检索结果-内蒙古大学图书馆

经贸实践 2015年第10X期 240-页

作者：张洪义吉林省伊通满族自治县营城子镇中心小学校

本文笔者将结合多年来小学语文教学经验,从新课程标准改革下的背景出发,简要分析创新及创新教育在小学语文教学中的重要意义,并从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价四个角度出发,全面阐述创新教育在小学教学中的具体实施,旨在为... 详细信息

本文笔者将结合多年来小学语文教学经验,从新课程标准改革下的背景出发,简要分析创新及创新教育在小学语文教学中的重要意义,并从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价四个角度出发,全面阐述创新教育在小学教学中的具体实施,旨在为促进小学语文教学改革提供充足的理论依据和实践借鉴。

关键词：创新教育小学语文教学实施

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小学语文朗读教学探析

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北方文学（下旬刊） 2015年第11期 174-174页

作者：杨亚茹吉林省伊通满族自治县靠山镇中心小学校

在小学语文课程标准中着重对于朗读教学进行了强调,要求学生能够用普通话正确、流利、有情感的朗读,并建立在能够对于朗读作品充分理解的基础之上,由此可见,朗读在小学语文教学当中的重要性,本文针对当前小学语文课堂中朗读教学的现状... 详细信息

在小学语文课程标准中着重对于朗读教学进行了强调,要求学生能够用普通话正确、流利、有情感的朗读,并建立在能够对于朗读作品充分理解的基础之上,由此可见,朗读在小学语文教学当中的重要性,本文针对当前小学语文课堂中朗读教学的现状进行分析,并提出相应的策略方法,以进一步提升小学语文朗读教学质量.

关键词：小学语文朗读小学生

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小学口语交际的教学策略

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好家长 2015年第42期 70页

作者：刘玉颖吉林省伊通满族自治县二道镇中心小学校

一、准确理解口语交际的内涵口语交际教学中产生的很多问题,主要是因为对口语交际概念的理解有偏差,或不够准确,或不够深入而导致的。为使口语交际教学不致误入歧途,有必要对口语交际的概念进行基本的界定。1.口语交际是"口语"... 详细信息

一、准确理解口语交际的内涵口语交际教学中产生的很多问题,主要是因为对口语交际概念的理解有偏差,或不够准确,或不够深入而导致的。为使口语交际教学不致误入歧途,有必要对口语交际的概念进行基本的界定。1.口语交际是"口语"的交际,而非"书面语"的交际。有老师认为,口头说出来的就是口语,在口语交际课上,只要学生在进行口头表达,只要学生在听、在说,他们的口语交际能力就在发展,其结果是把口语交际课上成了口

关键词：口语交际口头表达口语交际能力口语交际课

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小学语文识字教学研究

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北方文学（中旬刊） 2015年第12期 160-160页

作者：杜海波吉林省伊通满族自治县靠山镇中心小学校

识字教学是小学语文课堂教学中的重要组成部分，是语文教学的基础，提高小学生的识字能力有助于学生后期阅读能力和写作水平的提升，在语文课堂教学中我们应该认识到这一点，并针对当前教学中学生识字教学中常见的问题，采取有针对的教... 详细信息

识字教学是小学语文课堂教学中的重要组成部分，是语文教学的基础，提高小学生的识字能力有助于学生后期阅读能力和写作水平的提升，在语文课堂教学中我们应该认识到这一点，并针对当前教学中学生识字教学中常见的问题，采取有针对的教学方法，提升小学语文识字课堂教学质量。

关键词：小学语文识字教学方法

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小学语文主题式阅读教学研究

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北方文学（下旬刊） 2015年第12期 187-187页

作者：张亚丽吉林省伊通满族自治县靠山镇中心小学校

主题式教学模式运用于小学语文阅读教学之中,能够更好的激发小学生的阅读兴趣,引导学生积极思考,培养学生独立思考的能力.我们应充分利用此方式,以提升小学生更好的阅读教学效果.

关键词：主题式阅读小学语文小学生

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小学语文课堂有效教学研究

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北方文学（下旬刊） 2015年第11期 125-125页

作者：张玉芬吉林省伊通满族自治县靠山镇中心小学校

小学语文课程是学生基础教育的重镇,在新课程指导之下,很多新的教学理念开始进入教学探索之中,以'一切为了每一而学生的发展'为指导的新的课程改革理念,已经逐渐的成为了经济发展的重要方法.在改革背景之下,《小学语文课程标准... 详细信息

小学语文课程是学生基础教育的重镇,在新课程指导之下,很多新的教学理念开始进入教学探索之中,以'一切为了每一而学生的发展'为指导的新的课程改革理念,已经逐渐的成为了经济发展的重要方法.在改革背景之下,《小学语文课程标准》之中明确规定,学生是教学之中的主题,强调对于学生学习有效性的提高.在这一理念的指导下,笔者将研究方向定位为了小学语文课程有效教学,希望通过本文的研究可以促进我国语文课堂的有效性.

