检索结果-内蒙古大学图书馆

2011年,为了我校更好地深入开展生命教育研究与教学实践,切实提高生命与安全教育质量,学校生命与安全教育活动及管理水平,推动学校生命与安全教育研究深入开展,我校申请了吉林省教育科学"十二五"规划重点课题"学校生命与安全教育的深化研究"。我们研究的子课题名称是:应对自然灾害逃生能力培养的实践研究。一、提高认识,加强学习在得到立项批复后,我们就组织老师加强学习。学习自然灾害包括哪些方面、学生应该掌握哪些常识、在

关键词：逃生自救小学生

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

试述小学语文情感教学

引用

新课程(小学) 2012年第1期 22-23页

作者：邹英华吉林省伊通满族自治县景台镇中心小学

《全日制义务教育语文课程标准》从提高学生的人文素质出发,把情感、态度、价值观列为课程目标,可见情感是语文教学的灵魂。担任小学语文教师以来,我一直在思索如何才能更灵活、更自然、更贴切地把学生带入课本中,感悟其中的情感,也针... 详细信息

《全日制义务教育语文课程标准》从提高学生的人文素质出发,把情感、态度、价值观列为课程目标,可见情感是语文教学的灵魂。担任小学语文教师以来,我一直在思索如何才能更灵活、更自然、更贴切地把学生带入课本中,感悟其中的情感,也针对不同形式的课文进行了尝试。下面就结合几个小例子说说自己的一

关键词：小学语文情感教学山重水复疑无路《游山西村》

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文课堂合作讨论方法应用与研究

引用

新课程学习 2012年第1期 4-5页

作者：郝彦会吉林省伊通满族自治县景台镇中心小学

一、积极创设良好的合作讨论环境课堂合作讨论环境是由参与讨论者的自我环境，即学生的发表欲、兴趣和情绪倾向、合作探讨的问题和课堂智力氛围三种因素构成的，三者互相制约、相辅相成而成为一个环境系统，很大程度上决定着合作讨论的... 详细信息

一、积极创设良好的合作讨论环境课堂合作讨论环境是由参与讨论者的自我环境，即学生的发表欲、兴趣和情绪倾向、合作探讨的问题和课堂智力氛围三种因素构成的，三者互相制约、相辅相成而成为一个环境系统，很大程度上决定着合作讨论的效果，影响课堂效率。

关键词：课堂效率合作环境系统应用语文小学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

管好学生档案

引用

吉林教育 2012年第1期 19-19页

作者：贾亮吉林省伊通满族自治县靠山镇中心校

学校是知识的天地,是培育人才的摇篮,学生档案便是人们在知识天地里活动留下的痕迹和成长记录,也是学校档案和校史的重要组成部分,更是展示学校工作实绩的一个窗口。学生档案能综合反映学生在校期间德智体美劳诸方面发展的情况,学生档... 详细信息

学校是知识的天地,是培育人才的摇篮,学生档案便是人们在知识天地里活动留下的痕迹和成长记录,也是学校档案和校史的重要组成部分,更是展示学校工作实绩的一个窗口。学生档案能综合反映学生在校期间德智体美劳诸方面发展的情况,学生档案包括:学生个人档案和学生整体档案。学生个人档案指面向学生个体设立的档案,内含学

关键词：学生档案档案材料登记表

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

在语文教改中不容忽视德育渗透

引用

中国校外教育（中旬） 2012年第10期 97-97页

作者：杨杰吉林省伊通满族自治县大孤山镇中心校

在语文教学中,要充分认识语文的工具性、思想性及人文性,运用语言文字训练和思想教育的辩证统一这一重要特点和规律,并在听、说、读、写的训练基础上不断扩大语文教学实践活动,使语文教学与德育更紧密地结合起来,更好地为提高学生的全... 详细信息

在语文教学中,要充分认识语文的工具性、思想性及人文性,运用语言文字训练和思想教育的辩证统一这一重要特点和规律,并在听、说、读、写的训练基础上不断扩大语文教学实践活动,使语文教学与德育更紧密地结合起来,更好地为提高学生的全面素质服务,从而达到既教书又育人的目的。

关键词：语文教学德育渗透教学实践

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

在语文教改中不容忽视德育渗透

引用

中国校外教育（中旬） 2012年第11期 70-70页

作者：杨杰吉林省伊通满族自治县大孤山镇中心校

语文是一门思想性很强的基础学科。在素质教育过程中,德育一直被确立为五育之首。在各科教学中都可以渗透德育,而语文学科的性质却显示出语文教学独特的德育功能和德育优势。

关键词：语文教学德育渗透教学方法

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

怎样提高小学生的识字能力

引用

现代教育科学(小学教师) 2012年第6期 154-154页

作者：于红玲吉林省伊通满族自治县大孤山镇中心校

如何让学生轻松、愉快地学习更多的生字,我们应充分考虑学生的身心特点,根据教材内容,遵循汉字教学规律,激发学生主动识字的兴趣,培养学生自主识字的能力,养成自主识字的习惯。一、指导方法,学会识字古人云:授人以渔,可享一生。掌握方... 详细信息

如何让学生轻松、愉快地学习更多的生字,我们应充分考虑学生的身心特点,根据教材内容,遵循汉字教学规律,激发学生主动识字的兴趣,培养学生自主识字的能力,养成自主识字的习惯。一、指导方法,学会识字古人云:授人以渔,可享一生。掌握方法比学习知识更为重要。1.根据汉字的构字规律进行识字。教学时,只要抓住汉字的特点进行识字,就能起到举一反三、事半功倍的作用。(1)形声字归类比较识字。引导学生探究形声字形

关键词：小学生激发学生识字能力自主识字

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈“抓中间促两头”激发全班孩子们竞争心理

引用

中国校外教育（上旬） 2012年第7期 10-10页

作者：孙丽巍吉林省伊通满族自治县大孤山镇中心校

认真分析了中等生心理,针对班级管理的实际,从思想、关爱、爱好等三个方面入手,关心和帮助中等生改变心态、提高综合能力,激发全班孩子们的竞争心理。

关键词：班级管理中等生思想关爱爱好竞争心理

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：