过去和父母在一起开心的日子,在心中不愿接受家庭破裂这一残酷现实。其实他们很无奈,甚至他们希望生活在美好的童话世界里,当他回到现

关键词：非健康心理单亲学生单亲家庭

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创设审美化的教学环境

引用

吉林教育 2012年第31期 90-90页

作者：王影吉林省伊通满族自治县靠山镇中心小学校

物化环境与教学人际关系(情感交流)以及教学过程的艺术调控等,共同构成富有审美兴趣的教学氛围。而教学氛围又是校园文化的一个重要组成部分,是提高学生审美修养的主渠道。必须注重创设审美化的教学环境,它不仅是其它审美因素发挥作用... 详细信息

物化环境与教学人际关系(情感交流)以及教学过程的艺术调控等,共同构成富有审美兴趣的教学氛围。而教学氛围又是校园文化的一个重要组成部分,是提高学生审美修养的主渠道。必须注重创设审美化的教学环境,它不仅是其它审美因素发挥作用的背景环境,也是学生审美观照的客体

关键词：审美化教学审美修养教学环境情感交流

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