关键词：小学语文课堂有效教学研究

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小学数学课堂中学生逻辑思维能力的培养

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北方文学（下旬刊） 2015年第12期 193-193页

作者：李淑华吉林省伊通满族自治县二道镇中心小学校

逻辑思维能力是人通过抽象思维方法探究事物本质与规律的能力,同时也是数学教学培养的核心目标能力之一,小学阶段学生常用逻辑思维能力包括比较分类能力、演绎归纳能力、综合分析能力、概括总结能力等方面,在小学数学教学中我们应采取... 详细信息

逻辑思维能力是人通过抽象思维方法探究事物本质与规律的能力,同时也是数学教学培养的核心目标能力之一,小学阶段学生常用逻辑思维能力包括比较分类能力、演绎归纳能力、综合分析能力、概括总结能力等方面,在小学数学教学中我们应采取有针对性的教学方法,辅助学生提升这些方面的能力.

关键词：小学数学逻辑思维能力培养

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小学数学课堂中有效提问技巧研究

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北方文学（下旬刊） 2015年第12期 192-192页

作者：张俊春吉林省伊通满族自治县靠山镇中心小学校

课堂提问是小学数学课堂讲学中最重要的教学形式之一,有效的教学提问能够辅助学生更好的掌握教师所传授的知识,提升课堂教学效果,反之,无效的教学提问,则会导致教学质量的下降.本文对小学数学课堂教学中出现的一些无效提问方式进行了归... 详细信息

课堂提问是小学数学课堂讲学中最重要的教学形式之一,有效的教学提问能够辅助学生更好的掌握教师所传授的知识,提升课堂教学效果,反之,无效的教学提问,则会导致教学质量的下降.本文对小学数学课堂教学中出现的一些无效提问方式进行了归结,并提出了相应的策略方法,以进一步提升小学数学课堂提问的有效性.

关键词：小学数学提问有效性

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人文视角的小学数学教育目的研究

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北方文学（下旬刊） 2015年第11期 132-132页

作者：赵丽娟吉林省伊通满族自治县二道镇中心小学校

小学数学在教育过程之中,不仅仅要教会学生的理论知识,更重要的是要在对于学生的启蒙教育之中,全面引领学生了解世界,正确的看待社会的发展,全面的树立正确的人生观、价值观、世界观.这其中在小学阶段的数学教学之中,我们可以发现,其除... 详细信息

小学数学在教育过程之中,不仅仅要教会学生的理论知识,更重要的是要在对于学生的启蒙教育之中,全面引领学生了解世界,正确的看待社会的发展,全面的树立正确的人生观、价值观、世界观.这其中在小学阶段的数学教学之中,我们可以发现,其除了具有较高的科学价值之外,还具有了丰富的人文价值,通过数学课程对于学生的思维习惯与思想品质进行教育,深化小学阶段的教学效果,有助于提高小学生基本人文观念,进一步促进我国全体国民的基本素质的提高.基于以上原因,笔者将自身的研究方向定位为,在人文视角之下,分析小学阶段数学教育目的.

关键词：人文视角小学阶段数学学科教育目的

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新课程背景下我国小学数学教学策略研究

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高考 2015年第12X期 90-页

作者：邢伟吉林省伊通满族自治县营城子镇中心小学校

新课程背景下,我国小学教育改革不断深入,并取得了一些有目共睹的成绩。但是,由于长期受传统教学理念、模式的影响,小学数学教学实效不尽理想,其改革深度与新课程要求仍存在一定差距,影响了学生的全面、持续发展。有关新课程背景下我国... 详细信息

新课程背景下,我国小学教育改革不断深入,并取得了一些有目共睹的成绩。但是,由于长期受传统教学理念、模式的影响,小学数学教学实效不尽理想,其改革深度与新课程要求仍存在一定差距,影响了学生的全面、持续发展。有关新课程背景下我国小学数学教学策略方面的研究受到了社会的广泛关注。本文以新课程为研究背景,在对小学教育特点作出简要分析和论述的基础上,就我国小学数学教学策略进行了研究,以期增强小学数学教学实效,提高小学生的知识水平和能力层次。

关键词：小学新课程背景数学教学策略

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