检索结果-内蒙古大学图书馆

课程教育研究 2014年第3期 193-194页

作者：陈玉峰吉林省伊通满族自治县莫里中心小学校

语文教育的人文性,主要是指对受教育的人的理想、人格、境界进行教育,促进其精神境界的提高,实现个人和社会的价值,这是人性教育的本质,其核心就是人文精神。人文性在小学语文教学中发挥着重要作用,影响着学生们思想观念的变化。本文就... 详细信息

语文教育的人文性,主要是指对受教育的人的理想、人格、境界进行教育,促进其精神境界的提高,实现个人和社会的价值,这是人性教育的本质,其核心就是人文精神。人文性在小学语文教学中发挥着重要作用,影响着学生们思想观念的变化。本文就人文性的内容、发展现状的分析,就如何将人文性运用于语文教学中提出了自己的一些看法。

关键词：小学语文人文精神教育

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浅议在游戏活动中高效培养幼儿创新能力的思考与实践

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课程教育研究 2014年第3期 199-200页

作者：吴世清吉林省伊通满族自治县莫里中心小学校

作为思维能力形成的关键时期,对幼儿的创新能力培养显得尤为关键,本文对此展开初步探讨,在介绍幼儿游戏概念内涵的基础上,从对幼儿思维能力、创新能力和实践能力的培养三方面内容展开积极探讨,旨在抛砖引玉,促进相关教学工作的更好开展。

关键词：幼儿教育创新能力游戏活动

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如何在小学数学课程中培养学生的反思能力

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课程教育研究 2014年第3期 196-197页

作者：尚正春吉林省伊通满族自治县莫里中心小学校

培养小学生的反思能力,可以使小学生在数学课堂中认识到自己对知识的掌握情况,从而对学习中存在的不足和问题有一个全面的分析,发挥自己的长处,改掉自己的坏习惯,进一步提高自我学习能力。本文通过对小学数学教学现状的调查,意识到了反... 详细信息

培养小学生的反思能力,可以使小学生在数学课堂中认识到自己对知识的掌握情况,从而对学习中存在的不足和问题有一个全面的分析,发挥自己的长处,改掉自己的坏习惯,进一步提高自我学习能力。本文通过对小学数学教学现状的调查,意识到了反思能力在小学数学教育中的重要性,然后就如何提高小学生在数学课程中的反思能力提出了自己的一些看法。

关键词：小学数学反思能力培养

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如何做好学生的引路人

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课程教育研究 2014年第7期 190-191页

作者：许长贵吉林省伊通满族自治县伊丹镇中心小学校

拆开孩子们送来的一张张情真意浓的贺卡时,看到孩子们围着我一声声叫着"老师,老师"时,我便会感到,自己付出的一切辛劳都是值得的。在学生成长的道路上,如何做好学生的引路人,我有自己独特的感受。一、平等相处,以心换心小学... 详细信息

拆开孩子们送来的一张张情真意浓的贺卡时,看到孩子们围着我一声声叫着"老师,老师"时,我便会感到,自己付出的一切辛劳都是值得的。在学生成长的道路上,如何做好学生的引路人,我有自己独特的感受。一、平等相处,以心换心小学生有自己独特的视角和思想。教师要想在学生中树立威信,必须学会用孩子的眼睛观察世界,看待问题,始终要拥有一

关键词：小学生引路人如何做好

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谈信息技术与语文课堂教学的整合

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课程教育研究 2014年第19期 61-62页

作者：李洪宇吉林省伊通满族自治县靠山镇中心小学校

信息技术辅助教学的普及,促进了教学形式的多样、教学过程的优化和教学质量的提高。那么,如何运用信息技术,优化语文课堂教学呢?一、运用信息技术,激发学生学习兴趣我国古代教育学家孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。... 详细信息

信息技术辅助教学的普及,促进了教学形式的多样、教学过程的优化和教学质量的提高。那么,如何运用信息技术,优化语文课堂教学呢?一、运用信息技术,激发学生学习兴趣我国古代教育学家孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"朱熹也说过:"教人未见其趣,必不乐学。"所以,激发学生浓厚的学习兴趣及强烈的求知欲在语文教学中尤为重要。教师要充分挖掘教材中的有趣因素和艺术魅力,运用信息技术表现多样化的特点,充分唤起学生的学习兴趣并使这种兴趣维持在整个教学的始终。我们设计的课件,总是力图通过

关键词：小学生激发学生学习兴趣军需处长语文课堂教学

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如何在思想品德课上转化后进生

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新课程(小学) 2014年第2期 90-91页

作者：解淑红吉林省伊通满族自治县小孤山镇中心小学校

每个班级都有一定数量的后进生,他们或表现在学习上,成绩落后于他人,凡事缺乏信心;或表现在行为习惯方面,调皮捣蛋,不听劝告。如果对这类学生放任自流,不仅班级工作难以开展,同时班级的前途也实在堪忧,为使后进生重新树立信心,使班级整... 详细信息

每个班级都有一定数量的后进生,他们或表现在学习上,成绩落后于他人,凡事缺乏信心;或表现在行为习惯方面,调皮捣蛋,不听劝告。如果对这类学生放任自流,不仅班级工作难以开展,同时班级的前途也实在堪忧,为使后进生重新树立信心,使班级整体优化,在平时的教学中,运用思想品德课的育人功能,将思想品德课作为一方沃土,来培育这些迟开的花朵。

关键词：思想品德后进生育人功能

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谈提高写作能力的指导

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吉林教育 2014年第13期 52-52页

作者：刘晓霞吉林省伊通满族自治县伊通镇满族中心小学校

作文是学生运用语言表达思想的主要方式之一,是他们参与社会、加强交流不可或缺的重要工具。学生的阅读和写作教学是小学语文教学的重要任务。在目前的小学教育教学中,学生的阅读能力普遍较低,写作能力更低,这就要求语文教师在语文作文... 详细信息

作文是学生运用语言表达思想的主要方式之一,是他们参与社会、加强交流不可或缺的重要工具。学生的阅读和写作教学是小学语文教学的重要任务。在目前的小学教育教学中,学生的阅读能力普遍较低,写作能力更低,这就要求语文教师在语文作文教学中要加强各个环节的训练,从学生对作文命题、立意、构思、方法的认知和理解、写作技巧的提高、评判标准的积累等方面,结合学生的具体情况,探索和改进教学方法,不断提高学生的写作能力。

关键词：提高写作能力作文课

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简单应用题不能简单地去教

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吉林教育 2014年第1期 75-75页

作者：赵丽影吉林省伊通满族自治县伊通镇满族中心小学校

多年数学教学经验和教训使我认识到,学生学好简单应用题是解答复合应用题的基础,所以,简单应用题不能简单地去教。一、简单应用题简单教,暴露出的问题学生在一、二年级学习一步简单应用题时,由于数量关系简单,所以,在教学中我未把这部... 详细信息

多年数学教学经验和教训使我认识到,学生学好简单应用题是解答复合应用题的基础,所以,简单应用题不能简单地去教。一、简单应用题简单教,暴露出的问题学生在一、二年级学习一步简单应用题时,由于数量关系简单,所以,在教学中我未把这部分知识作为重点,求一共有多少,就用加法计算,求剩多少,就用减法计算,求积是多少,就用乘法计算,我把这些字面上的理解当作规律教给学生,学生在学习中模仿硬套不求甚解。因为题目简单,加之严格

关键词：简单应用题

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谈搞好分数应用题教学

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吉林教育 2014年第23期 59-59页

作者：李艳辉吉林省伊通满族自治县伊通镇满族中心小学校

一、抓好孕伏阶段的教学1.在整数和小数教学中做好孕伏。分数应用题教学的孕伏,应该从一年级入学教育开始。要强调"谁比谁大,谁比谁小"……及谁和谁一一对应等。尤其要抓住谁是比较时的标准,为将来判断分数应用题中的单位&quo... 详细信息

一、抓好孕伏阶段的教学1.在整数和小数教学中做好孕伏。分数应用题教学的孕伏,应该从一年级入学教育开始。要强调"谁比谁大,谁比谁小"……及谁和谁一一对应等。尤其要抓住谁是比较时的标准,为将来判断分数应用题中的单位"1"及其对应量做好孕伏。再如对认数"1"的教学,可以让学生一根一根地数小木棒,然后再一捆一捆地数,接着让学生列举用"1"表示的事物:一支钢笔、一筐苹果、一个班级、一所学校等,并且知道一个班级里有很多人,一

关键词：分数应用题应用题教学对应思想

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应用题训练种种

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吉林教育 2014年第13期 53-53页

作者：孙丽吉林省伊通满族自治县伊通镇满族中心小学校

多年的教学实践,笔者总结出了应用题的几种训练方法,现归纳如下,目的在于共同探讨提高:一、基础训练第一步;教师出示两个已知数据,让学生自选内容,口编几种基本应用题。第二步:将几种基本应用题先按"相并关系、相差关系、倍数关系... 详细信息

多年的教学实践,笔者总结出了应用题的几种训练方法,现归纳如下,目的在于共同探讨提高:一、基础训练第一步;教师出示两个已知数据,让学生自选内容,口编几种基本应用题。第二步:将几种基本应用题先按"相并关系、相差关系、倍数关系、份总数关系"分类选题。再按"总数与部分数"、"大小两数相比"两类,继续进行选题入类的练习。第三步

关键词：应用题同级运算解题思路

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